Мектепке дейінгі педагогика және тұлғалық дамуындағы оның рөлі

біз педагогика туралы айтқан кезде бірден қандай да бір даналық білім туралы хабар тарату, қолына немесе ақсақалды университет профессоры Стакандар мен көрсеткішімен қатаң мектеп мұғалімі елестету. Бірақ педагогика - мектеп білім және университеттік білім ғана емес. Бүгін біз мектепке дейінгі педагогика туралы айтуға болады.

Мектепке дейінгі педагогика - мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және білім зерттейді педагогикалық ғылымның филиалы. Яғни, ол құрылтай, жеке тұлғаның болашақ негізі болып табылады. өте, өте жоғары pedagoam талаптар мектепке дейінгі сондықтан.

Ал мен мектепке дейінгі қалыптаса бастады ғылым ретінде педагогика белгілі ғалым-ағартушы, педагогика «Әкелер» бірі, Яна Amosa Comenius әсерінен. Ол бірінші тәрбие беру және оқытумен ғана кешенді тәсіл лайықты нәтижелер береді деп, туғаннан «айналысуға», біз айтқым-ақ балалар қажет фактісі назар аударды. Олардың барлық осы мәселе бойынша Тұжырымдардың және ол бүгін өзінің өзектілігін жоғалтқан жоқ кітап «Ата-аналар мектебі», сипатталған тұлғаны қалыптастыру Мектепке дейінгі педагогика, оның функциялары мен рөлі негізгі ережелері.

obschirny орнына мектепке дейінгі педагогика міндеттері. Біріншіден, бұл зерттеу және жас балаларға арналған білім беру үрдісін сапалы жетілдіру. Екіншіден, мектепке дейінгі педагогика, жаңа нысандары мен әзірлеумен айналысатын білім беру әдістерін, психологиялық-педагогикалық сынақтар мен эксперименттер жүргізу, ғылыми-зерттеу қызметін қамтиды және білім. Бірақ барлық takii басты міндеті баланың тікелей жұмыс істеу болып табылады, оның көзқарастары, нанымына, қалыптастыру танымдық қабілеттерін, қабілеттерін өз өзіне білдіруге, қосымша білім беру және оқыту үшін негізін қалауға.

Бұрын қарау «табиғатпен араласуға емес», бұл жақсы болады онда желілерінің бойымен, бала samostotelno дамыту берілуі тиіс деп еді, және барлық түзетуге болады қазірдің өзінде мектеп мұғалімдері. Яғни rasli балалар көп бөлігі ажыратылған. адам ойының дамуымен байланысты осы фактiге педагогика және психология, пайыздық біз қазір тұлғаны қалыптастыру кезеңдері туралы айтуға болады есе өсті, туғаннан бастап, мектепке дейінгі педагогика, кез келген қоғам cheloecheskogo өмір ажырамас бөлігіне айналды. Ол тез соңында 19 дамыған - 20 ғ. оның дамуына ерекше әсер сол уақытта табиғи идеясын инновациялық алға Zh.Zh.Russo болды білім, еңбек, білім беру; Мектепке дейінгі тәрбие мен олардың ғылыми еңбектердің осы мәселе маңызды бөлігін арнайы қамту теоретик болып өзін-өзі дамыту принципін prevozglashal Pestalozzi, F.V.Frebel. Ол Froebel 1840 жылы бірінші, ашылған мектепке дейінгі, , білім беру іргетасы модельдеу, рөлдік және дамушы ойындар саналады - (бала-бақша сөзбе Nemec бар) балалар бақшасы атын туды.

Мектепке дейінгі педагогика ғана емес батыс шамдар арқасында дамыған. оның дамуына үлкен үлес орыстар жасалды. Мысалы, «оқытушылардың мұғалімі» деп аталады Константин Дмитриевич К.Д.Ушинский, әлі күнге дейін пайдалануға бірнеше бүгін толықтырылды мұғалімі оқыту жүйесін әзірледі. К.Д.Ушинский үшін, басқаларға астам жекелеген сапасының дамуын басымдық орындамағаны үшін, тұлғаны тұтас және үйлесімді дамуы насихатталады мораль білім.

Мектепке дейінгі педагогика туралы айта отырып, ол Аделаида Семеновна Шимонович еске мүмкін емес. Ол мектепке дейінгі білім беру теоретигі (жазбаша оқулық «жас балалардың жеке және әлеуметтік білім туралы практикалық ескертпелер» «балабақшасының» деп жариялауға жалғастыру), сонымен қатар тәжірибе ғана емес, болды - Тифлис және Петербург қаласында балабақшалар жұмыс істеді. Сонымен қатар, ол практика дене және рухани бірлігі маңыздылығы туралы өз теориялар дәлелдеді Санкт-Петербург, ақылы балабақша ашылды.

Өздеріңіз көріп отырғандай, мектепке дейінгі педагогика, оның белсенді даму процесі болып табылады өте ұзақ жол және бүгін болды.