Мектепке дейінгі тәрбиешілердің өзін-өзі тәрбиелеу жоспарын қалай жасауға болады

Өзін-өзі тану дегеніміз не және бұл не? Бұл үрдіс мұғалімнің арнайы ұйымдастырылған, жүйелі және әуесқойлық танымдық қызметі ретінде түсініледі, ол белгілі бір әлеуметтік және жеке мақсаттарға жетуге бағытталған. Мектепке дейінгі тәрбиешіге арналған өзін-өзі жоспарлаудың мақсаты қандай және ол не үшін қажет ? Өзін-өзі оқыту педагогикалық қызметтің ерекшелігі, оның қоғамдағы рөлі, сондай-ақ мұғалімдердің үнемі өзгеріп отыратын жұмыс жағдайымен байланысты ағымдағы үздіксіз білім беруімен тығыз байланысты. Бұл үрдістің барлығы когнитивтік қызметтің қанағаттандырылуы болып табылады және оның мәні ойлау мәдениетін меңгеру, өз бетіңізше жұмыс жасау, өзіңізді жетілдіру, проблемаларды еңсеру, соның ішінде кәсіпқойларды меңгеру.

Мектепке дейінгі тәрбиешілердің өзін-өзі тәрбиелеудің болжалды жоспары

Өзін-өзі тану тақырыптары мұғалімнің өзі таңдаған. Оларды аға оқытушы ұсынуы да мүмкін. Тақырып зерттелетін термин бір жылдан үш жылға дейін болуы мүмкін. Келесі кезеңдер ерекшеленеді:

1. Диагностика. Жұмыстың мазмұны: ықтимал қиындықтарды талдау, проблемаларды қалыптастыру және әдебиеттерді зерттеу.
2. Болжамдық. Оның мәні: мақсаттарды, міндеттерді анықтау, оңтайлы жүйені дамыту және проблеманы шешудің ықтимал шаралары, мүмкін нәтижелерді болжау.
3. Тәжірибелік. Жұмыс: алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибені енгізу және тарату, сондай-ақ проблеманы шешуге бағытталған іс-шаралар жүйесі, комплекстің әдісінің нақты тұжырымдамасы, бүкіл жұмыс үрдісін қадағалау, оның ағымдағы және аралық нәтижелері, жұмыстарды түзету.
4. Жалпыға ортақ пайдалану. Жұмыстар: Таңдалған тақырып бойынша өз зерттеулеріңіздің нәтижелерін ресімдеу, материалдарды ұсыну.
5. Іске асыру. Сахнаның мәні: мұғалімнің одан әрі жұмыс барысында алған жаңа тәжірибесін пайдалану, жинақталған тәжірибені тарату.

Нәтижелерді ұсыну түрлері

Жұмыстың әр кезеңінің соңында мұғалім өзінің нәтижелерін дайындайды және ұсынады. Мұны жасай алатын нысандар, сондай-ақ, тәрбиеші өзін-өзі тәрбиелеу жоспарына енгізілген. Олар:

- әдістемелік бірлестіктің жетекшісімен немесе аға оқытумен сұхбат;

- әдістемелік бірлестіктің немесе педагогикалық кеңестің отырысында сөз сөйлеу;

- Ашық сабақтар;

- реферат, презентация немесе жеке шығармашылық жоба.

Оқу жылының басында мұғалімдер тақырыптарды анықтағаннан кейін, DOW аға оқытушысының өзін-өзі оқытудың бас жоспары жасалуы керек.

Жоспарды жасау

Кез-келген жұмыс таза құрылымға ие болуы керек, біз сіздерге дизайн нұсқаларын ұсынамыз, себебі мектепке дейінгі білім берудің мұғаліміне өзін-өзі оқыту жоспары көрінуі мүмкін. Біріншіден, жұмыстың атауы көрсетілген, мысалы: «2014-2015 жылдарға арналған жеке өзін-өзі зерттеу жоспары». Сонда позиция көрсетіледі. Айта кету керек, кіші топтың тәрбиешісі, орта және жоғарғы сынып оқушылары үшін өзіндік білім беру жоспарын жасау кезінде бір-бірінен түбегейлі ерекшеленбейді. Сонда аты көрсетіледі. Мұғалім, оның білімі, сондай-ақ қайта даярлау курстары. Содан кейін өзін-өзі оқыту тақырыбын, жұмыс істеуге болатын мәселелерді, уақытты, сондай-ақ тапсырмаларды және міндеттерді көрсету керек.