Білімнің пән және объектісі

пән қандай білім мен объектісі? Осы сұрақтың жауабын білсе үшін сіз жиі философия тиіп емес, тіпті, егер қажет. білімнің пән - Мен белсенді қабылдайды тұлға болып табылады. Осы анықтама бойынша бір адамның немесе адамдар тұтас тобы ретінде түсінуге болады. Кім, дәл, тақырыпты атауға әрбір жеке жағдайға байланысты.

Ол анықтау динамикалық, белсенді сипаты екенін атап өткен жөн. Яғни білімнің пән өзі ол оқуға жиналады аймағын анықтайды және қалыптастырады, болып табылады. Сондықтан, анықтау ғана себеппен және ғылыми-зерттеу қызметін жүзеге асыру үшін ашқарақтық ие жеке тұлға үшін қолайлы болып табылады.

пәні және бір-бірімен тығыз байланысты нысан білім. Бұл екі анықтамалар шын мәнінде бөлек өмір сүре алмауы мүмкін. Сондай-ақ, қарастырайық, бұл объектісі болып табылады білім. Бұл термин нақты жағдайды контекстке байланысты, ештеңеге ретінде түсінуге болады. білім Нысан - кез келген ауданы, адамдар, тарихи кезең болып табылады, және одан, бұл қарауға және зерттеу жатады. Яғни, бұл анықтау бойынша біз бір адамды немесе топты зерттеу барлық құлайды, болып табылады.

Демек, білім пәні мен объектісі - белсенді, олардың бірі екі қарама-қарсы домендер, динамикалық, себеппен және бір нәрсе үйреніп, және басқа да бақылау және зерттеу үшін пән ретінде қарастырылады тілегі ие.

тағы бірнеше мәліметтерді нақтылау. Нысан - бұл міндетті пассивті нәрсе емес. , Қарау нысанасы тіршілік тірі болуы мүмкін екенін есте олардың мінез-құлқын сақтаңыз. Мысалы, (жағдай пән тұрғысында) ғалым, оның адам психологиясын зерттейді әлеуметтік мінез-құлқын, жеткілікті динамикалық сипаттамалары бар танымның объектісі болып табылады.

философия негізгі анықтамалар жақсы түсіну үшін оны бірнеше ұпай түсіндіру маңызды. Ретінде, жоғарыда білім пәні мен объектісі: бұл елді мекен - бір тұтас алғанда екі бөліктері. бір компонент бар болса, онда да жоқ болады. Мысалы, қарапайым жағдайды қабылдайды. Адам өзінің бөлме жарық қамтиды, және сол уақытта ол ғылыми тұрғысынан шам жанады дәл білмеймін, қалай болады. ешқандай пән бар, өйткені, бұл, электр жарығы, бұл жағдайды, білім нысанды пайдасына емес. осы шарттар дәл түсіну үшін барлық осы егжей есте сақтау қажет.

Енді біз білім субъектісі және объектісі ретінде, осындай анықтамалары қабылдау ерекшеліктерін түсінуге тырысады. Философия тарихында контексінде әзірлемелер ескере отырып, назарға уақыт маңыздылығын алады. Бұл ереже мақала тұрғысынан талқыланды дұрыс қабылдау үшін қолданылады. Нақты объект тарихи жағдайды және адам дамуы байланысты әртүрлі дәрежеде, оқуға қол жетімді. Мысалы, жұлдыздар мен планеталар әрқашан болған, бірақ ортағасырлық және қазіргі заманғы адамның олардың қабылдау көп түрлі болып табылады. Астрология - ғылым өте көне болып табылады, бірақ қазіргі заманғы технология кеңістікте туралы көптеген идеялар қосылып және өнер барлық зерттеулер жасалған, дәлірек. Тағы бір маңызды бөлшегі - таным объектісі материалдық емес болуы мүмкін. Бұл термин шындыққа да бар және тек қана адам қиял болуы мүмкін бәрін айқындалуы мүмкін.

Ұйым сондай-ақ әр түрлі сипаттамаларын білімі болуы мүмкін. Бұл назарға психикалық және әлеуметтік екі деңгейі зерттеуші алады. Ол сондай-ақ пән салтбасты болып білдіреді мүмкін екенін есте, сондай-ақ жалпы адамзат барлық керек.

Білім және оның нысандары - негізгі болып табылады , философия ұғымы қаралып отырған ғылымға арналған оқулықтар мен жұмыстарды түсіну мүмкін емес дерлік онсыз. Бұл терминдер басқа да көптеген салаларда қолданылады.