Оқу үрдісінің мәні - дидактиканың негізі

Оқу үдерісі - бұл соңғы дамыту, тәрбиелеу мен білім беру жүзеге асырылады мұғалім мен оқушының бірлескен іс-қимыл болып табылады.

оқыту туралы өкілдіктері Олар дидактикалық басты тақырыбы болып табылады. Бұл курс, сондай-ақ оқу немесе дидактикалық процесс деп аталады.

оқу үдерісінің мәні неде?

Білім мынадай ерекшеліктері бар:

- көңіл;

- әзірлейді және сипаты салып;

- жақты құрылымы (уақыты - педагогикалық);

- студенттік жасына және оның заңдары дамытуға баса назар;

- бірлескен сипаты;

- жоспарлау ұсыну;

- мұғалімнің жетекші рөлін мойындау.

Білім логикалық, яғни, Ол заңдарына бағынады. Сондықтан, ол оны бақылауға және болжауға болады, зерттеу үшін жауапты болып табылады.

логикалық негіздері дидактикалық процесс

Оқу үрдісінің логикасы оның мәнін айқындайды. Бұл логикалық бағыты тәуелді танымдық студенті. Ол реттеледі мақсаттары мен міндеттері , әсіресе оқу материалдарын пайдаланылатын білім беру үдерісінің, дайындық студенттік деңгейіне, оның жасына, бойынша.

Оқыту процестер бастауыш және орта мектеп логика талап түрлі көзқарастар.

процесінің мәні бастауыш мектебінің келесі ретпен әкімшілік элементтері танымдық белсенділігін талап етеді:

• қабылдайсың бетон құбылыстар мен объектілер;
• нысаны ұсыну;
• презентация қорытындылады;
• Жалпы ұғымдар қалыптастыру.

орта және жоғары мектепте оқу процесінің әр түрлі бірнеше логикалық салынды. Түсіну The нақты заттар мен құбылыстардың, студенттер қадам үшін The қарау ғылыми ұғымдар, принциптер тәсіл жылы The зерттеу.

оқу үдерісінің мәнін көрінісі ретінде қайшылықтар

ол өте көп қырлы және күрделі болып табылады, өйткені оқыту процесі, қайшылықтардың салынды. уақыт, оның барысы - - әлбетте процессуалдық оқыту ерекшелігі, ол үнемі қақтығыстар туындауы және шешу сол сияқты ештеңе.

төмендегідей оқыту даулы сипаттағы айқын көріністерінің бірі болып табылады.

Оқу барысында студенттер шешуге тиіс практикалық және танымдық тапсырмалар бар.

On The екінші жағынан, The Өзімен болуы өз мәні қарым-қатынас үшін The World, психикалық даму деңгейі Зун (білімі мен дағдыларын). Осы сипаттамалардың мазмұны күрделілігі мен міндеттерді мазмұны қарағанда қарапайым құрамы болуы, содан кейін даярлау деконструирован мүмкін.

шындыққа оқыту түсінікті және жоспарлы сипатқа ие болғанда, қайшылықтар өздерін таба бермейді. Бірақ бұл қажетті, тапсырмалар, бұл қажеттіліктерін үйренуге мүлдем жаңа тәжірибе мен білім қалай The қайшылықтар манифест өздері анық. ол жалғыз бейтаныс материал меңгеру мүмкін емес, өйткені оларды шешу үшін студент, оқытушы Байланыс керек.

Оқу үрдісінің мәні, оның қарама-қайшылықтар көрінеді, оның астында үш жағдай бар:

• Студент қайшылықтарды шешу талап түсінеді;
• міндеттері Студент өзінің қабілеттерін дамыту белгілі бір кезеңінде қол жетімді;
• қайшылық дәйекті шешу қажет астам жалпы схемасы қайшылықтардың логикалық сілтемені білдіреді.

Осы жағдайларда, қайшылық болып табылады қозғаушы күші оқыту.

Қазіргі заманғы педагогика, оқу білім тығыз байланысты көрінеді.

білім беру процесінің мәні - оның толық, және оның жеке қабілеттерін және наным арқа сүйеу мәдениетін үйренуге студент үшін талап. Осылайша, өзі оқыту мәдениетін дамыту, білім беру процесінің бір бөлігі болып табылады.

білім беру процесінің оқыту және құрылымын құбылыс

Еш артық айқын екі оның құрылымында, оқыту процесінің мәні көрінеді. Ол өзара іс-қимыл оқыту құрылымы, қарым-қатынас және оның элементтерінің бірлігі болып табылады.

зерттеулер құрылымын сипаттайтын, осы құрамдас бөліктер ең дәл аударылады:

- нәтижелерін бағалау (оқу нәтижесі бұрын қойылған мақсатқа салыстырылады);

- бақылау және реттеу (қажет болған жағдайда оқыту процесі бақыланады және түзетіледі);

- бақылау эмоция және ерік (оқу процесінде жауапты және танымдық қызығушылық қолдау);

- бейімделу (қызмет операцияларды білімі бар пайдаланылған оқу tehologii);

- байлығы (сіңеді елеулі қалыптастыру қабаты);

- сұрауларымен (тәжірибе мен білім беру және жұтып) және мотивация (үйрету және зерттеу үшін);

- мақсаты мен дамыту міндеттерін, тәрбиелеу және оқушылардың білім болуы.

Осылайша, біз білім беру процесінің мәні бұл құбылыстың барлық аспектілері жан-жақты көрініс екенін көруге болады.