Текстология - бұл не? Негіздері, мәтіндік сын принциптері мен әдістері

Емес, әркім бұл мәтіндік біледі. сферы распространения этой дисциплины, между тем, имеет огромное практическое значение. Осы пәнді таралу ауқымын анықтау, ал, бұл үлкен тәжірибелік мәні бар. АҚШ толығырақ оны қарастырайық.

мәтіндік не?

, как в дисциплине, собраны многочисленные произведения. Әдебиетте, пән ретінде, көптеген жұмыстар жиналған. Оларды жасау үшін пәндер, фольклор, адам қол жеткізу түрлі пайдаланылады. рукописи, посмертные и прижизненные издания разных авторов, их дневников, писем, записных книг. Текстология - қолжазбалар мен түрлі авторлардың Өлгеннен басылымдар прижизненные, олардың күнделіктер, хаттар, ноутбуктар, кітаптар зерттеу болып табылады. пән аясында және фольклор туындылары (ертегілер, эпикалық және т.б.).. специальная сфера филологии. Тарихи мәтіндік - филология арнайы саласы болып табылады. Ол жұмыстар жасау және жариялау ерекшеліктерін зерттейді.

филиалдары

Бірінші кезекте мәтіндік - фольклор мен көркем жазбалар зерттеу болып табылады. Филиалдар оның Атап мәселені байланысты, ерекшелену. Осы негізде бағыттары ажырата:

1. Дәуір.
2. Орта ғасыр.
3. Фольклор.
4. Шығыс әдебиеті.
5. қазіргі заманның жұмыстар.
6. Лингвистикалық көздері.
7. Тарихи жазбалар.

Ол салалардың осындай алуан бір санау пән кедергі келтірмейді екен.

құн

отрасль, которая занимает вполне конкретное и самостоятельное место. Текстология - нақты және тәуелсіз орын алады салалық болып табылады. Пән тығыз филология басқа да салаларда байланысты. Атап айтқанда, теориялық және тарихи көздері зерттеулерге пайдаланылатын. өнімдерін талдау кеңістіктік өлшемдері және, ақырында, дамыған түрінде ғана емес, жүзеге асырылады. Мәтіндік уақытша көзін және зерттейді.

Еуропадағы Пәннің қалыптастыру

отрасль, существование которой прослеживается с самых древних времен. Текстология - оның бар көне заманнан бастау алады салалық болып табылады. Бұл жағдайда, оның қалыптасуы кезеңдерінде орын алып, тығыз, әлеуметтік және мәдени өмірінің дамуына байланысты болды. использовались в античной филологии при корректировке, толковании и комментировании записей. түсіндіру және блог жазбалары түсініктеме, реттеу үшін классикалық ғалым пайдаланылатын мәтіндік әдістері. Ол жеткілікті ерте деп аталатын «інжіл сын» құрылған. Оның пайда болуы оригами, порфир, Цельсий есімдерімен байланысты. Кейіннен, «інжіл сын» бірте-бірте ғылыми сипатқа ие. діни кітаптар дыбыс талдау енгізу үшін негіз қалыптасты 17-19 ғасырлар. тарихи санасында жаңа тренд Ренессанс пайда болды. Осы уақытта, айтарлықтай байланыстарды мәтіндік және ғылым гуманитарлық салалардағы нығайтты. Еуропалық ағымдардың құрылтайшылары жаңа дәуір т.б. Porson неміс, Reyske, Bentley, қарастырылады.

неміс мектеп

. 19-шы ғасырда ол мәтіндік негіздерін түсіну үшін елеулі үлес қосты. Негізгі назар дәлелдерін біртекті талдау «архетип» анықтау, көздерін зерттеу бағытталған. Профессор Becker грек-рим классикалық авторлардың жарияланымдар дайындау үшін сыни көзқарас әзірленді. Кейіннен ол тарихи зерттеулер кең өрісіне Леопольд фон Ранке жұмысқа қабылданды. талдау үшін негіз ретінде неміс мектеп негізінен ежелгі жұмыстар пайдаланылады.

механикалық теориясы

Қазіргі заманғы мәтіндік ғылым Karlom Lahmanom қалыптаса бастады. Ол «ортақ қателер», қолжазбалар ұқсас шығу көрсетілген табылатын ақпаратты ашып теориясын әзірледі. механизмдері теориясы Lachmann негізі қатаң техника және мәтіндік сын белгіленген принциптері болды. Ол элементтердің сандық салыстыру түзілуге. сыни өңдеу ғалым ежелгі жазбаларға тәсілдері неміс ортағасырлық жұмыстарға қолданылады. қолжазбалар Жаңа дәуірін зерттеу мәтіндік принциптері мектеп Шерер, Бернайса енгізілді. Lachmann идеялары Прага мектеп жұмыстарға әзірленді. Ал механикалық теориясы байланысты оның емес әмбебаптығы үшін Bedier сынға алды.

Францияда Пәннің қалыптастыру

Бұл елде, мәтіндік сынға назар 19-шы ғасырдың ортасында орын алды. 20 ғасырдың мектеп Lanzon пайда мен Париж институтының белсенді жұмысы аталып өтілді. 1970-шы жылдары. Франция пайда және белсенді жаңа бағытын дамытуды болды - генетикалық сын. Ол қолжазбалар мен заманауи мәтіндерді Париж институтының негізгі орталығына айналды. мектептің философиялық негізі салыстырмалық теориясы болды. Ол негізінен генетикалық сын ұстанымын түсіндіреді. Бұл кезеңде, біз жаңа мәтіндік барланған негізгі сұрақтар тұжырымдады. Бұл, ең алдымен, қозғалыс жазбалар тегі болып табылады, жазбаша процесінде жұмыс жасау барлық кезеңдерін ойнайды. зерттеушілер бір басылымға кез келген артықшылық берген жоқ. Жақтаушылары соңғы авторлық қолжазбасы түпнұсқа жоба астам артықшылықтары бар деп ойламаймын. Олар құру түрлі сатыларында, оларды қарастырылады.

өзгешеліктер

Бұл жұмыстың құру процесі болып табылатын ерекшелігін, оның тарихын атап өткен жөн. в рамках генетической критики существенно расширяет сферу исследования. генетикалық аясында Текстология айтарлықтай зерттеу аясын кеңейтеді. Ол жазу процесінің мәні жатады. Бұл, өз кезегінде, объектінің генетикалық сын ауқымын арттыруға көмектеседі. Бұл мәтін тар әдеби аспектіде, сонымен қатар жалпы мағынада ғана емес, бұл жағдайда бағытталған. Бұл түрлі пәндердің сөзсіз комбинациясын білдіреді. тарих және тіл білімі, және медицина, және психология, математика және оларды арасында. қазіргі уақытта өнер классикалық нысандарын зерттеу болсақ, генетикалық сын маңызды, бірақ жеткіліксіз.

Ресейде Текстология

негізінен қолжазбалар түрінде 11-17 ғасырларда құрылған жұмыстар. Бұл факт орыс әдебиеті көптеген ескерткіштер құру, өмір сүру мен таралуының негізгі ерекшеліктері алдын ала белгіленген. мәтіндік сын кейбір мәселелері, сондай-ақ болды. кітаптар қайта жазу бағдарламасы сөзсіз барлық жаңа нұсқаларын ұсынуға, тұсаукесер тұрақтылығын жоғалтуға әкеледі. ұзақ астам оны өңдеу, өнімнің болуы болды. жаңа нұсқалары scribal дағдыларын (немесе оның болмауы), көркем талғамын, өмір талаптар көрініс. мәтіндік дами бастады кезеңі, онда - 16-17 ғғ болып табылады. белсенді түзету, осы ғасырларда қолжазбалар жүйелендіру және сипаттамасын өтті.

Петр уақыт

Осы кезеңде ерекше назар Ескі орыс әдебиеті аударылды. Ол 1722 Жарлығымен астында патшасы жинау және Петербург хроника алып, хронографы, электр кітап тапсырды екені белгілі. 1724 жылы ол ғылым академиясының құрылды. Сол сәттен бастап ол белсенді ежелгі ескерткіштер зерттеу басталды. Schletzer және Миллер жасалған қолжазбалар зерттеуге үлкен үлес.

жаңа кезеңі

18-ші ғасырдың екінші жартысында жүйелі editsionno-мәтіндік жұмысын бастады. Бұл бағытта алғашқы қадамдар «Орыс Правда» жариялау Нестор хроникасы болды. Новиков ежелгі дәуірден 300 авторлар туралы ақпарат енгізілген жинау, құрылды. Жаңа кезеңі авторлық құқық басынан дамуын туғызады. Еуропалық кітап мәдениеті Editsionnye жетістіктер, оның көзқарас және сараптау Феофана Prokopovicha, Ломоносов, Сумароков, Тараклийск шығармаларының басылымдарында қолданылған.

19 ғасырдың

ХІХ ғасырдың алғашқы он мәтіндік көзқарас жетілдіру марапатталды. Әдістері ежелгі көздерінің айтарлықтай байытылған библиографиялық және библиографиялық зерттеу қолданылады. халқының ауызша шығармашылығын жазбалардың өңдеу - өз кезегінде, бұл процесс негізінен фольклор пайда әсер етеді. оның түрлі өрнектерді мәдени сәйкестілік мәселесі, Шығыс ғылыми-зерттеу ғалымдардың субъектілерінің, Макаров, Bourne ауқымында кірді. , возникали новые определения. Текстология негізгі ұғымдар жақсарту, жаңа анықтамасы болды.

«Шүбә бағыты» пайда

ерте 30-шы жылдары. 19 ғасырдың жаңа мектеп. Оның идеялары негізінен ойлары Schlozer байланысты болды. Kachenovsky жасалған «күмәнмен мектеп» басшысы ретінде. Оның көзқарас сіз ежелгі көздерінің емес әрбір айғақ сену мүмкін идеясына негізделді. Бұл шүбә сөзсіз мен қадiр-қасиетiне және айқын кемшіліктері болды. Сыни Kachenovsky нарративті деректер зерттеуде пайдаланылған жетілдіру әдістерін әкелді ойладым. Ол тарихи дамудың жалпы заңдары ішкі негізділігі мен консистенциясы тұрғысынан фактілерді бағалау үйреніп жатыр. Алайда, мектеп жақтастары ғана кейінірек көздері сақталған материалдың баяндайтын, өйткені Киев кезеңнің бас тарту үрдісі.

тәсіл Погодин

Бұл зерттеуші Schlozer көркемдік көздері қолданылады идеялар әзірленген. Погодин ұқсас техникасын пайдалана отырып, мәтіннің барлық басылымдардың зерттеу талап етті. Ол «күмәншілдер» нақты қорытындылар үлкен санының жаңылыстыруға дәлелдей алды. зерттеу Погодин өнімнің пайда болуы, өмір сүру мен бөлудің ұлттық және жалпы тарихи мән-жайлар талдау қолданылады. Оның көзқарас, өз кезегінде, Буслаев әзірленді.

мифологиялық мектеп

Ол Буслаев жоғарыда аталған ірі өкілі болды. Ол тілдік және халық аңыздар, мифтер үздіксіздігі идеясын әзірледі. Оның тезис Ежелгі славян сөйлеу үшін салыстырмалы және тарихи тіл білімінің алғашқы тәжірибесі ретінде саналған. Кейіннен Буслаев оның барлық көзқарастары іргелі екі томдық жұмысына баяндалған.

19-20 ғғ.

ұзақ уақыт бойы кейінірек көздеріне зерттеушілердің өсті қызығушылықпен. әдеби мұрасы 18 және 19 ғасырларда өндірілген тарихи көзқарас бастады. Қазіргі жағдайда ұлттық мәдениет жақсарту үшін, ол жүзеге асыру үшін қажетті екенін алғаш рет «Кітап сыни талдау, жылдық және жеке қарау кезінде барлық жұмыс істейді,» кен талқылауы болды. Оның идеялары ең Белинский еңбектерінде жалғасын тапты. 1841 жылы жоспарлы және ішінара жүзеге асырылып соңғы жұмыс хронологиялық тәртіппен және шығармашылық толықтығы жазушының бүкіл мұрасын жаңа көзқарасы жеке жұмыстар оппозициялық шартты эстетикалық көзқарас бағытталған болатын.

Editsionnaya мәдениет

Бұл айтарлықтай дамыды және 19 ғасырдың ортасында, жоғары деңгейге жетті. көптеген жолдармен, осы жұмыстарды жариялау туралы Оқу жұмысының ұйымды қалыптастыру ықпал етті. ежелгі және қазіргі заман баға жетпес үлес қосқаны ескерткіштерін жариялау қызметі және Tikhonravov Буслаев тиесілі. Олар уақыт заттай олардың ғылыми жарияланымдар үшін моделі құрылды. Веселовский филология зерттеулер жаңа көзқарас әзірледі. Ол мәтіндік талдау әдісін дамыту үшін маңызы зор болды.

Іс-шаралар Анненков

қазіргі заманның жарияланған көздері отандық ғылым мәтіндік сілтеме дамуының ерте сатысында белгілі бір идеялар классикалық ғалым имитациялық атап өтті. Көп ұзамай, алайда, зерттеушілер өз әдістерін табуға бастады. Бұл ғылыми және сыни жұмыстар сериясы босату байланысты. 1851 жылы Анненков олардың біреуін оқыту басталды. зерттеуші Пушкин қолжазбалар мәтіндік зерттеу жүргізді. параллель, ол ақынның өмірбаяны үшін материалдарды жиналған онда жұмысты жасады. Осы жұмыстардың Екі кешенді зерттеу бөлігі болды. Инновациялық Анненков Некрасов, Тургенев, Dob, Чернышевский және басқаларды жоғары бағалады.

тәсілдерді жетілдіру

дәлелдерге негізделе отырып, зерттеушілер әдеби шығармашылық кең ауқымды зерттелген. 19 ғасырдың ортасында бастап байқалады Бұл қызмет, материалдық нәтижелер. көзінің нақты, библиографиялық, дамыту қажеттілігі пән жаңа бағытта пайда мен табысты дамуын тудырады. жаңа жолмен Зерттеушілер библиография мәні қабылдауға бастады. Mintslov, атап айтқанда, алдын ала қандай жұмыс жоқ әдебиетінің тарихын сипаттау мүмкін емес деп жазды. Ал онсыз, өз кезегінде, ешқандай іргелі зерттеулер табысты болуы мүмкін емес.

ерекшеліктері жүйелеу

Анықтау фактілер расталған, олардың тарихи балл құрылған мектеп негізгі тәсіл Maikov және Saytovym әкелді. Бірінші ол өзі шәкірт Sreznevsky саналады. Осы ғалымдардың күш-жігер арқылы эссе Batiushkov жинағын жариялады. Болашақта, өмірбаянын құрастыру мұрағат тінту бағытында мектеп идеясы, көздерімен жұмыс Modzalevsky әзірленді. Ол 165 мың. Cards кіреді әйгілі картотека, құрылды. Ол қолжазбалар департаментінде, Пушкин үйінде сақталады. Атап айтқанда декабристы зерттеуге қосқан үлесі үшін атап өтті. «Пушкин. Күнделігі» академиялық Пушкин зерттеулер олардың қаралады аннотацияланған редакцияда жоғары жетістігі, «Пушкин. Letters». 19-20 ғасырлардағы орыс әдебиетінің тарихы бойынша филология зерттеу аясында жинақталған материалды жүйелеу., Анықтамалық ақпарат үлкен мөлшерін берді. Оларда, басқалардың арасында, жұмыстар Венгеров, іргелі жұмыс Mezieres бар. осылайша 20 ғасырдың басында қалыптастырған ұлттық классикалық мәтін негізгі принциптері. Олар қазірдің өзінде бұл уақыт editsionnom зор тәжірибесі және Батыс формализм доктринаның идеялардың сыни шолу кезінде қолданыстағы негізделді.

жаңа уақыт

20 ғасырдың басында отырып, ғылым Санкт-Петербург академиясының мәтіндік зерттеулер орталығы ретінде көрген. Ол екі жетекші мектеп қалыптасты. Peretz - One шахмат басқа басқарды. Бұл мектептер, шын мәнінде, өте ұқсас идеялар ықпал етті. Олар оны құру тарихында мәтін және оның барлық өзгерістер зерттеумен айналысатын болды. Шахмат лингвистикалық бақылау барысында алынған материалдар сүйенеді. Peretz көп әдеби тәсілдерді қолданылады. Шахмат шежіресі делінген талдау әдістемесін әзірледі. Сонымен қатар, ол тарихилық принциптері пайдаланылады және барлық нысандары мен нұсқаларында күрделі көздерін зерделеу жолдарын ұсынды. Ол көне қолжазбалар, этногенездің мәселелеріне арналған уақыт өте көп. Шахмат әдеби ұлттық тілінің тарихи зерттеу, сондай-ақ мәтіндік сын ғылым үшін негіз қаланды. Peretz болсақ, бірінші ол Киевте семинар өткізді. ол Петроград көшіп ғалым академиясының мүшесі болып сайланды кейін. Ол сын мәтіндік тек төңкеріске доктринасы нұсқаулығынан құрылған. Бұл жұмыс жаңа көзқарас түсіну үшін идеялар ұсынады. әдеби тарихы көзі зерттеуге назар негізінде Қабылдау.

қорытынды

Академик Лихачев жұмысына жасалған қағидаттары мен тәсілдері мәтіндік ақтау жалпы тұжырымдамасын қалыптастырудағы маңызды қадам. авторы уақыт көзіне қозғалысының мәні мен мазмұнын зерттеу қажеттігін рұқсат, жаңа сапалы идеясын алға қойды. Бұл, сайып келгенде, хронологиялық бұрын мәтіннің артықшылық негізделген, механикалық теориясы жоққа болды. өтініш аудандарынан уақыттың өтуімен байланысты, негізінен баспа сипаттағы проблемаларды шешу негізінде, пәні базасын санатына көшті. оны мәтiндiк Даму елдегі жалпы тарихи және мәдени өзгерістермен бір жолда ағады. Ежелгі әдебиет, қазіргі уақытта және қазіргі заманғы мәтіндер, және фольклор: Қазіргі орыс мәтіндік сын негізгі бағыттарын анықтады.