Білім саласы, кез келген басқа сияқты, мұқият ұйымдастыру қажет етеді. Біз барлық жаулап және басып алған, кем дегенде, бір немесе екі лекция, есімде. Aerobatics мұғалімі тамаша импровизация, бірақ әрқашан ойластырылған. мамандандырылған университеттер сіз сабақ мақсаттарын, міндеттерін, материалдарды, нақты педагогикалық тәжірибені жазып келетін болуы жазбаларды үйрету Дегенмен, бәрі сәл басқаша көрінеді. «Естен емес, бірақ сондай-ақ». Бұл мұғалім, оған сондай-ақ жоспар біртіндеп гөрі ноутбук қаһарланып көріп болуы тиіс Әрине, шеберлігі мен тәжірибесін жасқа жеткізіледі, және сабақтың мақсаты өте әр түрлі болуы мүмкін: білім беру және оқу-әдістемелік және оқу және дамыту ... Жиі бұл басқа бір ажыратыңыз, анық бөліп мүмкін емес. Ал сыныптағы іс-әртүрлілік және өзгерту арқасында, кейде бір пән бойынша барлығын дерлік жүзеге асыруға болады. Бұл, әсіресе, болып табылады білім әрқашан «адам» болып табылатын гуманитарлық, ескере отырып, психологиялық өзгешеліктерін боялған. Мысалы, Пушкин және у Тютчева поэзия туралы әңгіме, бірінші доп наташи Rostovoy, немесе «Storm» бастап Екатерина монологы талдау, біз жай ғана күресуге емес, әдебиет теориясы, жаны - бірақ тірі тіндердің жанасу. Немесе, мысалы, әңгіме - мұнда, тым, сабақ міндеттері қиын, көбінесе күрделі болып табылады. Француз революциясы туралы айта оңай күндер мен адамдар туралы ғана емес, ақпарат болуы мүмкін, және терең мәселелерді шешу үшін: зорлық-зомбылық, наразылық, әлеуметтік өзгерістер ...
Сол сияқты, шетел тілін Сабақтың мақсаты, және Мектеп және курстар, және университет көп қырлы болып табылады. Бір жағынан, біз сөздер басқа партиясын енгізу, жаңа грамматикалық немесе синтаксистік құрылымдар жұмыс істейді. екінші жағынан - материалдық айқын студенттерді ықпал етсе ғана материалды игеру табысты болады. Сондықтан, сабақтың мақсаты тілдік дағдылары мен жаңа түсіну жақсарту екі қамтуы тиіс. Шет тілі ғана білім емес беретін пәндердің бірі болып табылады, бірақ ол «екінші қанаты» болып табылады. Ол осы сабақтар адам әлеуметтену негізін қалауға жатыр. Ол жаһандану дәуірінде оларға өзін оның сезімін байланысты. мұғалім болса, сессияның оқу мақсаттарын жүзеге асыру, ойлау тағы бір жолы тағы бір мәдениет үшін алшақтықты алады - содан кейін ол өзінен бұрын тапсырманы жүзеге асырылған. ол дәл қандай көрінеді? материалды таңдауда. Мысалы, кейде жақсы мәтін әдемі ән грамматикалық құрылымдарды әзірлеу, сонымен қатар пайыздық ғана емес, автордың жұмысын қосылуға, алыс көзқарасы, эстетикалық тұрғыдан асырады. Немесе пікірталас тудырып, жаңа мәселелерді көтеріп аралас елдер тарихи оқиғаларға байланысты тақырыбы. , Сыныпта осындай мәтіндер осындай материалдардың емес бойтесь. Мұндай білім беру сияқты оқулық мақсаттары, бұл жағдайда жанама біліммен бірге, іске асырылады. Оқушылар, талқылау жүргізу тәжірибесі бар мәселені қарауға болады қалай басқа туралы ойлануға, сайып келгенде, біздің ойымызша өзгеше басқалар төзімділік үйренуге болады. ол жалпы дамуымен бір мезгілде болған сияқты түрлі, қызықты, терең материалдар бар, оқу бағдарламасын әзірлеу көмектеседі жеке тұлғаның пайда.