Кәсіби және жеке өсуі: бұл не?

Кәсіби өсу - бұл дамуына адамның ішкі қажеттілік болып табылады. оның негізгі жұмысы жеке еркіндік ресурсы ашады, ол үшін адамның ішкі мотиватор. Ол педагогика тұжырымдамасына ерекше мәнге ие. ол «ілмек» баланың жеке принципі ең жақсы жолмен қабілетті кәсіби білім беру өткізіледі болғандықтан, оны даму процесінің қуаныш дәміне қарай көмектеседі.

Біліктілікті арттыру - ішкі және сыртқы қажеттілігі қажеттілігі

кәсіби даму жүйесі бар. Қарым-қатынас ол әр түрлі болуы мүмкін. Жиі, Біліктілікті арттыру курстары сыртқы жоспарына жүктелген қажеттілігі, немесе салалық стандарттар немесе органдардың прихоти ретінде қабылданады. Бұл жағдайда, сыртқы voprinimaetsya қажеттілігі ретінде процесс. Ол көбінесе кәсіби дамыту үшін қолда бар уақыт жоғалтып болады деп жүреді. Кейде басқа мақсаттар үшін рахат емес, бірге қолданылады жатқан.

пайдасын өңдеу үшін, сіз мамандар кәсіби даму қажеттіліктері болуы тиіс. Және бұл жай ғана қаржы ынталандыру емес. Керісінше, ол бонус гөрі (сөздің шынайы мағынасында) кәсіби дамуы үшін мақсатты болып табылады.

kvlifikatsii арттыру қалай даму тірі процесіне айналды?

адам ішкі талап бірнеше іргелі шарттарын орындаған тиіс сыртқы қажеттігіне сәйкес келеді:

1. Ол кәсіби даму, жеке адам тәжірибесі шекарасын кеңейтуге мүмкіндік берді, бұл маңызды болып табылады.
2. біліктілігін арттыру жоспарын қалыптастыру бойынша маман сұраулардан орындаңыз және ұйымның мүдделерін оларды салыстыру жөн.
3. практикалық қолдану kvlifikatsii деңгейі артуы нәтижелері өнімнің түрінде жүзеге асырылады. ол кәсіби өсу бағалау негізі болып табылады, бұл.

кәсіби өсу нәтижелерін өлшеуге қалай

күнделікті және жоспарлы дамуы бұл екенін сеніммен айтуға болады, қандай нүкте dyatel'nosti кезде, бұл жағдай? Ал негізінен осындай бағалау ма?

, Әр түрлі уақыт аралығы, адам өзіміз салыстырғанда дамиды деп олардың жеке әңгімелер делінген жеке даму үлкен принципі бар. біліктілігін арттыру қорытындысы бойынша Сонымен қатар, ол өзінің кәсіби өсу бағалау үшін қажет, мүмкін мен. Мұндай өзін-өзі хабардар ету қызметі ретінде осы мақсатта, қолданыстағы әдістері. мекеменің мүдделерін тәжірибелік әдісін дамыту - «Жеке тұлғалар» және басқа да нысандары оқыту аясында алынған теориялық курстың практикалық қолдану, сондай-ақ, бұл нұсқаулықта дамыту енгізуге болады ретінде.

мұғалімі үйрету - оқушы ынталандыру білдіреді

білім беру ортасы жиі әрқашан оқыту және оң болып, белгілі бір кәсіби патология байқалады. Бұл педагогикалық ektremizma ең нашар нысаны болып табылады. ең сенімді жолы - тірі адам, үнемі оқуға қабілеттілік болуы. Ал, ең алдымен - балаларға. Дәл солай. Сократ әдісі жойылған жоқ. қателерді абсолюттік қабылдау - «Сіз дұрыс айтасыз, айталық» принципі. Ал процесінің келесі сатысында - оның студенттермен бірге шындықты жету жолдарын табу.

Кәсіби өсу - кеңейту көкжиектері орнына әр түрлі көздерден ақпаратты беру техникалық процесс қарағанда студенттермен үйлесімді шешімдер табу isitinnogo. нәтижесі емес мұғалімі оның не талап етіледі «сұраса» әрекеті, жауап табу процесінде студент ынталандыру сапасына бағалануы мүмкін. Кәсіби мұғалімі өсу студент нәтижелері бойынша өлшенеді. Жалпы алғанда, ежелгі дәуірден бастап белгілі.

Шәкірті ұстазынан асып тиіс

Нәтижесінде Кәсіби мұғалімі өсу білу үшін студент ынталандыру көрінеді. ол дұрыс болып табылады дәлелдеуге тырысып оқытушымен дауласып студенті болса, біз аламыз бақытты болуы - мақсаты қол, және нәтиже ләззат тиіс! Бұл мұғалім кәсіби үздік нәтижесі болып табылады. Өкінішке орай, консервативтік директоры және стандартты жүйесімен біздің дәстүрлі мектепте, әр мұғалім, оны естуге және әсіресе осындай ұстанымын қабылдауға дайын емес. «Ағымдағы ұрпақ» туралы мәселе мұғалімдерді сұрауға суреттер мен комикстер ойымша оның қабілеті, сұрақ, бар болса Сондықтан,: «Олар кімдер?»

дамуының негізгі қағидаты - педагогика жүйесінде жеке және кәсіби өсу. Бұл аймақ формализм және статикалық шегеді емес. қоғамды өзгертетін бастау үшін оқушының бар түтіккен монолог қызу диалог ауыстыру қабілетті мұғалімдер, жаңа буынын даярлау болуы тиіс. сапалы байланыс салу қабілеті қабілеті және рухани мұғалімнің ашықтық дәрежесін жатыр. Бұл сапалы үздіксіз өзін-өзі жетілдіру қабілетті, адамдарға тән. стандарттар мен икемділігін жою - бұл магистрі жолы болып табылады.