Дене шынықтыру: мақсаттары, міндеттері, әдістері және қағидалары. дене шынықтыру мектепке дейінгі балалардың принциптері: әрбір принципін сипаттамалары. Дене шынықтыру жүйесі принциптері

ерте жастан дене шынықтыру - бүгінгі білім берудегі білім беру негізгі бағыттардың бірі болып табылады. Енді балалар компьютерлер мен телефондар бойынша барлық дерлік менің бос уақытын жұмсайды деп, бұл әсіресе маңызды болып отыр. Өйткені, білім беру және заманауи білім беру мақсаты болып табылады үйлесімді тұлға, - білім мен дағдыларды, сонымен қатар жақсы дене дамуы, және, демек, денсаулығы жақсы тек ауқымы болып табылады. ол дене шынықтыру, оның мақсаттары мен міндеттерін принциптерін білу маңызды, сол себепті. Мұндай білім мектепке дейінгі кезеңде олардың баланың салауатты тұлғаны дамытуда белсенді қатысады және ол дұрыс дамытуға көмектесу үшін әрбір ата-ананың көмектеседі.

Дене шынықтыру: мақсаттары, міндеттері, принциптері

Дене шынықтыру - баланың моториканы, оның психологиялық-физикалық қасиеттерін, сондай-ақ оның денесі тамаша көмектесу қалыптастыруға бағытталған білім беру процесі болып табылады.

Осы бағыттың мақсаты осындай сергектік, өмірлік, шығармашылық ретінде сапасының жоғары деңгейде бар үйлесімді дамыған, физикалық тамаша балаларды, тәрбиелеу болып табылады. Дене шынықтыру сияқты мәселелерді шешуге бағытталған:

• денсаулық;
• білім;
• білім беру.

баланың жетілдіру оқу процесі үшін басым болып табылады және баланың денсаулығына және өмір қорғауды жақсартуға бағытталған. Сондай-ақ, беріктендіру арқылы иммунитеттің үйлесімді психомоторлық дамыту, жетілдіру, сондай-ақ өсті тиімділігін кіреді. Денсаулық міндеттер үшін арналған:

• дұрыс дене бітімін, омыртқа бұру, үйлесімді денелі қалыптастыруға көмектеседі;
• жаяу доғасын дамыту;
• байламдар буын аппаратын нығайту;
• өсу және сүйек массасының реттейді;
• бет, дене және барлық басқа да органдар бұлшық дамыту.

Оқытудың міндеттері мотор дағдыларды қалыптастыру, сондай-ақ психологиялық-физикалық сипаттамалары және автомобиль қабілеттерін дамыту бойынша арналған. Ол сондай-ақ спорттық жаттығулар туралы білімді белгілі бір жүйесін сатып алу, олардың құрылымын және олар денеге арналған рекреациялық функциясы қандай туралы қамтиды. білім беру процесінде бала, олардың физикалық іс-шаралар туралы хабардар болуы терминологияны білу, физикалық және кеңістіктік, сондай-ақ, қозғалыстар және спорт жаттығулар дұрыс орындау туралы қажетті білім алу үшін аты объектілерін, снарядтар, жәрдемақы ретінде, жадында түзетуге, сондай-ақ оларды пайдалану жолын есте сақтау керек. Ол оның денесі мен оның дене көрініс қалыптастыруға бағытталған педагогикалық процесс білуі тиіс.

Білім беру мәселелері ұтымды пайдалану қабілетін қалыптастыруда өтірік физикалық жаттығулар , өзін-өзі қозғалыс белсенділігі, сондай-ақ жеңілдікті сатып алу көмек қозғалысының икемділігі және мәнерлі. Мұндай тәуелсіздік, бастамасы, шығармашылық, өзін-өзі ұйымдастыру ретінде оқытылған қасиеттер. түрлі ойындар ұйымдастыруға жүзеге күтімі үшін білім гигиеналық қасиеттерді, сондай-ақ қолдау қалыптастырды. білім беру міндеттері спорттық жаттығулар үшін сезім мен эстетикалық көзқарасын мәдениетін дарыту, оң тұлғалық қасиеттерді, оның адамгершілік негіздерін және ерік қасиеттерін бастамашылық қалыптастыру үшін қолайлы жағдайлар жасауға енгізілген.

бірлікте барлық проблемаларды шешу үйлесімді, жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады.

Дене шынықтыру принциптері оқу-әдістемелік үрдісінің мазмұны, жобалау және ұйымдастыру үшін негізгі талаптар көрсетілген оқу процесінің, негізгі әдіснамалық заңдылықтарын құрады.

аралас obschepedagogicheskih жылы мүмкін үйлесімді дене шынықтыру дидактикалық принциптерді және нақты даярлау бағыттарының заңдарына.

Жалпы педагогикалық принциптер: хабардар, қызмет, жүйелілік және қайталау

принциптері мектепке дейінгі балалардың дене тәрбиесі ең алдымен осы мақсатқа жетуде көмек болады базалық оқыту негізделген. барлық компоненттерін Тек бірлігі оң деңгейде баланың дамуын қамтамасыз етеді. жалпы педагогикалық негізінде мектепке дейінгі балалардың дене тәрбиесі Сондықтан, негізгі принциптері:

1. принципі спорттық жаттығулар, сондай-ақ ашық ауадағы ойындарға балалар саналы көзқарасын хабардарлығын арттыру үшін арналған. хабардарлық Rote оқыту қозғалыстардың қарсылыққа негізделген алынған. технологиясы қозғалыстар, олардың орындалуын, сондай-ақ бала құрылған дене рефлексия өз денесі бұлшық шиеленісті тәртібін білім.
2. Белсенді принципі тәуелсіздік, бастамасы, шығармашылық сияқты қасиеттерді дамытуды көздейді.
3. жүйелі және консистенциясы принципі. осы нақты маңыздылығы дәрежесі оқыту негізінде дене шынықтыру негізгі принциптерін сілтеме жасай айтпағанда,. мотор дағдыларды жетілдіру, және қатаю режимін жасау: Бұл білім бағыттарын әр түрінде үшін міндетті болып табылады. Ол білім мен дағдыларды жүйелі қарым-қатынас қамтамасыз етеді. жүйесінде Дайындық жаттығулары және жабдықтау, келесі өтіңіз, оған сүйеніп, содан кейін, жаңа қожайыны мүмкіндік неғұрлым қиын. Бұл принцип жүйелілік, сабақтастығын және мектеп жасына дейінгі кезеңде тренд жүйелі оқыту жүзеге асырылады.
4. моториканы қайталау принципі. Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі принциптері туралы айта келіп, осы ең маңызды тізімінде аталған тиіс. Бұл қозғалыстар қайталау болып табылады және қозғалыс дағдыларын қалыптастыру сіңуін мүмкіндік береді. Тек содан кейін динамикалық стереотиптер жасай аласыз. қайталау жүйесі жаңа материалдық және қайталау меңгерілу негізделген.
5. қозғалыстардың қолданыстағы стереотип опциялар өзгерістер болуын көздейді gradualness принципі. Біртіндеп және жүйелі жаттығулар - физиологиялық ережелерін негізі.
6. сенсорлық қабылдау және ойлау арасындағы сілтемені құру мақсатында қажет айқындылық принципі. Бұл бағытта қозғалыс тартылған сенсорлық жүйелердің барлық функцияларына әсер мүмкіндік береді. дене тәрбиесі осы принциптерін сілтеме жасай отырып, тікелей және жанама көріну тарту. Бірінші мұғалімі өзі осы кезеңде үйренеді моторлы қызметін көрсетеді фактісі туындайды. Жанама көріну жаңа қозғалыс дәл өкілдігін қамтамасыз фильмдер, оқу құралы, фотосуреттер мен графиктер көрсететін жүзеге асырылады. Бұл принцип жаңа материалды неғұрлым дәл игеруін және ойнатуды қамтамасыз ету үшін арналған.
7. қолжетімділік қағидасы оң дене тәрбиесі басты болып табылады. назарға жаттығулар күрделілігі әртүрлі деңгейлерін ескере отырып, мұғалім дене белсенділігін тағайындау арқылы назарға әрбір баланың жеке сипаттамаларын қабылдауға тиіс. Тек мұндай көзқарас органға пайда әкеле және мектепке дейінгі барлық физикалық қасиеттерін үйлесімді дамуына көмектеседі. қолжетімділігін принципі орындамау түрлі физикалық және психологиялық жарақат әкелуі мүмкін.
8. оның негізінде табиғи мектепке дейінгі деректерге даралау бағдар принципі, мұғалім оның физикалық дамуы одан әрі жетілдіру жоспарын жасайды.

Бірте-бірте, көріну, қол жетімділік, даралау - басқа жалпы педагогикалық принциптері

Бұл кешенде осы принциптерін әрбір дені сау тұлғаны дамыту қалыптасуын қамтамасыз етеді екенін есте ұстағанымыз жөн. Олардың кем дегенде бір орындамау дәл осы мақсатқа жету ықтималдығын азайтады.

Дене шынықтыру принциптері: әрбір принципін сипаттамалары

Білім берудің заманауи талаптары жоспарланған мақсаттарға қол жеткізу үшін барлық білім беру ережелерін мұқият сақтауды көздейді. Мектеп жасына дейінгі оқыту жеке тұлғаның бастапқы кезеңі болып табылады. Және бұл бала қажетті моториканы, дене көрініс және жеке адамның физикалық дамуының басқа да индикаторлары бар оқытудың жаңа бөлігіне көшу үшін дене тәрбиесі барлық принциптерін қарастыру қазір өте маңызды болып табылады. білім беру саласындағы сақталуы тиіс принциптері мынадай:

1. сабақтастық принципі, ең маңызды бірі болып табылады. Олар жүзеге асырылуы тиіс қаншалықты жиі және ұзақ сессиялар тәртібін, олардың арасындағы қарым-қатынас, сондай-ақ қамтамасыз етеді. Жұмыспен қамту мектепке дейінгі баланың дұрыс физикалық дамуының кілті болып табылады.
2. демалыс және жаттығу кезектесіп жүйесін принципі. , Қозғалыс белсенділігін түрлі жоғары белсенділігі мен бала қалған біріктіру қажеттігін қызметінің тиімділігін арттыру мақсатында. Бұл принцип бір фазадан функционалдық жүктер нысаны мен мазмұны динамикалық өзгеруі көрсетілген.
3. біртіндеп құрастыру-дидактикалық оқу әсер принципі жүктер дәйекті өсуін анықтайды. Бұл тәсіл, даму әсерін арттырады күшейтеді, және оқыту бағытта барысында ағзасына жаттығу әсерін жаңартады.
4. циклдығы принципі осылайша дене мектепке дейінгі жақсарту, тиімділігін арттыруға мүмкіндік беретін, іс-шаралар қайталанбалы ретін қамтамасыз етеді.

білім беру осы саладағы жүйесінің Басқа принциптері

Дене шынықтыру принциптерін сипаттамалары басқа негізгі ережелерін еске жоқ емес еді:

1. назарға мектепке дейінгі баланың барлық жеке сипаттамаларын ескере отырып көздейді бағытта білім беру, процесін жасқа принципі қызметі.
2. толық және үйлесімді дамуы принципі. Ол баланың психикалық және физикалық қабілеттерін дамытуда көмектеседі, оның қозғалыс дағдылары, бірлікте жүзеге асырылады. Бұл принцип баланың барлық жеке қасиеттерін білім кіреді мектепке дейінгі баланың жан-жақты дамуына, бағытталған.
3. Балалардың денсаулығын нығайту мәселесін шешуге бағытталған бағдарын жетілдіру принципі. Бұл баланың дене мүмкіндігін арттыру арнайы рəсімдерді физикалық жаттығулар тіркесімін көздейді. Олар сондай-ақ айтарлықтай мидың рекреациялық қызметін жақсартуға көмектеседі. Мектепке дейінгі дене тәрбиесінің принциптері туралы айта келіп, ол осы саладағы іске асыру қатаң дәрігердің бақылауымен жүзеге асырылуы тиіс екенін атап өткен жөн.

тәрбиеші бастап мектеп жасына дейінгі балалардың жеке білім мүмкіндігінше тиімді өтті әрбір принципін қатаң сақталуын талап етеді.

білім беру, осы бағытта әдістері

әдісіне сәйкес білім беру үрдісін оңтайландыру бағытталған әдістерін жиынтығы жатады. әдісін таңдау нақты уақыт кезеңіне арналған ұстаз, білім беру мазмұны мен білім беру қызметін, сондай-ақ мектепке дейінгі жеке және жас ерекшеліктерін алдында тұрған міндеттерді байланысты.

физикалық дамыған тұлғаны қалыптастыру: бір мақсатқа қол жеткізу үшін әзірленген біріктіру әдістері мен дене шынықтыру принциптері.

жүктеме әлдеқайда тез және тиімді қалпына келтіреді кейін физикалық және психикалық күші деп белсендіруді Ескерту, содан кейін қалған.

Мектеп жасына дейінгі жұмыс істеу кезінде тәрбиешінің негізі болып табылады бағыт білім беру, мынадай берілген негізгі әдістері:

1. Ақпараттық және бала мен тәрбиешінің бірлескен қызметтің өзара байланысы мен өзара анықтайды қабылдауға әдісі. Оның арқасында, мұғалім нақты және анық Мектепке дейінгі білім жеткізуге болады, және ол - саналы оларды есте және қабылдайды.
2. Репродуктивті және оның аты басқа - қызметінің ойнату режимдерін ұйымдастыру әдісі. Ол ақпараттық-рецептивті әдісі қолдану арқылы жинақталатын белгілі мектепке дейінгі іс-шараларды жаңғыртуға бағытталған жаттығу жүйесі арқылы ойлау болып табылады.
3. Мәселе негізделген оқыту әдісі онсыз толық емес болады білім беру жүйесін, ажырамас бөлігі болып табылады. Бұл бала ойлауға және тек білім алу арқылы қажетті деңгейге дейін шығармашылық дағдыларын дамытуға үйренеді, бұл мүмкін емес болуына байланысты. проблемалық оқыту негізі білімге адам ой және шығармашылық даму заңдылықтарын құрайды. Ол нәрсе түсіну қажеттігін болған кезде баланың психикалық белсенділігі, іске қосылады. мәселені шешу іздеп жалғыз ол білімін шығарады. Және олар дайын жауап қарағанда жақсы сіңіріледі. Бала ұялы ойындар өз жасына арналған мақсат шешеді кезде Сонымен қатар, ол оның өзін-өзі бағалау және өзін-өзі сенімділік дамуына ықпал етеді. моторлы қызметінің проблемалық жағдайларды жасау, мұғалім көп қызықты және тиімді оқыту етеді. Сонымен қатар, ол мектепке дейінгі балалардың дамуының ажырамас бөлігі болып шығармашылық дағдыларын дамыту үшін жақсы алғышарт болып табылады.
4. әдісі қатаң реттелетін жаттығу бала үшін ең үздік ортаны қамтамасыз ету проблемасы моториканы меңгерген және психо-физикалық қасиеттерін әзірледі шешеді.
5. ауқымын айқындау ала бойынша мектепке дейінгі қозғалысын, бұлшық, органдар мен организм жүйесі әртүрлі топтарымен жұмыс істеуге мүмкіндік береді нақты тапсырмалар мен жаттығулар өнімділігін қатысуымен тұйықталу оқыту әдісі. Бұл әдістің мақсаты - жаттығу жоғары сауықтыру әсерін жету және ағзаның тиімділігін арттыру.

мектеп жасына дейінгі бағыттарын оқыту Obschedidakticheskie әдістері

Осы қатар, obschedidakticheskie болып мектеп жасына дейінгі бағыттарын тәрбиелеу басқа да әдістері бар:

1. қозғалыс, сенсорлық қабылдау және сенсор технологиясын дамыту қабілетін қатысты білімі мен сезімдерін қалыптастыру үшін үлес Көрнекі әдістер.
2. баланың санасын нығайтуға бағытталған, сондай-ақ ауызша аталады Ауызша әдістер, міндеттерді терең түсіну қалыптастыру, саналы деңгейге, олардың мазмұны түсінуге, құрылымы, сондай-ақ жағдайларда түрлі тәуелсіз және шығармашылық пайдалану жөніндегі физикалық жаттығулар орындау.
3. моторлы іс-шаралар мектепке дейінгі, оның қабылдау және автомобиль сезіну дұрыстығын тексеру қамтамасыз ету үшін арналған практикалық әдістері.

Тренинг барысында ол дене тәрбиесі әдістері мен принциптерін барлық өзара және неғұрлым тиімді нәтижелер үшін комбинацияда пайдаланылуы тиіс екенін есте ұстағанымыз маңызды болып табылады.

Физикалық жаттығулар - автономия мен шығармашылығын дамыту

Бала өмірінің алғашқы жеті жыл - қарқынды даму кезеңі: физикалық және психикалық екі. ол оқыту үшін оңтайлы жағдайларын қамтамасыз етуге және дене тәрбиесі барлық принциптерін іске асыру үшін соншалықты маңызды, сол себепті. Оның болашақ жұмыспен қамту және білім беру жетістік тікелей ол сіздің денесі және оның қозғалысын бақылауға болады қаншалықты жақсы тәуелді. маңызы зор ептілік және бағдар, сондай-ақ автомобиль жауап жылдамдығы болып табылады.

күнделікті өмірде мектепке дейінгі балалардың дұрыс ұйымдастырылған дене шынықтыру, педагогтар мен ата-аналар күні бойы баланың салауатты физикалық және психикалық жай-күйі үшін қажетті шарт болып табылады өнімділігі мотор режимін қамтамасыз етеді.

дене шынықтыру Мектепке дейінгі жүзеге асыру нысандары

Дене шынықтыру негізгі принципі мақсаттары мен міндеттерін іске асыру болып табылады. Қандай дене белсенділігі түрлі нысандары арқылы қол жеткізіледі:

• ашық ойындар;
• жүре;
• мектепке дейінгі жеке тұлғаның немесе шағын топ жеке жұмыс;
• тәуелсіз түрінде әр түрлі физикалық жаттығулар балалардың жұмыспен қамту;
• дене шынықтыру мерекелер.

Тұрақты дене шынықтыру Сынып бала моториканы ие қаншалықты жақсы негізін құрайды. Алайда, мұғалім алынған дағдыларды жетілдіру, олардың тұрақтылығын, сондай-ақ дербес күнделікті өмірде оларды сатып алуға мүмкіндігін қамтамасыз ету үшін осындай іс-шараларға болуы мүмкін емес. Дене шынықтыру принциптерін іске асыру жұмысын әр түрлі формаларының көмегімен мектеп күні бойы орын алады сондықтан. Осы мақсатта, спортзалға қосымша күнделікті кестеге әрбір таң мен жаттығу нақты сомасы әртүрлі қозғалмалы ойындар, жеке оқыту үшін уақыт береді, және балалар өз бетімен немесе шағын топтарда ойнауға үшін мүмкіндіктерді қамтамасыз ету. Осылайша, мектепке дейінгі балалардың дене тәрбиесі принциптері мектепке дейінгі олардың болу кезінде қызметтің барлық нысандарда жүзінде жүзеге асырылуда.

әрбір қағидатына сәйкес - мақсаттарына жетудегі табысының кілті

Мектепке дейінгі білім беру - оқыту мен баланың танымдық қызметін бастапқы кезеңі. Өйткені, осы уақытта ол әрі қарай оқыту табысқа негізделетін негіз қалыптасады. Мен бала денсаулығын дене тәрбиесі тығыз қарым-қатынас ескере отырып, жан-жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеу негізі болып табылады. Ол физикалық білім берудің барлық принциптерін сақтауға қажет. олардың әрқайсысы қысқаша қарастырып, сіз мақсатқа жету үшін қабылданған кешенді шаралар принципін маңызды дәрежесін көруге болады.

Ол сондай-ақ мектепке дейінгі баланың неғұрлым тиімді дамыту үшін балабақшада сыныптарына шектелмеуі тиіс екенін ескеру керек. Әрбір ата-ана толығымен баланың жеке және психологиялық қасиеттерін одан әрі қалыптастыру үшін дене тәрбиесі принциптеріне сай келеді үшін маңызды толық хабардар болуы тиіс. ол дәл осы кезеңде болашақ тұлғаның негіз қалыптасады, ол көңіл баланың физикалық дамуы астам төленуі мүмкін жолын іздей қажет. Оның орнына, мультфильмдер мен компьютерлік ойындар көріп ұялы ойындарына баланы үйрету керек. Олар оның дұрыс дене қалыптастыруға ықпал ететін болады даму процесінде болып табылады.