Өзін-өзі өсіру, Психология
Ойлау және олардың сипаттамалары жолдары: Кесте. ойлау жалпы сипаттамасы
сыртқы әлемнің ақпарат алғаннан, ол ойлау біз бұл туралы хабардар болуы және түрлендіре аласыз болып табылады. Бұл көмектеседі ойлау жолдарын және олардың сипаттамалары. Осы деректермен кесте төменде көрсетілген.
ойлау дегеніміз не
Бұл процесс адам дамуының локомотиві болып табылады. ойлау - психология, жеке тұрақты процесс бар. Ол барлық басқа адам танымдық іс-шараларға қатысуға болады. Сондықтан, кейбір құрылымына шындық осындай трансформациялау, ойлау түрлерінің психология оқшауланған және олардың сипаттамасы болатын. Осы деректермен кесте жақсы біздің психика осы процестің қызметі туралы ақпаратты игеруді көмектеседі.
Бұл процестің ерекшеліктері
- Медиация. Бұл адам басқа объектінің қасиеттері арқылы жанама білуге болады дегенді білдіреді. Ол сондай-ақ ойлау жолдарын және олардың сипаттамалары қамтиды. Қысқаша осы сипатты сипаттайтын, біз таным басқа объектінің қасиеттері арқылы жүзеге асырылады деп айтуға болады: біз осындай белгісіз нысанға асыра алады кейбір алған білімдерін.
- Жалпылау. нысан қасиеттерін жалпы санының қосылыстар. қорыту қабілеті адам қоршаған шындыққа жаңа нәрселерді үйренуге көмектеседі.
Бұл екі қасиеттері мен процестер танымдық функциясы адамның ойлау жалпы сипаттамасы өткізеді. ойлау түрлерінің сипаттамасы - жалпы психология жеке ауданы. түрлі жас топтары тән ойлау және түрлері, олардың өзінің ережелері бойынша қалыптасады ретінде.
ойлау және олардың сипаттамаларын жолдары, үстел
Адам жақсы құрылымдалған ақпарат қабылдайды, сондықтан танымдық процесс шындық таным және олардың сипаттамасы түрлері туралы кейбір ақпарат жүйелі ұсынылатын болады.
Ол сізге ойлау түрлері және олардың сипаттамасы үстел қандай түсінуге көмектесу үшін ең жақсы болып табылады.
| ойлау тәсілдері | анықтама |
| Visual-белсенді | кезде олармен кез келген іс-қимыл нысандарын қоршаған тікелей қабылдау негізделген. |
| Visual тәрізді | суреттер мен идеяларға негізделген. Адам жағдай болып табылады және осындай ойлау көмегімен субъектілерінің ерекше тіркесімдерін жасау, оны өзгертеді. |
| Ауызша және логикалық | ДКК логикалық операциялар ұғымдар. |
| тәжірибесінен | қазірдің өзінде қолда бар теориялық білім тәжірибе негізінде бастауыш Қорытынды сипатталады. |
| іс жүзінде | көшу дерексіз ойлау тәжірибеге. Физикалық трансформация шындық. |
Visual-белсенді ойлау, сипаттамасы
бірінші кезекте мектеп жасына дейінгі көрнекі-белсенді ойлау бар. Ол нәресте бері оның дамуын басталады. кестеде ұсынылған жастағы сипаттамасы.
| жасы кезең | ойлау сипаттамасы | мысалдар |
| сәбилік шақ | кезеңнің екінші жартысында (6 ай) ойлау осы түрінің негізі болып табылады қабылдау мен әрекет, дамытады. нәресте соңында, бала сынамалар мен қателер арқылы объектілерді айла-шарғы жасау негізінде негізгі проблемаларды шешуге болады. | Ересек оң қолында ойыншық жасырады. сәтсіздік оңға таралады кейін Toddler бірінші, сол ашады. ойыншық табу тәжірибесі бар. Ол әлемдік айқын-тиімді тәсілі болып табылады біледі. |
| тендер жасы | заттарды манипуляциялау, бала тез олардың арасында маңызды байланыстарды үйренеді. Бұл жасы - көрнекі-мотор ойлау қалыптастыру және дамыту жарқын сурет. Kid белсенді үйренген қарағанда сыртқы жасық қадамдарын орындайды. | су толық шелек алып, бала ол дерлік бос шелек м ж шігіндегі келіп айтты. шелек жұмыс істеу кезінде, содан кейін, ол кездейсоқ тесік жабылады, және су тоқырау болып табылады. Егер сіз су деңгейін сақтау үшін тесік жабу қажет екенін түсінеміз дейін тәжірибе лақ қызық. |
| Мектепке дейінгі жастағы | Осы кезеңде, ойлау мұндай біртіндеп келесі көшу, және жасы кезеңі баланың соңында ауызша ойлауды үйренеді. | Біріншіден, мектепке дейінгі ұзындығын өлшеу үшін қызықты барлық оны қолдану, жолақ қағазды алады. Содан кейін бұл әрекет суреттер мен ұғымдарды айналады. |
Кеңістіктік визуализация қабілеті
| ерекшелік | комбинациялары | түрлендіру |
| ойлау Мұндай суреттер белгілі бір операциялар болып табылады. біз көріп тұрған жоқпын нәрсе істеу болса да, ол байланысты ойлау осындай есте қайталауға болады. Бала мектеп жасына дейінгі (4-6 жас) ортасында, сондықтан деп ойлаймын бастайды. белсенді түрін қолданып Ересек. | біз есте объектілерін біріктіру арқылы алуға болады, жаңа сурет: шығу жолында оның киім таңдауда әйел, менің ойымша, бұл белгілі бір блузка және юбка немесе көйлек және шарф қарауға қалай болып табылады. Бұл әрекет көрнекі-бейнелі ойлау болып табылады. | Сондай-ақ, жаңа сурет құрылуына алып: бір зауыт төсек ескере отырып, сіз оны сәндік тас немесе әр түрлі өсімдіктердің бірқатар көрінетін еді қалай елестетуге болады. |
Ауызша және логикалық ойлау
| жас | ерекшелік |
| Бастауыш мектеп жасы | мектепке бала, бастауыш ұғымдар жұмыс істеуге үйрену болды. оларды операциялық негізгі базасы мыналар болып табылады:
Бұл кезеңде, психикалық процестердің зерделеу. |
| жастық | көрініс - Осы кезеңде, ойлау сапалы түрлі түсті болады. Теориялық ұғымдар өзінде жасөспірім бағаланды. Сонымен қатар, бала ауызша тұрғысынан қисынды көрнекі материал алаңдап болады. гипотезаны пайда болады. |
| жастық | абстракцияның негізінде ойлау, ұғымдар мен логикалық жүйелі болып, субъективті ішкі әлемдік моделін құру. Осы жас кезеңінде ауызша логикалық ойлау жас адамның дүниенің негізі болып. |
эмпирикалық ойлау
Теориялық ойлау ережелерін білу, әр түрлі белгілері, негізгі ұғымдарды теориялық база болып табылады. Сіз спекулировать, бірақ іс жүзінде жазықтығында өзінде оларды тексеруге болады.
практикалық ойлау
тапсырманы және процесінің қасиеттеріне байланысты ойлау жолдары және олардың сипаттамалары
Сондай-ақ, заңды тұлғалардың мақсаттары мен міндеттеріне байланысты, ойлау жолдарын ортақ. шындыққа біле процесі болып табылады:
- интуитивті;
- Аналитикалық;
- шынайы;
- аутист;
- өзімшіл;
- өнімді және репродуктивті.
көп немесе аз дәрежеде осы түрлердің барлығы, әрбір адам.
Similar articles
Trending Now