ГЭФ бойынша бірінші класта оқитын бейімдеу. бастауыш мектеп

Бала бірінші сынып оқушысы болған кезде, ол өз дамуының жаңа кезеңіне көтеріледі. Бірінші сынып оқушылары маңызды нәрселерге көңіл қабілетті неғұрлым тәуелсіз, табандылық, бар.

мектепте келгенде, бала бейтаныс адамдар шарттарына оған ерекше түсіп. Оқу үдерісі жеңіл және көңілді болды және, бала мектеп жаңа жағдайларына және оқитын болады командасының бейімделу керек.

Бірінші-сынып бейімдеу ҒЭҚ студенттердің денсаулығын сақтауға ерекше назар аударады. оқушылардың денсаулығын сақтау мен нығайту - стандартына сәйкес, білім беру мекемелерінде басым бөлінеді.

Ұзақтығы Мектеп бейімделу кезеңі

Мектепке бейімделу кезеңінің ұзақтығы жеке баланың жеке қасиеттерін байланысты. Орта есеппен, ол 8 апта айдан 6 айға дейін созылады. бейімделу кезеңінде бойы бала өз күштеріне сенімдерін жоғалтпаған, сондықтан, жақындарымыз маңызды қолдау болып табылады.

«Бейімделу» түсінігі, әлеуметтік, психологиялық және физиологиялық аспектілері кіреді.

әлеуметтік аспектісі нәресте командада сезінеді қалай ыңғайлы көрсетеді. ол бірінші мектепке дейінгі сатып өйткені балабақшаға бара Балалар, ол, команда бейімделу оңай қарым-қатынас дағдыларын.

Психологиялық дайындық интеллектуалдық және мотивациялық өтеу тұрады. ойындар мотивация оқыту ынталандыру жол беруге тиіс.

Физиологиялық аспекті ағза тиеу дайындығын көрсетеді.

физиологиялық бейімделуіне кезеңдері

Мектепке бейімдеу денсаулығына әсер еткен. бейімделу ағзаның кезеңінде ішкі ресурстар жабдықтау түрлі дәрежеде жаңа жағдайларына жауап береді.

жалпы бейімделу үш кезеңдері бар:

1. максимум зерттеу бірінші 15-20 күн орган жұмысының барлық ресурстар. Бұл өмір өзгеруіне байланысты болып табылады және жаңа міндеттерін алуға.
2. шағын кернеудің төмендеуі бар күшті қысым кейін денесі ол қаражат аямайтын тырысады, жаңа жағдайларға бейімделе бастайды.
3. соңғы кезеңінде, құрылғы тұрақты. ағза жүкпен анықталады және жауап дегенде қымбат жолын таңдадым. Ол жүйке жүйесінің тұрақтандыру болып табылады.

Бірінші сынып оқушыларының бейімделу Барлық физиологиялық кезеңі шамамен 5-6 апта кетеді. Осы уақытта, мұғалімдер мен ата-аналар тағы бір рет бала жүктеу және орган тыныш бейімдеу кезеңін өтуге мүмкіндік беруге қажеті жоқ.

мектепке психологиялық дайындығы

Бала бірінші сынып оқушысы болған кезде, ол бейтаныс және жаңа міндеттерін мазасыздану деңгейін арттырады. психологиялық бейімделу Ол алаңдаушылық және барабар олардың іс-әрекеттерін бағалау үшін баланың қабілетін төмендетуге бағытталған.

бейімделу кезеңі жақсарту үшін ГЭФ диагностикалық және түзету қадамдарды жүзеге асыруға ұсынады.

Бірінші сынып оқушыларының бейімделу түрлі жағдайлар белгіленеді диагностикалық кезеңі барысында, баланың отбасында мектеп және психологиялық, эмоционалдық жай-анықтауға бағытталған арнайы әдістерін пайдалана отырып, ескертулер өткізді. бейімделу процесінде үлкен рөл отбасылық қатынастарды ойнайды. отбасылық тыныш атмосфера болса, бала жаңа ортаға бейімделуге оңай болады.

Студент бейімделу кезеңінің өтуі үшін қиын болса, түзету фазасы бар болуы тиіс. Жеке әрқайсысы үшін баланың білім қызығушылығын арттыру, ынтасын арттыру бағытталған әдістемесін әзірледі.

6-7 жыл кезеңі баланың эмоционалдық өзгерістерге байланысты болып табылады. Бала ата-аналар үнемі сын және қанағаттандырылмаған естіп, төмен балл алады, онда өзін-өзі бағалау деңгейі айтарлықтай кешендерін қатысуымен және бейімдеу төмен дәрежесі көрініс табады, ол төмендетті.

Өзін-өзі бағалау - баланың бейімделу маңызды көрсеткіш

тез басқа балалармен байланыс орнатты балаға, оның өзін-өзі бағалау нормасы болуы тиіс. оның неғұрлым жоғары немесе төмен теріс оқу үрдісіне әсер және команда өзара қарым-қатынастарда ауытқулар.

Сондықтан, психология міндеті - барабар өзін-өзі орнатуға балаларға көмектесуге. Егер ГЭФ жағдайында бірінші сынып оқушыларының бейімделу оңай болады бастауыш мектеп жасындағы балалар объективті өзін-өзі қалыптастырады. Осы мақсат үшін, студенттер өзін-өзі бағалауын қалыптастыруға ықпал тапсырмаларымен жүзеге асырылады.

өзін-өзі бақылау тапсырмалары таңдау үшін бірінші сынып әдістерін бейімдеуге көмектеседі. Бұл әдістеме Dembo-Рубинштейн негізінде әзірленді. нәтижесі осындай көңіл-күй, эмоционалдық тұрақтылық пен жеткіліктілігі сияқты салаларда өзін-өзі оқушыға дамыту көрсетеді.

мұғалімдер мен ата-аналар бірлесіп жұмыс

мектеп және ата-аналарға баланың жедел бейімделуі үшін тартылады. Мектеп алғашқы өтті ата-аналар жиналысын.

Бірінші сынып оқушыларының бейімделу - саналады басты мәселе. ата-аналар бірінші сынып оқушысы көмек және қолдау қажеттігін атап. Кездесулер әдеттегі түрінде емес өтті, сондай-ақ айтып арнайы психологиялық-педагогикалық семинарлар тиіс:

• оқу үрдісіне «енгізу» Балаңызды қалай көмектесу керек.
• Бұл қалай дұрыс ұйымдастырылған күн болуы тиіс.
• бағытталған және мұқият болуы үйрену қалай.
• Тәуелсіздік үй тапсырмасын қалай дәлелдеуге.

Психологиялық бейімделу тұтас тәсілді талап етеді: мектеп қызметкерлері мен ата-аналардың бірлескен жұмысы балалар өз өмірінің жаңа кезеңін бастау көмектеседі.

келмеуі себептері бірінші сынып оқушылары

жүйенің оқу талаптарына психофизиологиялық және әлеуметтік функцияларын келмеуіне байланысты бірінші сынып оқушылары бейімдеу қиындықтар. Бала, ол сыныпта жоқ достар, мектепке баруға келеді емес, осыған байланысты, қорғаныш функцияларын төмендеген, жиі аурулар бар.

Мектеп алып тастау үш түрі бар:

1. созылмалы асырылмаған мүмкіндіктер көрсетілген бүкіл нәрсе жоқ білім Neovladevanie тақырыбы толымсыз ассимиляциялық.
2. олардың зерттеулерге байланысты мұғалімдер, пәндер, келешегіне эмоционалды қатынасын бұзу.
3. Мінез-құлық бұзылуы, тәртіптің болмауы.

келмеуі оқушы себептері болуы мүмкін:

• оқыту үшін жеткіліксіз ынталандыру.
• дербес әрекет және шешім қабылдауға қабілетсіздігі.
• мінез-құлық қажетті стандарттарын қолданбау.
• ересектер байланыс туралы ақпарат бар мұғалім түсінбеушілік әкеледі, проблемалар туғызады.
• Өзін-өзі, олардың қабілеттерін сенім болмауы.
• органның физиологиялық процестердің болмауынан.

ол ата-аналарға көмек болады, егер ГЭФ жағдайында бірінші сынып оқушыларының бейімделу оңай өтеді.

Бастауыш мектепте балалардың бейімделу бойынша ұсыныстар

Мұғалімдер мен психологтар мектеп бейімделу балалар тез және оңай көмектеседі Оқу жоспарын жасауға. Бағдарлама оқыту үрдісінде диагностикалық нәтижелерге қанағаттандыруға арналған болуы тиіс.

бейімделу оңай болды, ол қажет:

• Мүмкіндігінше тез бірімен балаларды таныстыру.
• Әрбір студенттің оң аспектілерін көрсету.
• достық атмосферасы бар команда жасаңыз.
• бір-біріне көмектесу үйрету.
• студенттердің өзін-өзі жүзеге асыруға көмек.
• жақсы қасиеттеріне баса назар студенттерді сынға бірінші жылы көп емес.
• ерте сыныптарда бағалау бақылау жүйесін әзірлеу қажет оқытуды ынталандыру, алайда, жоқ.

ГЭФ жағдайында бірінші сынып оқушыларының бейімделу класс оқытушының көмегімен жүреді баланың мектептің негізгі аспектілерін көрсетеді жеке портфелін, сондай-ақ оның рухани және адамгершілік дамуын және физикалық денсаулығын орналастырады.

Сыныптан тыс іс-шаралар, мақсаты өткізіледі - отбасылық қарым-қатынастар негізінде осындай патриотизм саласындағы сияқты жеке қасиеттерін, дамыту.

бейімделу кезеңі өтті

Бейімдеу, егер сәтті:

• бала қуана мектепке барады.
• Бұл класс қызметке белсене қатысады.
• Мектеп оқу жоспарына қорыту проблемалар жоқ.
• Өз үй тапсырмасы.
• Бұл олардың мінез-құлық астам өзін-өзі бақылау пайда болады.
• уақытша қиындықтарға үшін тыныш, барабар реакция.
• оқытушылар мен құрдастарымен байланыс тек жағымды эмоция тудырады.

Ата-аналар оқу жүктемесін әсерінен баланың денсаулық жағдайын бақылау үшін ұмытпау керек. денсаулығына оң тұрақтылық мектепті аяқтау үшін бейімделу процесіне жатады.

қорытынды

мектепте бала атанып - оның өмірінің маңызды кезеңі. Осы кезеңде тегіс және іштің жоқ өтті, деп, ата-аналар мектеп өмірге бейімделе психологтар мен мұғалімдердің ұсыныстарына тыңдау керек. Ал бейімделу кезеңі екенін есте, әрбір бала түрлі, бірақ қолдау, көмек және өзін-өзі сенімділік оңай өмірлерінде өзгерістер еңсеру және толық оқушы болу үшін сіздің балаға көмектеседі.