біз мамандық мәнін түсінуге алдында, ол өте атағын күресуге қажет. Ол екі көлемді тұжырымдамалар тұрады. анықтау бойынша, «мұғалім» - Оқыту және тәрбиелеу айналысатын тұлға. Жай, мұғалімі қойды. Латын «Әлеуметтік» компаниясымен байланысты «жұртшылықты», дегенді білдіреді. Енді сурет сәл анығырақ алады. арасындағы байланысты байқауға мұғалім мамандығының және әлеуметтік ағартушы. Екеуі де балаларға байланысты кейбір жолмен табылады. Бірақ айтарлықтай айырмашылықтар, сондай-ақ бар. мұғалім, білім береді жылда жинақталған баланың академиялық тәжірибесі, жіберіп, және әлеуметтік қызметкер оның қоғамға бейімделе көмектеседі.
Кім «арнайы көмекшісі» қажет
оның ең осал бөлігі - Қоғам әбден қатаң тұрақсыз тұлғалар, және баланың жатады. проблемаларды түрлі бар нәресте өсу және даму барысында және оларды шешуге қабілетті біреу болуы керек. Сондықтан қоғамдық болып табылады немесе айтуға дұрыс болар еді, әлеуметтік педагогтың әлеуметтік жауапкершілігі сыртқы әлеммен қарым-қатынасын орнатуға бірінші кезекте балаларға көмектесу үшін құрады. Ең жиі ол - физикалық немесе психологиялық мүмкіндігі шектеулі жігіттер: жетім, мүгедек, құқық тәртібі мен деп аталатын «тәуекел топтарының» өкілдерінің бұзушылар. Олар барлық қоғам қайшылықты бар және әлеуметтік педагогтың әлеуметтік жауапкершілігі балалар Осы шартты еңсеру және қалыпты өмірге оралу көмектесе тұрады. қиын жағдайға алу, әрбір адам қаза және не пайдасыз немесе барлық басқа адамдардың ашуын және жек сезінуге сезінеді. Балалар барлық көп өткір оны сезінемін. Олар дәрменсіз, үзілді-кесілді болып табылады және өмір досымыздың жеңе қалай білмеймін. Мұндай мемлекет салдары ең ауыр болуы мүмкін. Мұнда сондай-ақ, ол өзгертуге әлі мүмкін екенін, оның орнына бәрін қойып, сәл адам анық жасауға болады біреуді, қажет.
Қандай жұмысына арналады
Әлеуметтік мағыналы әлеуметтік педагогтың міндеттері мен проблемалары кең ауқымын қамтиды. Бұл әр түрлі жолдармен көмек талап етеді:
1) ақпарат. Сіз құқық оны қорғауға қабілетті балаға ол анық практикаға қажет.
2) экономикалық. қажетті жәрдемақыларды, жәрдемақы және өтемақы алуға тұрмысы төмен жас адамдарға көмектесу қолданыстағы нормативтік актілеріне сәйкес.
3) психологиялық. Қажет болған жағдайда отбасында микроклимат қалпына келтіру жеңілдету үшін. емес, «қашқақтап» емес, барлық оған жоғалады - ол сол жұртшылықтың шағын мүшесі анық жеткізіңіз.
4) медициналық. науқас бала күтiмiне нақты көмек.
5) заңды. аз қамтамасыз етілген жастар қалпына келтіру үшін немесе олардың құқықтарын жүзеге асыруға көмектеседі.
әлеуметтік педагог әлеуметтік жауапкершілігі балаларға қатысты ғана емес, түсіндім. Ол үшін бар ата-аналар, бірге жұмыс мұғалімдер, құқық қорғау органдарының қызметкерлері және әлеуметтік қамсыздандыру ұйымдарының сарапшылары.
ісі болуы қарағанда
әлеуметтік қызметкер не істеу керек? Міндеттер красноречиво оны барлық практикалық жұмыс сипаттау. бастау үшін біз жасөспірім тұлғасының, оның проблемалары мен тұрмыс жағдайын толық талдау қажет. Содан кейін пайдалы ақпарат кезегі келеді. маманы мемлекеттік оған көмектесу және қызметтерді айналысатын болады жолы туралы баланы айтып міндетті. Осыдан кейін, сіз одан әрі іс-қимыл жоспарын жасау керек. Кейде осы ата-аналар, мұғалімдер, достары мен таныстарының көмегін қажет етеді. сұрақ науқас және мұқтаж қатысы болса, онда ол сұрау және талаптарына тиісті органдарға жүгіну қажет. Бірақ кейде бұл отбасында әдеттен жағдай бөртпе және жиі агрессивті іс-әрекеттер баланы итермелейді болып табылады. Осы шарап ересектер көпшілігі. Әлеуметтік педагог білім жүргізуі тиіс ата-аналарымен әңгімелесуді және қарым-қатынас қалыпқа тырысады. жұмыс оңай емес, бірақ мүмкін себептері оң және барынша күш көріңіз. Бұл жұмыстың нәтижесі бір сөйлемде білдірді болады: «. Әлеуметтік педагог орын жанжалды шешу және қауымдастық және қоршаған шындық бар баланы келісу үшін барлығын жасап жатыр»
мұғалімнің әлеуметтік жауапкершілігі
, Белгілі үйрету және тәрбиелеу бағытталған сияқты кез келген мұғалімнің қызметі. біз әлеуметтік жоспардың мұғалімі функционалдық міндеттерін қарастыру болса, негізгі тұлғаны тәрбиелеу болып табылады. соңғы жылдары Мұндай сарапшылар барған, мектеп қызметкерлері мемлекет балалар үйлері мен мектеп-интернаттар пайда болды. Олар күнделікті кейде актілерді бөртпе үшін жігіттер итеріп, ол өз өмірін мен шарттарын зерттеу, оқушылармен болып табылады. Бұл адамдар балаларды қорғауға, зейінді болуға және олардың және сыртқы әлемнің арасындағы делдал түрі болып табылады. олардың білімі мен дағдыларын арқасында әлеуметтік қызметкерлер жаңа сәйкестілік дамуына кедергілерді жою мақсатында күш. Олар бала қалыпты өмірге оралды, сондықтан бәрін жасаймыз, және бұл үшін ең қолайлы жағдай жасауға тырысамыз. қолайсыз ортаға жасөспірім оқшаулау ең оңай жолы. Бірақ әлеуметтік қызметкерлердің мақсаты емес. Олар өте ортаны өзгертуге және баланың өмірі үшін қолайлы жасауға тырысады.