Мектеп жасына дейінгі психологиясы. Кіші және аға мектеп жасына дейінгі

Мектепке дейінгі психология Сұрақтар балаларды дамыту және білім беру саласындағы маңызды және маңызды болып табылады. балалық әлемнің дұрыс қабылдау негізі бұл факт. Олар одан әрі, әлемнің жеке көзқарасын қалыптастыру көмектеседі өзін-өзі сана қалыптастыруды күшейту. Психология мектеп жасына дейінгі баланың даму жетістігінің дәрежесін анықтау өзара байланысты құрамдас, көптеген қамтиды. әрине, барлық балалар бірдей болуы мүмкін емес.

Олардың әрқайсысының дамыту түрлі жолдармен жүреді. Алайда, жалпы құрамдастар тексереді, ол бар Мектепке дейінгі педагогика. мектепке дейінгі балалар психологиясы білім және дамуының негізгі қағидаттарына негізделген: жауапкершілік алуға қабілетті адамды көтеру. Бұл күрделі міндет болып табылады, және ол ұмытпайды мүмкін емес. өз іс-әрекеттері үшін жауапкершілік және іс-шаралар өзі келіп емес, сіз оған кейбір жасауға күш қажет.

Бұл мақалада Мектеп жасына дейінгі балалардың психология ерекшеліктерін қарастырамыз. ақпараттық балалар мен ата-аналар осы тобымен жұмыс мұғалімдер үшін пайдалы болады.

жасы шектері

Шынында ғажайып бала психологиясын ғылым болып табылады. Мектеп жасына дейінгі - осы әрбір адамның өмірінде қызықты кезеңі болып табылады. Осы кезеңде жас шектері жеткілікті үлкен: үш жылдан жеті жылға дейінгі. Мектепке дейінгі психология ерекшеліктері негізінен бала тиесілі тобы анықталады. Тиісінше, білім алуға тәсіл бірнеше түрлі болады.

мектеп жасына дейінгі психология ересектер көрген қажет, осындай гендерлік ұғымдар кіреді. Бұл топ үш жылдан бес жылға дейін балаларды қамтиды. мектеп жасына дейінгі психология, өзін-өзі бағалауын қалыптастыру ретінде назарға сияқты маңызды компоненттер алады шығармашылық, дамушы өзін-өзі хабардарлығын. кезеңнің жастары - бес жылдан жеті жылға.

жетекші қызметі

даму әрбір кезең осы нүктесінде ең сұранысқа ие және Басты тұлғаға арналған өз кәсіп, сипатталады. мектепке дейінгі жастағы балалардың психологиясы, олар әр түрлі объектілермен ойнауға ұнайды деп табылады. әшекей немесе Пирамидаға жинауға, саз пішіндеуге, «үйде» құрылыс блоктары: олар ойыншықтармен тек қарым-қатынас неғұрлым ыңғайлы сезінесіз дейін. басқа балалармен қарым-спорадический болып табылады және жиі дауларды аяқталады.

бес немесе алты жыл ішінде бала құрдастарымен өзара іс-қимыл қажет бастайды. Осы сәтте ол әлі болса, Мен балалық білім беру мекемесін қатысып бастау емес, қандай да бір себептермен, оның даму тіпті қалып бастауға болады. нәресте табысты әлеуметтендіру, сіз команда құрдастары болуы тиіс, бұл факт. басқалармен Өзіңізді салыстыру дамытуға қуатты серпін береді : танымдық процестер назар, есте сақтау, ойлау, қиял, сөйлеу.

бес немесе алты жыл жұмыс істеп рөлдік ойын болып табылады. Бала өз құрбыларымен өзара іс-қимыл ұмтылады. Сіз аға және дайындық топтарында балаларды көруге болса, біз олар шағын аралдар бөлінеді деп көруге болады. Бұл аз топтар әдетте сол мүдделерін үйлеседі. а mikrokollektiva таңдағанда маңызды рөл жеке көзайымы ойнайды. мектеп жасына дейінгі психология ересек мақұлдады болуы қажеттілігіне негізделген болса, ересек балалар үшін олардың даралығын көрсету өте маңызды мүмкіндік болып табылады. Ақпаратты ашып көрсету талаптары құрдастарымен өзара іс-қимыл процесінде жүреді.

Психология жасындағы балалар, олар тобы қабылданатын ұжымдық іс-әрекетке, ең алдымен, ұмтылады, бұл. Олар, жеке байланысын салу жаңа достар табуға, олардың құрдастарымен ұстап қажет.

ісіктер

Әрбір жас кезеңде адам шешілетін нақты міндет тұр дейін. мектепке дейінгі жасында осы ісіктердің бірнеше бар:

1. олардың жұмысының нәтижелерін көруге мүмкіндігі. Бала өз іс-әрекеттерінің және іс-қорытынды жасауға үйренеді. Яғни біртіндеп белгілі бір қадамдардың нәтижесінде нақты реакция кейін екенін біледі болып табылады. ретінде жас төрт жасар бала балабақшада сыныпта қылықтарға егер және басқа да кедергі, қанағаттанбаушылық ағартушы тудыруы мүмкін екенін сіңіретін.
2. Тіл дамыту мектепке дейінгі жылдар бойы қуатты жаңа өсу болып табылады. жазасын салу - Біріншіден, бала, содан кейін дұрыс сөз, айтылу үйренеді. бес немесе алты жыл ішінде ол, тұрақты құзыретті, күрделі сөйлемдер береке айналады.
3. құрбыларымен қарым-қатынас. өмір мектепке дейінгі жылдары бала басқалармен өзара іс-қимыл үйренуде. Ол кейбір жағдай немесе адам туралы өз пікірін салу басталады, жеке көзайымы бар.

дағдарыс кезеңі

баланың даму, әдетте, ешқандай трансляциялық қозғалыстар мен шабыс бар. ата-аналар мен қамқоршыларға байқаулар, нәресте айтуынша кеше бір жолмен өздерін жүргізіледі, және бүгін әйтпесе жасауға айналды. Шын мәнінде, ол ұзақ өзгертуге дайын пісіп, бірақ жаңа талап қабылдануы мүмкін екенін ешқандай кепілдік жоқ болды. психология дағдарыстың Фаза, тұтастай алғанда қоршаған шындыққа сезіну қабілетін ойлау жолын өзгертеді бетбұрысты деп.

Ата-аналар ұлы немесе қызы өміріндегі маңызды өзгерістер жіберіп емес өте сақ болу керек. психологиясын зерттей, оған осы қиын кезеңде баланың бірге өздерін қалай ұстау керектігін. Мектеп жасына дейінгі - бала барлық қиындыққа қорғалған, сүйікті сезінуге қажет болғанда, бала кезінен арнайы әлемі. бес немесе алты жылда, және ұлдар мен қыздар әлемдік ересек отырып кеңінен өзгереді өз әлемде, өмір сүріп жатырмыз.

Дағдарыс кезеңі әрдайым олардың балалардың ата-аналарына бағытталған болуы көрсетілген, және баланың мүдделерін түсіну көмектеседі. үш жыл бала жылы анам мен эмоциялық бөліп қажеттілігі бар: ол жеке басын сезіне бастайды. теріс сезімі, тәуелсіздігін көрсетуге барынша ересектермен барлық жанжал, жылы ықылас бар. «Мен өзім» - өз даралығын бекітуге қажеттілігіне байланысты үш жыл тән ерекшелігі.

Екінші дағдарыс мектепке дейінгі өзін-өзі дамыту және мектеп дайындығы байланысты. Әдетте бұл алты немесе жеті жылда келеді. бала қоғам оны асыға белгілі талаптар қояды, және ол үмітін жүктелген міндеттерді сәйкестендіру үшін енді қажет екенін түсіне бастайды. Ол одан әрі тәуелсіздік үшін ұмтылады, бірақ қазір ол оған әлеуметтік топқа қабылданатын қажет. Балалық шақ ең қызықты кезеңдерінің бірі мектепке дейінгі жасы. Даму психологиясы жеке басын куәландыратын қалыптастыру маңызды кезеңдерді зерттеуге бағытталған.

гендерлік сәйкестік

Үш жыл бойы бала ол ұл немесе қыз біледі. Сонымен қатар, бала ешқандай күмән сыныптастарының жыныстық қатынасқа анықтау мүмкіндігі бар. Бірінші pipsqueak оған еліктеуге тырысады сол жыныстағы ата-анасының бірге анықтайды. Ұлдар әкелерге назар аудару сияқты күшті және батыл болғым келеді. Қыздар оны еліктеп, анасымен өздерін анықтау. бес немесе алты жылда ескі қызы сондай отбасының барлық күнделікті қызметіне қатысуға, ас көмектесе бастауы мүмкін.

Әдетте, кіші топта балалар екеуін де оңай бір жынысты және қарама-қарсы өкілдерімен өзара іс-қимыл. Бірақ, бес жылға жуық жетіп, бала сол жыныстағы көбірек қарым-қатынас бастайды. ол көп қызығушылық жоқ көрінеді дейін оның қуыршақ, үлесі құпиялары мен ұлдар ойнауға Досты болуы қажеттілігі қызды бар. осы даму кезеңінде, олар ол басқа ғаламшардан келген тіршілік үшін болып табылады.

Ең мектеп жасына дейінгі сөзсіз, олардың жынысын ескере отырып және олармен өте бақытты болып табылады. Мысалы, ұлдар әлсіз оларды ескере отырып, қыздар туралы кейбір презрением жауап, бірақ өз күші мақтан бір мезгілде мүмкін. мектепке дейінгі жастағы балалардың психологиясы олар ішкі әлемнің көп шоғырланған және гендерге негізделген достық қарым-қатынас құруға қалайды, бұл.

сәбиге Басты

Әрбір кішкентай адам сүйікті сезінуге барлық жоғарыда қалайды. Бала, ол толығымен ол шын мәнінде не үшін емес, кез-келген еңбегі үшін отбасын қабылдайды деп түсіну маңызды болып табылады. әйтпесе ол махаббат пен жақсы қарым-қатынас лайықсыз, өздері кедей қарастыру бастайды, өйткені. ата-аналар мінез-белгілі бір үлгі өз балаларын таңуға кезде, әрине, пайдасыз, шатастыруға, алданған сезінуге жасалған, баланың ішкі әлемі зақым туралы қалай деп ойламаймын. Басты бет баланың қажеттілігі махаббат болып табылады. Ал ата-аналар Әйүптің толық қабылданған сезінуге көмектесу.

баланың ішкі әлемі және эмоциялық қажеттіліктерін зерделеу мектеп жасына дейінгі психология. олар есепке алынбайды болса, кішкентай адам жеке тұлғаның жалпы дамуына оң әсерін болуы мүмкін емес разочарования мемлекет, әкеледі.

өзін-өзі бағалауын қалыптастыру

Неге нәрестенің барабар өзін-өзі қабылдау дамыту ерте жастан маңызды? Өзін-өзі бағалау, негізінен, ол өзіне сілтеме жалғастырады жолын анықтайды. Ол бала басқалары өзін-өзі презрением қарауға мүмкіндік береді немесе ол өз таңдауын құрметтеуге себеп, ма көрсетеді. өзін қалыптастыру үш жылдан бес жылға дейін кезеңде жүреді. Ол кішкентай адам ересек, өз іс-әрекеттерін бағалау бастайды осы уақытта болды. іс-шаралар оң ретінде сипатталады және жалпы нәресте мұғалімдерді жоғары бағалады, онда ол қоғамдағы жайлы сезінетін болады. Олай болмаған жағдайда, оның тұрақты серігі кінәсін тұрақты сезімі болады. Ата-аналар өз баласын кінәлі тым көп болмауы керек. әділетсіз сын болдырмау үшін көріңіз, ілтипатты болу.

мектеп жасына дейінгі психология бала бәрі әлдеқайда ауыр қарағанда, шын мәнінде болып қабылдайды деп табылады. Ол тіпті ересек жоқ өзіне өзін-өзі имиджін қалыптастыру мүмкін емес. Бұл әрекетті орындау үшін, ол өмірлік тәжірибесі, бастауыш өзін-өзі сенімділік жетіспейді. Біз бала мадақтаймын кезде, оның подсознание тұлға ретінде ол нәрсе тұр, мен өзі бағалы екенін, кешіктірілді. сын жағдайда (әсіресе әділетсіз) Біздің бала ғана жабық және бұдан былай олардың айналасындағы әлемді сене. Басқаша айтқанда, өзін-өзі бағалау ересектер балаға қатысты жолынан дамиды. Оның жағында әрдайым бала, білсін. Ұлы немесе қызы жоқ шешілмейтін жағдайлар бар екенін білуі тиіс. Мысалы бойынша, Сізге барлық оның артықшылықтары шығарып алуға болады деп көрсетеді.

танымдық процестердің дамуы

мектеп жасына дейінгі психология - таңғажайып және пайдалы ғылым. Ол уақытта жағдайдан шығу құқығы жолы ата-аналарды қолдау қабілетті, қосымша қолдау және қуаныш әкеліп соқтырады. Кейде ересек өте үрейлі проблеманы шешу үшін жеткілікті қиын. Ал содан кейін көмек педагогика келеді. Психология мектеп жасына дейінгі кез келген психологиялық күрделілігі, оның ішінде бала дамуының мәселелері, баса назар аударды.

міндетті тұлғаны қалыптастыру тартылған Когнитивті процестер. көңіл дамыту, есте сақтау, ойлау, қиял, сөйлеу баламен тұрақты жұмыспен қамту мүмкін емес. Қанша уақыт төлеуге қажет? Шын мәнінде, өте қарапайым дейінгі үшін он бес жылдан жиырма минут күні. танымдық процестердің дамуы үздік ойын түрінде келеді. Содан кейін бала мүмкіндігінше демалуға және қосымша ақпарат алу мүмкіндігіне ие болады.

шығармашылық қабілеттерін дамыту

талантты кейбір жолмен Әрбір адам. Ал тек төрт жаста кішкентай бала, ешқандай ерекшелік болып табылады. Ата-аналар ерте жастан таланттарын дамытуға емес, оларды жасыру үшін булар қабілетін байқауға бірінші болып табылады. Өкінішке орай, бұл осындай суретті сақтауға жиі болады: нақты табиғи бейімділігі мүмкіндігі жабылды, тұрған gubyatsya. Және барлық ата-аналар шектеулер тұтас байламы баланы киер алдында, бейсаналық істеу. Бұл жағдайда, ол балалар бастамасы болмауы, пассивті және жалқау өсіп қалғандығына таңғалатын ештеңе болып табылады?

Кішкентай бала ойнауға айналасында үйренеді. Ол әлі күнге дейін өмір бәрі шындап қабылдауға қаншалықты білмейді. шығармашылық қабілеттерін дамыту баланың өмірінде көп жарқын түстер мен әсерлерімен келтіру саналы ниеті басталуы тиіс. Ол қызығушылық бірнеше тақырыптық топтарда төрт жыл баланы өртеп жақсы. , Оқыту барысында оған көруге, және тиісті қорытынды жасай көз жеткізіңіз: ол нашар, жақсы шықты, табиғи бейімділігі болып табылады жаны, қандай болып табылады.

істеу қабілетін дамыту мақсатында, сіз қорқыныш барлық түрлерінен ақыл босату үшін қажет. Ата-аналар кейде тіпті одан да көп балалардың өздері ықтимал істен қорқады, және ешқандай тілегі алға жылжыту үшін, өйткені. жаңа тәжірибесі үшін ақша жұмсауға, эксперимент қорқады емес. Пайдалы дағдылану - бірінші кезектегі міндеті. Сіздің балаңыз өте маңызды және құнды сезінуге мүмкіндік береді.

Ата-аналар мен мұғалімдері үшін тиімді кеңестер

қалай жоғары адамгершілік құндылықтармен баланың қоғамның толыққанды мүшесі дамыту: өсірілген адамдар жиі осы маңызды сұрақ қоюға? назар аудару не туралы? Қосымша қолдау алу үшін қайда? Қандай бала көтеру кезінде ескеру?

1. өзін құрметтеуге оған үйрету. Бүгінгі қоғамда біздің өзіне-өзі баға шайқалтады, сондықтан көптеген адамдар! өз өзін бағалай мүмкіндігі балаларды қиюға болмайды. қорлайтын Ешқашан - жалғыз, айтпағанның қоғамдық емес. Baby қоғам алдындағы ұялмайды, осал сезінетін тиіс емес. Олай болмаған жағдайда, сіз оны тек генерациялау көмектеседі төмен өзін-өзі.
2. даралық оны дамыт. ол біреудің мақсатқа өмірінде орындаған жағдайда адам бақытты бола алмайды, ол олардың міндеттеріне емес шешеді. Бала өз бенчмарк мүмкіндік береді, белгілі бір мәселе бойынша жеке пікір дамуына кедергі емес. Уақыт өте, сіз осындай білім нәтижелерін көресіз: Нәресте сенімдірек болады.
3. тұлғаның үйлесімді дамуы. Шын мәнінде бақытты адам барлық мүдделі, жай ғана жұмыс емес. Оның арсеналында көптеген хобби бар, ішкі әлемдік теңдесі жоқ байлық әр түрлі болып табылады. Мұндай жеке әрқашан барлық қажетті білім алуға бақытты жаңа тәжірибе, ашық болып табылады. Ол басқаларға зақым жоқ, басқа қорлайтын ешқашан. Үйлесімді адам өз эмоциялар бейбіт өмір сүріп және басқалар сезімін құрметтеуге қалайды. Ол осы Идеал болып табылады, және баланы тәрбиелеуге тырысу керек.

Осылайша, өзін-өзі мәдениет қалыптастыру мәселесі, дағдарысты еңсеру үшін, мінез-зерттеу даму психология айналысатын. Мектеп жасына дейінгі жеке тұлғаның жан-жақты дамуы маңызды қадам болып табылады. Ол сәл адамның осы кезеңде тиімді басқалармен өзара іс-қимыл үйрену, негізгі қоғам сабақ алады болды. Ата-аналар мен мұғалімдер, оның барлық бастамаларыңыз баланы ұстап пайдалы жұмыспен қамту түрлі тұрақты қызығушылық қалыптастыруға ықпал етеді, шығармашылық ойлауды дамыту, бірден бірнеше бағытта бастап жағдайды көруге мүмкіндігі үшін барлық күш-жiгерiн тиіс.