Жоба негізделген оқыту: мектеп пайдалану

Кіріспе инновациялық технологияларды мектепте қазір басымдық болып табылады. Бұл қызмет сапалы жаңа, дамыған жеке студенттің қалыптастыруға бағытталған. Бұл қоңырау және жаңа мемлекеттік стандарттар бойынша. Жоба негізделген оқыту енді бастауыш мектепте қолданылады. Оның миссиясы, сайып келгенде, белгілі бір жолмен безендірілген, практикалық нәтижелерін аяқталуы тиіс мұқият жобалау мәселелері, арқылы осы мақсатқа қол жеткізу болып табылады.

мектепте жобасы негізделген оқыту студент өз бетінше нақты өмірге қатысты болуы мүмкін, ол практикалық мәселені шешу арқылы белгілі бір білім алуды, немесе пәніне байланысты болады, бұл шын мәнінде негізінен бағытталған. Соңғы жағдайда, мұғалімнің мақсаты, көбінесе, өз бетінше жаңа ақпаратты табу үшін ұмтылу балаларды үйрету болып табылады.

Мен Батыста, жоба әдісі ұзақ уақыт бойы пайдаланылатын айта кету керек. Мысалы, Германияда көптеген мектептерде бәлкім негізгі болып табылады оқыту тәсілі. Ресейде, жоба әдісі өткен ғасырдың басынан бастап белгілі болды, бірақ 30-шы жылдарында тыйым салынды. Бұл технология 80-жылдың аяғына дейін, 50 жылдан астам бойы қолданылған жоқ. Ол қазіргі уақытта оның тиімділігі танымалдығы арқасында ие болып келеді.

Жоба негізделген оқыту шарлау қабілеті, балалардың танымдық дағдылардың дамуына ықпал ақпараттық кеңістікті және өз бетімен білім тұжырымдау және білдіруге. нақты қандай міндеттер оқу процесіне оқытудың осы әдісті енгізудің балаларды алуға болады?

Біз жоғары мектепте география туралы айтар болсақ, класс нақты тапсырманы беріледі әрқайсысы топтарға, бөлуге болады. Мысалы, кез келген бағыты бойынша саяхат жасауға. Өткен балалар өздерін таңдай аласыз. Алайда, мұғалім бастапқыда бастапқы нүктесін және терминал станцияны жариялады. тізімделген қалалары Сонымен қатар, нәтижесінде, студент өз жобасын қорғауға болады: олар осы маршрут неге таңдады саған айтып, оның ұзақтығы қандай, құнын, сондықтан ұқсас және артықшылықтары ..

информатика сабақтарында жобаларды кеңінен қолданылатын әдіс. Және пән бері қазіргі заманғы мектептің бастауыш мектептен бастап үйреткен, ол проблема бойынша өз бетінше жұмыс істеуге үйрету ерте жастан болуы тиіс. әдісі, оның прагматикалық өтініште тұрады. Білім қорытынды нәтижесінде, ең алдымен, мүдделі дәлелді болып табылады. ол кейде өмірінің түрлі мәселелерді шешу, сондай-ақ кейде студенттер үшін ойын-сауық көмектеседі, өйткені бұл технология пайдалы.

гуманитарлық және жаратылыстану оқыту үшін осы әдісті қолданыңыз. Сіз оны қолдануға және аласыз сабақтан тыс іс-шаралар. Мысалы, математика сыныпта, сіз проблемаларды өз коллекциясын жасауға студенттерді шақырамыз болады. жұмыс орындарын екі жеке және команда үшін, берілуі мүмкін. командада жұмыс балалар міндеттерін тағайындауға болады, мысалы, бір басқа, жобалаумен айналысатын болады - проблемалар дейін алдағы, ал үшінші - сондықтан олардың реттеу және ..