Дайындық тобында танымдық зерттеу қызметі: ұйымдастыру

табиғат зерттеуші бала. Ол жай ғана ол оған көмектесу үшін өте маңызды болып табылады, әлемді зерттеуге бастайды. Бұл міндет өте жақсы жұмыс Мектепке дейінгі. мектеп - дамудың маңызды кезеңін еңсеру, бала өз өмірінің ең маңызды және тамаша кезең табалдырығында тұр. Бұл балабақшада балалармен жұмыс істеу кезінде ғылыми-зерттеу қызметiмен назар аудару, сондықтан өте маңызды болып табылады. Келесі, оның маңызын және ұйымдастыруды қарастыру.

дайындық тобы

Біріншіден, дайындық тобының ерекшеліктері туралы бірер сөз. Нәресте бақшасында жүре бастайды бастап, мектеп өміріне дайындық процесін бастау. дайындық тобы тәрбие және білім беру жұмысын қорытындылайды бұл. дайындық тобында ұстаз алдында тұрған міндеттер:

• Балалар анық күні режимiн сақтауға болуы тиіс. Бұл ретте, бала белгілі бір уақытта белгілі бір сыныптар орындау үшін әдеті қалыптасқан.
• Ол оларды аяқтау үшін уақыт, сондай-ақ, берілген температурада уақтылы тапсырмаларды орындау үшін қаншалықты балаларды үйрету қажет.
• провайдері бақылау міндеттерді жүзеге асыруда көмек көрсетуге тиіс.
• Балалар өз бетінше нақты міндеттерді орындауға қабілетті болуы тиіс. ол баланы ынталандыру қажет үшін. Бұл анық білдірді мотивация болуы тиіс.
• Ол баланың дене шынықтыру бағдарламасын жүзеге асыру үшін қажетті болып табылады.
• маңызы зор ашық ауада жаяу, ашық ойындар болып табылады. Дұрыс оқу бастамасын, жоспарлау отырып, баланың өзін-өзі ұйымдастыру дамытады. осы кезеңде балалармен әңгімелесу үлкен рөл атқарады.
• Психикалық даму және білім беру мұғалімі әрбір оқушының сипаттамаларын жақсы білуді талап етеді. іш жоюға немесе бірте-бірте тапсырманы қиындатады қажетті талаптарға астам мақсатында.
• маңызы зор ақпараттық және ғылыми-зерттеу қызметі дайындық тобында. Ол визуалды әдістерін және пайдалану қажет оқыту әдістерін психикалық белсенділігін арттыру үшін. Балалар, тыңдауға талдау, монитор, дербес жұмыс істей білуді дамытуға.
• маңызы зор ауызша оқыту әдістері болып табылады. Сіз дұрыс сөздерді таңдап және жақсы мысалдар бар, оларды біріктіруге тиіс.
• провайдері тапсырманың дұрыс баға беруге қабілетті болуы тиіс.
• Бұл балалардың өз жұмыс дағдыларын ұйымдастыру дарыту маңызды болып табылады.
• Өте маңызды айлалар ойнайды. Ерекше орын алып жатыр дидактикалық ойындар. Мұндай оқыту әдістері арқылы фокустау баланың танымдық қызығушылықтары дамыту арттырады, ол белсенді болады.

ГЭФ талаптар

Мектепке дейінгі қандай да бір бағдарлама ҒЭҚ сәйкес келуге тиіс. Бұл жерде көрсетілген талаптар мен стандарттар, балаларды тәрбиелеу және оқыту байқалады тиіс міндеттер болып табылады. Сондықтан біз принциптері ҒЭҚ ақпараттық ғылыми-зерттеу қызметінің сәйкес келуі керек, қандай кету:

1. Ол қызығушылығымен дамыту қажет.
2. танымдық іс-әрекеттерін қалыптастыру.
3. олардың қиял және шығармашылық қабілеттерін дамыту.
4. , Қоршаған әлемнің материалдар қасиеттерін халқының бастапқы көрінісін қалыптастыру.

дайындық тобында бала белсендірек ол барлық қызықты, әлемді түсінуге тырысып. Қалыңыз қалай, неге жаңбыр болып табылады немесе жарық жағу? Неге барлық осы, ол баланың оқыту және дамуының ең тиімді тәсілін дайындық тобында ақпараттық және ғылыми-зерттеу қызметі болып табылады, жауапсыз қалдыру мүмкін емес.

Тапсырмалар танымдық зерттеу процесі

Мектепке дейінгі танымдық зерттеу қызметін жүзеге міндеттері:

1. Қоршаған орта туралы білім көлемін ұлғайту.
2. қорытынды жасауға мүмкіндігі болуы үшін, іс-қимыл жоспарын жасау үшін, ұтымды уақыт бөлу үйрету.
3. балалар эксперименттер үшін құралдарды пайдалануға үйрету.
4. процесіне ауызша түсініктеме түзету, осылайша сөйлеу мәдениетін дамыту.
5. тегін сынақтар мен зерттеулер үшін қажетті жағдайлар жасау.

танымдық зерттеулер түрлері

қызметтің осы түрінің екі түрі ерекшеленеді болады:

1. Бала өзі қызмет, мақсаттары мен ол жетеді әр түрлі жолдармен көзі болып табылады. Ол құмарлық қанағаттандыратын, таным үшін қажет.
2. бала әрекет қалай үйренеді, онда ғылыми-зерттеу процесін, ұйымдастыру Ересек.

білім мен ғылыми-зерттеу баланың қызығушылығын дамыту мақсатында, сіз бала деген қызығушылығын оятқан қабілетті болуы тиіс.

ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастырудың көздері

Бұл көздері мыналар жатады:

• Қазіргі уақытта орын алып Оқиғалар: мемлекеттік немесе табиғи құбылыс.
• өзі жетекші сұрақтар қою арқылы кез келген пән бойынша балаларды қызықтыра алады ағартушы.
• мұғалім балаларға кітап оқиды өнер туындысы, лақап оқиғалар.
• Ғылыми-зерттеу тобына балаларды алып нысандарды, атап айтқанда, мүдделі құрбыларының түртуге болады.
• Ол тірі ағзалардың мониторинг ұйымдастыру және жансыз эксперимент болады.

Ғылыми-зерттеу жұмыстарының технологиялық аспектілері

Технология танымдық-зерттеу қызметі әр түрлі іс-шаралар, балалар қызықтыратын болады зерттеулер таңдау болып табылады. Ол оған қызығушылығымен оятатын баланың назарын маңызды болып табылады.

Олар танымдық зерттеулер осындай нысандарын ұсынылуы мүмкін:

• эксперименттер Аралық, эксперименттер - балалар себептік байланыстарын және қарым-қатынас таба.
• рулық қарым-қатынастардың бала шебері - объектілерді жіктеу, мысалы, осы қызмет түріне жинау кіреді.
• карталар көмегімен бүкіл әлем бойынша саяхат - балалар кеңістік ұғымы мен түрлі әлемдер елдердің арақатынасы білу.
• уақыт арқылы саяхат - балалардың өздері түрлі тарихи оқиғалар ескере отырып, саяхатшылар болып табылады. Және де өткен жылдан қазіргі уақытқа дейін.

Кез келген қызмет түрі, жоғарыда тізімінен таңдалған, ол дұрыс ұйымдастыру қажет.

ғылыми-зерттеу бағыттағы танымдық қызметін ұйымдастыру әдістемесі

сынып баланың қызығушылығын қолдау мақсатында, мынадай шарттар орындалуы тиіс.

1. бір проблемалық жағдайды жасау. Сіз қарапайым міндеттерді басталады және одан да көп кешеніне бойынша жылжыту керек.
2. балалармен жағдайды талдау жүргізеді. Тәлімгер осылайша тыңдайды және оң шешім қабылдауға көмектеседі.
3. бірнеше опцияларды ойлап, тексеру қажет болады бір таңдалуы керек.
4. Бұл тәжірибе, дисплей үлгісін жүргізу, бақылау, салыстыру болуы мүмкін.
5. Қорытындылай келе, ол дұрыс жасалуы тиіс, бірақ балалар оны өздері тұжырымдау тырысу керек.

ұйымдасқан астам осындай іс-шаралар, оның, олардың шешімін табуға қызықты мәселелерді жасау үлгілері іздейді, түрлі құбылыстарды шығу оқуға оңай болады, сондықтан, зерттеу баланы көтермелеу. жауап іздеуге көмектесу үшін, зерттеу, пайыздық балалар бәрін зерттеп - мұғалімнің міндеті.

мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық және ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру, ақыл-ой қабілетін дамытуда маңызды рөл атқарады міндеттеме, ересек жолындағы тағы бір қадам жасап балалар табандылық.

эксперименттер қалай

эксперименттер барысында, балалар мына жоспарға сай болуы тиіс:

1. проблеманы немесе мәселе жағдайды жасау.
2. Ол эксперимент үшін қауіпсіздік ережелеріне балаларды таныстыру қажет.
3. кейінгі жоспарын қарастырайық.
4. эксперимент үшін қажетті құралдар мен жабдықтарды таңдаңыз.
5. жұмыс командасының болса, онда ол балаларды бөлуге, және жауапкершілікпен таңдау қажет.
6. нәтижелерін талдауға және қорытуға.

Қандай сұрақтар жауап таба?

Балалар үшін бұл өте маңызды білім болып табылады. Танымдық-зерттеу қызметі, ең алдымен, мынадай сұрақтарға жауап табу үшін бала береді:

• Бұл қалай болады?
• Неге бұлай деуге болады?
• Неге тек осындай іс-шараларды жүзеге асыруға?
• Қандай іс-шаралар нәтижесі болады?
• Неге бұл соншалықты емес, басқаша?

эксперименттер үшін жабдық

жабдықтарды талап эксперименттер дайындық тобында ақпараттық және ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастырылған кезде төмендегідей, ол болуы мүмкін:

• контейнерлер түрлілігі.
• Өлшеу құралдары: Scale, қасық, таспалар өлшеу, билеушілері, құмның сағатының, термометр.
• Sieve.
• Резеңке алмұрт.
• пластмасса немесе резеңке жасалған құбырлар.
• Blade қалақша таяқша.
• пластиктен жасалған контейнерлер.
• Түрлі түсті шыны.

Зерттеулер үшін материалдар

дайындық тобында ақпараттық және ғылыми-зерттеу қызметін өтті кезде қандай материалдар зерттелді болады:

• Мұндай тұз және қант, ұн және шай ретінде үнемі күнделікті өмірде қолданылады Заттар.
• Шоколад.
• гигиена құралдары.
• Табиғи материалдар: бүршік, тұқымдар, жаңғақ снарядтар, желудями.
• Балшық топырақ.
• Құран, ағаштардың бұтақтары.
• Түрлі-түсті қағаз.
• Көбік, мата, тері.
• Жүн, жіп.
• каучук дана.

балалар үшін қауіпсіздік ережелері тәжірибе

Ол сізге өзіне және басқаларға зиян келтірмеу үшін мақсатында қауіпсіздік шараларын сақтауға қажет, бұл туралы балаларға ескертуге қажет. төмендегідей Бұл ережелер болып табылады:

1. тек оқытушының қатысуымен эксперименттер жүргізу.
2. ғана рұқсатымен тәжірибесін бастаңыз.
3. Егер сіз бір нәрсе келсе, бірінші сұрағым.
4. Bulk материалдар ғана қасық қабылдайды.
5. эксперимент сіздің көз түртіңіз емес болса, қолында бет.
6. Ол аузына арқылы алуға, дәміне қарай, бар эксперимент заттар мен объектілерге мүмкін емес.

Кез келген ғылыми-зерттеу әрқашан қауіпсіздік ережелерін қайталау басталуы тиіс.

Ғылыми-зерттеу қызметі

жұмыс ағартушы ұйымдастыру, ең алдымен, танымдық зерттеулер жоспарлап қамтиды. Бұл назарға осы процестің бағытын қабылдануы тиіс, және олардың арасындағы байланыс жоғалған тиіс емес. Келесі тақырыптар танымдық зерттеу:

• зерттеу жансыз табиғат объектілері мен тірі организмдер, сондай-ақ олардың қасиеттері.
• физикалық құбылыстарды (магниттер қасиеттері, жарық, электр энергиясы, дыбыс) қарастыру.
• Сіз т.б. зерттеу мысалы өз қолымен жаратты пәндер, қағаз, резеңке, мата, және қалуы мүмкін.
• А сіздің дене зерттеу (көз, құлақ, мұрын, қолына, аяқ, тері).

Оқу процесінде барлық тақырыптар қамтылған болуы үшін жоспарлағанда.

Мектепке дейінгі проблемалары туралы бірер сөз

Мектепке дейінгі когнитивтік ғылыми-зерттеу және сындарлы қызмет - ең алдымен, бұл шешім, мынадай міндеттерді:

1. Ол, зияткерлік қабілетін, тәуелсіз ойлауды танымдық белсенділігін дамыту үшін барлық жағдай жасау қажет.
2. олардың білімі мен дағдыларын пайдалану балаларды ынталандыратын болады жағдайды модельдеу.
3. Ол қалаған жету үшін күрес баланы ынталандыру, кедергілерді жасау қажет, шығармашылық жаңа идеялар көмегімен сұраққа жауап.
4. білімге баланың қабілетін, оларды біріктіру мүмкіндігін толықтыру.
5. заттарды арасындағы қарым-қатынастарды табу қызығушылық тудырады.
6. көмек немесе сынау үшін ұйымдастыру тұрақты шешімдерді іздеуге, басқа балалармен қарым-қатынас үйрену ұжымдық танымдық ойындар арқылы.

Баланың қызығушылығын қолдау үшін қалай

мұғалімдер мен ата-аналар үшін бірнеше ұсыныстар баланы ынталандыру ғана емес, мектепке дейінгі танымдық зерттеу қызметіне бар.

• Ол баланың қызығушылығымен ынталандыру қажет. Ол жаңа білім мен әсерлерімен талап етеді.
• Сіз әрқашан түрлі материалдарды, заттарды тәжірибе баланы ынталандыру және көмектесу керек. , Жаңа нәрселерді үйреніп кедергі біртүрлі және осы көмектесе болмайды.
• жүзеге асыруға немесе белгілі бір эксперимент тыйым салу оның бас тартқан жағдайда, ол жауапсыз сұрақ қалдыру емес неге оның бас тарту, түсіндіру керек.
• Оның тілегі, қызметі үшін сіздің бала мадақтаңдар. аяғына дейін бәрін алып үйрену ерте жастан.
• ол оны жасаймыз, ол келеді, оның ниеті туралы баланы сұраңыз. Бұл оның ойларын білдіруге және оларды дұрыс тұжырымдау оны үйретеміз.

танымдық зерттеулер дұрыс ұйымдастыру, ақылды, білімді және қызыққұмар адам өсе оқытушылар мен ата-аналар көмектесе аласыз.