Жоба іс-шаралар мен заманауи білім беру процесінде оның болашағы

Соңғы жылдары, жобалық қызмет барған орыс мектептерде, колледждерде, техникалық мектептер мен жоғары оқу орындарында пайдаланылуда. Осы оқыту моделін сөзсіз артықшылығы оның практикалық сипаты, ұжымдық шығармашылық әлеуеті зор, және болып дағдыларын дамыту әрбір студенттің және студенттің.

Туралы жобалар әдісі үлгі оқу мектебін дамыту сияқты атақты американдық бірінші мұғалімі және философ Джон Дьюи шығармаларында өткен ғасырдың 20-шы жылдарында жарияланды. Оның еңбектерінде ол оқу негізгі ауыртпалық студенттердің артылады онда белсенді процесс, болуы тиіс, бұл талап. жобаның дамуына қатысатын, олар үшін барлық қажетті білім базасын дамытатын болады.

Ресейде, жобалық қызмет ХХ ғасырдың басында қарқынды талқылау нысанасы болды, сарапшылардың кезде атақты мұғалімі С. Шацкий тобы осы пайдалану мүмкіндігін қамтамасыз ету үшін, іс жүзінде, құрылған оқыту нысанын.

күні, жоба қызметіне - бұл білім беру процесін ұйымдастырудың ең танымал модельдердің бірі. Бұл дербес немесе материалды шығармашылық дамуына бағытталған мұғалімдердің, тікелей басшылығымен жүзеге студенттердің жеке немесе ұжымдық қызмет болып табылады.

Жоба қызметін ұйымдастыру мұғалімнің шеберлігі тәуелді және өте мұқият дайындықты және нәтижелерін терең талдау қажет. Жалпы ереже ретінде, осы қызмет бірнеше ірі қадамдарды қамтиды.

Біріншіден, жобалық қызмет әрқашан мәселенің мәлімдемесінде басталады. Әдетте, студенттің бар мұғалім, бірінші проблема аймағын анықтау, содан кейін нақты жігерімізді зерттеу объектісі. Сондай-ақ, зерттеудің негізгі әдістері және қажетті құрал, осы кезеңде.

Екіншіден, жобаның басты мақсаты тұжырымдалған және міндеттері одан туындайтын. Осы кезеңде бұл мәселе өзекті болып табылады қалай көрсетеді, сондай-ақ студенттік барынша олардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға алады зерттеудің көбірек тар өрісті, анықтауға көмектесу үшін мини-зерттеу жүргізу ұсынылады.

Жоба техникалық моделін құру немесе тұруға егер Үшінші, сіз мейіріммен оң шығын материалдарын және құрал табу үшін қатысуға талап етіледі. Сонымен қатар, ол қалай шынайы жобаны жүзеге асыру түсіну үшін, барлық шығындарды есептеу мүмкін болуы тиіс.

Төртіншіден, нақты жоба қызметі тұрақты қадағалау және түзету сүйемелденуі тиіс. Осы алдын ала сол негізделген, нақты кезеңдерін анықтауға және аралық талдау жұмсауға тиіс.

Барлық жұмыстар әдетте еңбегі, сонымен қатар кемшіліктер ғана емес назар аудара отырып, студенттер мен оқытушыларды мұқият нәтижелерін талдау керек, содан кейін жобаның қоғамдық қорғаныс, аяқталады.

Осылайша, жобалық қызмет оқушылардың қызметін ұйымдастыруға және олардың негізгі қабілеттері мен таланттарын іске асыру үшін ең жақсы нұсқа болып табылады.