Оқытушылар үшін отбасы үшін оң сипаттамалардың үлгісі

Студенттің сипаттамалары әдетте отбасының қысқаша сипаттамасын қамтиды. Мұндай сілтемеде отбасындағы балаға бақылау деңгейімен, білімге назар аударумен және баланы ресурстарды табысты меңгеру үшін қажетті ресурстармен қамтамасыз ету туралы жалпы ақпарат бар. Дегенмен, отбасы үшін бұл оң сипаттамаға қарамастан, баланың өмір сүру жағдайларын толығымен талдауға жеткіліксіз.

Мұғалімнің баланың отбасы туралы ойы болуы керек

Отбасы факторы және көше факторы баланың жалпы дамуына, сондай-ақ оның академиялық көрсеткіштеріне тікелей әсер етеді. Балаға отбасында аз көңіл бөлінеді, көше факторына әсер етеді.

Баланың ішкі жағдайын жақсы түсіну үшін мұғалім студенттің отбасының сипаттамасын жасайды. Оқушының мектептен тыс жағдайға қатысты толық бейнесін жасау үшін отбасының барлық отбасыларына , отбасындағы жалпы психологиялық атмосфераға, сондай-ақ қаржылық қауіпсіздікті қамтамасыз ету және балаға қатысты отбасылық мәселелердің болмауы / болмауы сияқты сәттерді назар аудару керек. Мұндай проблемалар әрқашан балаға қатысты болады - бұл маңызды, тікелей немесе жанама емес. Білім беру органдарының тарапынан елеулі араласудың қажеті жоқ болса да, баланың отбасында болу жағдайлары туралы сенімді идеясы бар тәрбиеші жағдайға оң әсерін тигізуі және отбасына оң сипаттамалардың үлгісін қолдана отырып, балаға көмектесуі мүмкін.

Студенттің отбасының сипаттамасы неге ұқсас?

Төменде баланың отбасы үшін оң сипаттамалардың үлгісі берілген:

ОТБАСЫНЫҢ СИПАТТАМАСЫ

Оқу орнының _ сынып оқушысы

______________________ (мекеме)

____________________________ (атауы)

_____________________ туған жылы

Жалпы мәліметтер

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Отбасы құрылымы

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Отбасындағы климат. Психологиялық үйлесімділік кестесі

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Ата-аналық позиция

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Баланың жағдайы

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Оқу орнының директоры

Сынып жетекші

Сипаттаманы жасаған кезде, мұғалім отбасының проблемалы немесе жағымды сипатына қарамастан, объективті болуға тиіс. Жоғарыда берілген үлгі әлеуметтік-психологиялық талдаудың әр түрлі аспектілерін түсінуге көмектеседі.

Студенттің отбасын қалай талдауға болады

Адамдардың жасы мен тәжірибесі олардың дүниетанымына үлкен әсер етеді, сондықтан «Жалпы мәліметтер» бағанында отбасының құрамын көрсетіңіз, яғни баламен бірге тұратын барлық отбасы мүшелерінің тізімін жасау, олардың әлеуметтік рөлін көрсете отырып, олардың жасын, білімін және кәсібін жазу.

Студенттің отбасы үшін оң сипаты қалай пайда болды? Үлгі жоғарыда келтірілген, толтыру туралы толығырақ тоқталамыз. Отбасындағы жағдайды сипаттау үшін толық немесе толық емес отбасы, ашық немесе жасырын отбасы сияқты ұғымдарды қолдануға болады, сондай-ақ отбасындағы балалардың санын көрсете аласыз. Толық емес отбасында ата-анасының бірі, анасы немесе әкесі жоқ, бірақ олардың рөлін жаңадан сатып алынған отбасы мүшелері, өгей өгей немесе өгей өгей. Отбасында ешкім шешімдер қабылдауда және жауапкершілікті мойындамауда жетекші орынға ие болмаса, ерлердің рөлдік рөлі жоқ екенін атап өту керек. Жасырылған отбасылар үйде қарым-қатынас жасаудың қатал шеңберін жасайтын бөтен адамдармен өзара әрекеттесуге ұмтылмайды, бұл да әрқашан балаға жағымды әсер етпейді. Үлкен отбасылар немесе кішкентай отбасылар балаға жеткіліксіз немесе шамадан тыс назар аударуы мүмкін. Бұдан басқа, отбасы мүшелерінің арасындағы негізгі функцияларды бөлу - экономикалық, әлеуметтік, білім беру, қаржылық, бос уақытты, эмоционалдық, терапевтік және қорғаныштық міндеттерді бөлу керек. Сипаттамада отбасының қалған бөлігі үшін баланың моральдық және қаржылық әл-ауқаты қаншалықты маңызды екенін көрсету керек. Отбасы үшін жағымды қасиеттердің үлгісін пайдаланып, отбасындағы дәстүрлердің сабақтастығы туралы және өз тарихын білу туралы кем дегенде бірнеше сөз жазу маңызды.

Психологиялық үйлесімділік отбасы мүшелерінің негізгі құндылықтары мен жанұядағы белгілі бір климатты - суық, тыныш, жүйке немесе қақтығыс тудыратын диалог (пилилог) қатысушыларының өзін-өзі таныту жолдары арасындағы қақтығыстардың болуымен анықталады.

Қорытындылай келе, мұғалім ұсыныстарды баланың ата-анасына қалдырса, қалдыруы мүмкін.