Орта топтағы ата-аналар үшін қандай кеңес беріледі?

Ата-аналар көбінесе баланы тәрбиелеп, қабылдау үшін балабақшаға келеді, сондай-ақ ата-аналар жиналысына және мерекелерге барады. Бірақ барлық аналар мен ата-аналар Dow-та ата-аналар үшін топтық және жеке консультацияларға қатыса алатынын білмейді Кез келген топта. Бұл тақырыпты төрт жастан бес жасқа дейінгі орта топтың мысалында толығырақ қарастырайық.

Бірінші және екінші кіші топтардан айырмашылығы орта топтағы балалар қазірдің өзінде мектепке дейінгі білім беру мекемелеріне бейімделіп, түрлі жарыстар мен фестивальдарға белсене қатысады. Бұл «неге» жаста, сондықтан педагогтар оқу процесіне ата-аналарды белсенді тартады және олардың назарын балаларының қабілеттері мен талантына аударады.

Орта топтағы ата-аналар үшін қандай кеңес түрінде өткізіледі:

• Ақпараттық есеп;
• Әдебиеттерді оқу бойынша қысқаша ұсыныс;
• Сұрақтарға жауап түрінде жеке сөйлесу;
• Топтық семинарлар;
• Топтық тренингтер, ойындар;
• Көрсетілім материалымен есеп беру;
• Ашық сабақтар.

Ақпараттық есеп барлық ата-аналарға әсер ететін болса, қолданылады. Бұл жол ережелерімен, балаларды көліктегі көлікпен тасымалдау, суықтылық маусымында денсаулықты нығайту және нығайту туралы әңгіме болуы мүмкін. Осындай пішінде басшы немесе әдіскер ата-аналарға білім беру бағдарламасындағы өзгерістер, білім беру үдерісіндегі инновациялар, мазмұнға ақы төлеу туралы, қосымша қызметтердің және топтардың пайда болуы туралы хабарлайды.

Әдебиеттерді оқу бойынша қысқаша ұсыныстарды ата-аналар жиналысының алдында тәрбиеші жиі пайдаланады. Ата-аналар (орта топ) үшін жеке консультациялар әдетте белгілі бір баланың дамуындағы проблеманы шешу үшін түсіндіру жұмыстарын жүргізу үшін тар мамандармен (психолог, дефектолог, логопед) жүзеге асырылады. Бұл форманы аналар мен әкелердің назарын олардың баласының қабілеттері мен талантына аудару үшін қосымша топтардың мұғалімдері (хореография, пластикалық өнер, театр студиясы және т.б.) қолайлы етеді.

Семинарлар, тренингтер, іскерлік ойындар

Орта топтағы ата-аналарға арналған топтық семинарлар, тренингтер, ойындар түріндегі ата-аналарға кеңес беру ата-аналарға қызықты ақпарат беруді мүмкіндігінше қысқа мерзімде береді. Біріншіден, ойын нысаны қатысушылардың көпшілігін қамтамасыз етеді, ал екіншіден, «мұғалім-ата-ана» шеттері жиіркенеді, мұғалім аналар мен әкелерге белсенді рөл атқара отырып, бұл процесті тек сезбейтін түрде басқарады.

Бұл формада балалармен демалыс күндерін өткізу, оқу ойыншықтарын және ойындарын таңдау, балаларды тәрбиелеудегі паптардың рөлі, балалардың агрессияға, үрейге, жалғандыққа немесе ұрлыққа бейімділігі туралы әңгіме болады.

Ата-ананың бір бөлігі қасарысқан және тіл алмайтын балалар, ал екіншісі қатал немесе либералды ата-аналар ретінде әрекет ететін ата-аналар арасындағы қарым-қатынастар туралы қызықты іскерлік ойындар. Бұл жағдайда аналар мен әкелер өздерінің мінез-құлықтары мен сөздеріндегі қателіктерді көреді, сондай-ақ іс жүзінде жағдайды өзгертуді үйренеді.

Көрсетілім туралы есеп, фильмдер, ашық сабақтар

Орта топтағы ата-аналарға демонстрациялық есеп түрінде кеңес беру балаларды тәрбиелеу және тәрбиелеу туралы ғылыми фильмді көру қажет болған кезде қолданылады. Мысалы, сөйлеудің, математикалық қабілеттердің, логиканың дамуына арналған сабақтардың мысалын көрсету. Ата-аналар ойындардың, дидактикалық материалдардың және тапсырмалардың көрнекі мысалдарын көреді, ал тәрбиешілер аналар мен әкелердің назарын маңызды сәттерде жазуды тоқтатып, оны тоқтатуға мүмкіндік алады. Бұл әдіс әсіресе бір баласы бар және балаларды тәрбиелеу тәжірибесі жеткіліксіз ата-аналармен жұмыс істеуге ыңғайлы.

Орта топта ата-аналар үшін ашық сабақ түрінде кеңес беруді сирек оқытушылар жүргізеді. Бір жағынан, балалар ата-аналарының алаңдаушылығын тудырады, екіншіден, кейбір аналар мен ата-аналар өздерінің ісін шыңдап, телефон шалып немесе басқа нәрселер жасау арқылы жасырады, өйткені мұғалім балалармен жұмыс жасағанда ескертпе жасай алмайды.

Бірақ ата-аналармен әңгімелесуді қалай жүргізуге болады, мәселенің сипатына қарай, DOW қызметкерлерін анықтаңыз. Ата-аналардың өздерінің балаларын белгілі бір мұғалімге тәрбиелеу туралы жеке сұранысы ерекше жағдай.