Behaviorist тәсіл: классикалық және жедел кондиционерлеу

Классикалық тәртіптік тәсіл - бұл айнымалылар арасындағы одан әрі қосылу үшін сыртқы ынталандыру математикалық негіздеу реакциялардың бақылау және эксперименттік зерттеу болып табылатын әдіс, психология негізгі бағыттарының бірі болып табылады. мінез дамыту психология дәл зерттеу әдістерін қалыптастыру үшін алғышарт, математикалық ақтап алыпсатарлық қорытындылар көшу болды. Бұл мақалада сипатталған: тұлғаны зерттеу, осы саладағы тарихы мен бүгінгі қоғамда оның маңыздылығына behaviorist тәсіл. соңғы саяси ғылымның дамуындағы мінез-құлық принциптерін пайдалану, мысалы болып табылады.

психология Behaviorist тәсіл

психология Бихевиоризм қарастырады позитивизм философиясын әдіснамасы негізінде пайда ғылыми мақсатын тікелей байқалады зерттеу. Демек, психология зерттеу объектісі болуы тиіс тұлғаның мінез-құлық сақтауға мүмкін емес болып табылатын, шын мәнінде бар, емес сана немесе подсознание.

термин «бихевиоризм» ағылшын шыққан және мінез-құлық дегеніміз «мінез-». Осылайша, психология бұл үрдісті зерттеу мақсатында және мінез-құлық болып табылады - оның фон, қалыптастыру және оны басқару мүмкіндігі. Әрекеттер және адамның реакциялар мінез-зерттеу бөлімшесі болып табылады, және мінез-құлық өзі сондай-ақ белгілі формуласы «ынталандыру - жауап» салынды.

Behaviorist адам жануарлардың мінез эксперименттік зерттеулер негізделген білім дене, болды жақындап. психология осы бағытта жақтастары әдістемелік базаны, мақсаты, тақырыпты, зерттеу әдістерін, сондай-ақ мінез-түзету әдістерін құрылды. Кейбір тезистері бихевиоризм мақсаты адами мінез-құлық зерттеу басқа ғылымдар, негізі болды. Бірақ, әсіресе үлкен үлес оқыту және балаларды тәрбиелеу теориясы мен практикасы жүзеге асырылады.

психология мінез өкілдері

дамытудың ұзақ тарихы мен ғылыми-зерттеу және терапия, оның ғылыми әдістерін жетілдіру behaviorist тәсіл болып табылады. оның өкілдері жануарлардың мінез қарапайым принциптерін зерттеу басталды және адамдардың осы білім жүйесінде практикалық қолдану келді.

классикалық бихевиоризм негізін қалаушы Д. Уотсон байқауға болады шынайы ғана қандай екенін ескере жақтаушысы болды. Ол адам мінез-құлық 4 актілерді зерттеу мән:

• көрінетін реакциялар;
• Жасырын реакциялар (ойлау);
• тұқым қуалайтын, табиғи реакциялар (мысалы, есінеу);
• жасырын табиғи реакциялар (тіршілік ішкі процестер).

Ол реакция күші ынталандыру күші байланысты болды сенімдімін, және формула S = R. ұсынды

Ізбасары Уотсон Thorndike одан әрі теориясын әзірледі және адам мінез-мынадай негізгі заңдарын тұжырымдады:

• Жаттығу - шарттар мен оларға реакциялардың арасындағы қарым-қатынастар, ойнату санына байланысты;
• дайындық - жүйке импульсінің өткізу деп жеке тұлға үшін ішкі дайындығы қатысуына тәуелді болып табылады;
• ығысу ассоциативті - бір жауап жеке тітіркендіргіштерге көптеген болса, тамтығы одан әрі ұқсас реакция тудырады;
• әсері - әрекет ләззат үшін тап болса, бұл мінез-құлық жиі болады.

Бұл теорияның теориялық негіздерін эксперименттік растау орыс ғалымы Иван Павлов тиесілі. Бұл эмпирикалық жануарлар, шартты рефлексия қалыптастыру белгілі бір тітіркендіргіштерге деген пайдалануды қамтамасыз алатынын дәлелдеді кім ол. Көптеген адамдар азық-түлік түрінде нығайту жоқ сілекей бөлінуін түрінде жарыққа иттің шартты жауап қалыптастыру, оның эксперимент білемін.

60 жылдары мінез дамыту кеңейтті. бұрын ол ынталандыру үшін жеке реакциялар жиынтығы ретінде байқалған болса, онда түскен осы басқа айнымалылар осы схемасын енгізу басталады. Мысалы, Е. Толмена, танымдық мінез авторы, аралық механизмі танымдық өнімділігін деп аталады. тышқандар олардың эксперименттер, ол жануарлар бұрын белгісіз маршрут мынадай, түрлі жолдармен жем жолында лабиринта жол табуға екенін көрсетті. Осылайша, ол жануардың мақсаты оны қол жеткізу үшін аса маңызды тетіктері болып табылатынын көрсетті табылады.

психология мінез принциптері

классикалық мінез өкілдері келді қорытынды Қорытындысын шығару үшін, осы тәсілді бірнеше принциптері бар:

• мінез-құлық - бұл (реакция ішкі және сыртқы болуы мүмкін) бейімделеді, ол арқылы экологиялық ынталандыру жеке жауап болып табылады;
• тұлғалық - өмір, мінез-құлық жиынтығы барысында адамның тәжірибесі болып табылады;
• Адам мінез-құлық орнына ішкі процестерді қарағанда, әлеуметтік ортаны қалыптастырады.

Бұл принциптер - бұл кейінірек ізбасарлары мен сыншылардың дамыды және дау классикалық көзқарас ережелерін, tezisno.

түрлері жайландыратын

сыртқы әлеммен өзара іс-қимыл оқыту процесінде - Адам дамуы оқыту арқылы жүреді. Бұл механикалық дағдылары, және әлеуметтік даму, және эмоционалдық. Осы тәжірибе негізінде, және мінез-қалыптасады. ең атақты operant және классикалық кондиционерлеу олардың арасында оқыту бірнеше түрлерін, ескере Behaviorist тәсіл.

Operant оның іс-шаралар кез келген белгілі бір реакция тудырады, онда адам тәжірибесі біртіндеп меңгеру, қамтамасыз етеді. Сондықтан, бала, сен ойыншықтар лақтырып болса, онда ол ата-аналар тітіркендіргіш мүмкін екенін біледі.

Классикалық Жайлағыш бір оқиғаға келесі екенін тұлғаға дейді. Мысалы, бала осы акт сүт кезде анасының сүт безі дәмі кейін болады деп түсінеді. Ол мүшелері басқа кейін тағы бір ынталандыру, бар бірлестігінің, қалыптастыру болып табылады.

ынталандыру және жауап қатынасы

Теориялық, ұсынылған Уотсон және Павлов жүзінде ақылға қонымды идея оған ынталандыру жауап (S - R) деп адам «рухани көзге көрінбейтін» өмір сүру психология «емес ғылыми» өкілдіктерінің шығарылуынан жіберілді. Адамның психикалық өмірінің дейін ұзартылды жануарларға жүргізілген зерттеулер.

Бірақ бұл теориясының дамуы схемасы «- жауап ынталандыру» өзгерді. Осылайша, Thorndike нығайту күту ынталандыру және жауап арасындағы сілтемені нығайтады деп атап өтті. Бұл негізінде, адам оң нәтиже күтіп, егер әрекетті орындайды немесе теріс салдарын (оң және теріс нығайту) болдырмауға мүмкіндік береді.

E. Толмана, сондай-ақ осы оңайлатылған схемасы қарастырылады және олардың ұсынды: S - I - ынталандыру және жауап жеке тұлғаның жеке физиологиялық сипаттамалары арасындағы R, оның жеке тәжірибесі, тұқым қуалаушылық.

мінез тұрғысынан үйрену

Бихевиоризм психология үшін мінез-құлық тәсілді дамыту үшін негіз болды. жиі осы направления болғанымен және анықтау, әлі олардың арасындағы айтарлықтай айырмашылық бар. Тәртіптік тәсіл мінез қалыптасады, оның негізінде сырттан ұсынылған реакциялардың жиынтығы ретінде оқытудың нәтижесінде жеке басын қарастырады. Осылайша, мінез жылы сырттан танытуға ғана іс-әрекеттерін білдіретін болды. Мінез-құлық тәсіл кеңінен. Ол классикалық мінез принциптері, танымдық және жеке көзқарасты, яғни кіреді. Жеке тұлға және ол жауапты жасалады E. зерттеу пәні және ағзаның ішкі іс-әрекеттер (ой, сезім, рөлдер).

- Behaviourist тәсіл арасында ең көп таралған модификациядағы, көп болды , әлеуметтік оқыту теориясы Бандура мен Дэвид Rotter. Ғалымдар адам мінез-түсіну кеңейтті. Олар жеке іс-шаралар ғана емес, сыртқы факторлардың, сондай-ақ ішкі бейімділігін анықталады деп сенген.

Бандура ішкі детерминанты ретінде - - бірдей, Көтермелеу және жазалау бар сыртқы факторлардың өзара іс-қимыл дайындығы вера күту, деп атап өтті. Ол сондай-ақ адам дербес оған айналасындағы әлемге қарым-қатынас әсерінен олардың мінез-құлқын өзгертуге қабілетті екеніне көз болды. Бірақ, ең бастысы - адам тіпті олардың тікелей әсер жоқ, басқа адамдардың мінез-жай байқау арқылы жаңа іс-шаралар жоспарын жасауға болады. зерттеуші айтуынша, адам өз мінез-құлқын, өзін-өзі реттейтін бірегей мүмкіндігі бар.

J .. Rotter, бұл теориясын дамыта отырып, адам мінез-құлық жүйесін болжау ұсынды. Ғалымның айтуынша, адам 4 жағдайлар негізінде әрекет етеді: әлеуетін (кез келген ынталандыру бойынша мінез-құлық ықтималдығы дәрежесі) мінез-құлқын, үміттерін (оның мінез-құлық жауап жататын Қатарымыз ұлғаюда ықтималдығын бағалайды), арматура мәні (әрекетке жеке маңыздылығы реакция бағалау) және психологиялық жағдай (іс-қимыл пайда болуы мүмкін, онда сыртқы ортасы). Осылайша, әлеуетті мінез-құлық, осы үш факторлардың комбинациясы байланысты.

Демек, әлеуметтік оқыту - сыртқы факторлар мен жеке тұлғаның ішкі бейімділік екі анықталады әлеуметтік әлемдегі дағдылар мен мінез-құлық заңдылықтарын ассимиляциялық, болып табылады.

Тәртіптік тәсіл саяси

құқықтық, саяси институттарды оқыған саясаттану әдеттегі құқықтық әдістерін орнына, 50-ші жылдарда тәртіптік келді. Оның мақсаты сипатын зерделеу болды саяси мінез- азаматтар мен саяси топтардың ретінде адамдар. Бұл әдіс бізге сапалық және сандық саяси процестерді талдау мүмкіндік берді.

Саяси ғылым Behaviorist тәсіл саяси жүйесінің бір бөлігі ретінде жеке мінез-құлық зерттеу үшін қолданылады және ынталандыру үшін оны ынталандыру - сарындар мен мүдделерін. Оның арқасында, жылы саяси ғылымның мұндай «тұлға», «жиынтығы», «сенім», «Қоғамдық пікір», сондай-ақ терминдер зондтау айналды «сайлаушылардың мінез-құлқын».

негізгі тезистер

1. назар мемлекеттің өмір аясында жеке тұлғалардың мінез-саяси институттардың назар ауыстыру керек.
2. Негізгі ұстанымы: саясаттану, сондай-ақ тікелей қатаң эмпирикалық әдістермен байқалады зерттелуі тиіс.
3. саяси қатысу басым тақырыбы психологиялық бағдар негізделген.
4. саяси өмірдің зерттеу қоғамда өмір сүре себеп-салдарлық байланыстарды ашуға ұмтылады тиіс.

Саяси ғылымда мінез өкілдері

саясатқа мінез-құлық көзқарас құрылтайшылары Чарльз Merriam мырза Gosnell, Д. Lasswell болып табылады. Олар саясаттану әдістері «ұтымды» бақылау және әлеуметтік жоспарлау қажет деген қорытындыға келді. Thurstone туралы идея адам мінез-құлық және оның параметрлерін қарым-қатынас пайдалану, зерттеушілер саяси ғылымға оны бейімделген және билік талдау зерттеу, саяси мінез-құлық, қоғамдық пікір мен сайлау негізгі объектісі ретінде мемлекеттік мекемелердің талдау жылжыту мүмкіндік берді.

Бұл идеяның жалғасы П. Lazersfelda, Б. Barelsona, А. Кэмпбелл, Д. Стокс және т.б. жұмыстарға табылды. Олар, Америкада сайлау процесін талданады демократиялық қоғамдағы адамдардың мінез-құлық қорытындылады және бірнеше тұжырымға келді:

• азаматтарының сайлауға ең қатысты ерекшелік болып табылады;
• саяси пайыздық білім және адамның табыс деңгейіне байланысты;
• орташа азаматы, әдетте, нашар саяси қоғамның мәселелері бойынша хабардар;
• Сайлау нәтижелері негізінен топтық адалдық байланысты;
• Саясаттану дағдарыс кезінде адамның нақты проблемаларды игілігі үшін әзірленген болуы тиіс.

Осылайша, саяси ғылымдардың behaviorist әдісін дамыту төңкеріс және қоғамның саяси өмірінің қолданбалы ғылым қалыптастыру үшін міндетті шарт болды.