Джеймс жігіт оқу процесіне ойындары: масс үшін инновациялық ойлау және зерттеу Оккультизм?

Белгілі американдық ғалым Джеймс Пол Гай (Жақып Paul Джи) - қазіргі заманғы Гуманитарлық және әлеуметтік ғылымдар, сонымен қатар мектепке дейінгі білім беру ғана емес, реформалардың ең белсенді промоутерлер бірі. Революциялық және табиғаты бойынша Provocateur, Dzheyms Gi ол әлеуметтік әділетсіздікті және табиғи ресурстарды пайдалану бағытында қоғамның жауапсыз көзқарас танытқан айыптайды, сол сияқты Америка Құрама Штаттарында қазіргі заманғы мектеп білім беру кемшіліктерді әшкерелейді. Америка Құрама Штаттары Guy мектеп білім болашаққа талқылау рет емес келді, бірақ, қазірдің өзінде басқа да салаларда «революциялық қызмет» бай тәжірибеге ие: кең мағынада психолингвистика, социолингвистика, сауаттылық мәселелері, атап айтқанда - адамның білім салаларындағы, соңғы онжылдықта қалыптастырды Батыста гуманитарлық және әлеуметтік ғылымдар терең трансформация елеулі серпін. жаңа мемлекет көшу және дамудың жаңа кезеңін ғылым жүзеге асырылатын ғылыми-зерттеу қызметіне жаңаша қарауды - постмодернизм. Ресей, осы парадигмасының қауіпсіз бізге артта қалды, және ол сырттан болды, біз, бұл даму қарауға болады, өйткені, сыни және көрінісін бағалау.

атақты Dzheyms Gi

Ги лингвист, әлеуметтанушы Гай, Гай видео ойын зерттеуші: ғалым жұмысы ол әр түрлі guises секілді пайда болатын кері бірнеше қадамдар, байқауға болады. Перу постмодернизма рухында, кітаптар көп, сондай-ақ белгілі зерттеуші ие. Шын мәнінде, оның ғылыми-зерттеу мансап ғалым бүкіл психолингвистика және әлеуметтік ғылымдар дискурс талдау мүмкіндіктерін зерттеді, және соңғы жылдары массасы олардың идеялары мен олардың тарату іске асыру ой көшті.

Оларды дамыту ойлау жүйелерін тиімді құралы деп санайды, өйткені өте жетілген бейне ойындарды ойнап кейін жасы Dzheyms Gi мектеп бағдарламасына енгізу және олардың белсенді қамқоршысы болды. Американдық орта білім ойлау жүйесін енгізу Алдыңғы әрекеттері сәтсіз болды және жас американдықтардың барлау, оның ішінде зияткерлік саласындағы бәсекеге қабілеттілігін жоғалту, неғұрлым тиімді мектеп жүйесі бар елден жыл сайын көбірек қоныс иммигранттар азып әкелді.

Ойындар постмодернисты

постмодернист идеялар қиындықпен бірінші Батыс гуманитарлық қабылданады, бірақ содан кейін олар толықтай дерлік, мәні, қалыптасу, жаңа ғылыми парадигмасын ғалымдардың көпшілік санасында жазылады. Оның орнына классикалық философия және әлеуметтану адам мен қоғамның алдыңғы механикалық қабылдау әлем туралы адамдардың шартты және Субъективті, сондай-ақ қоғамның дамуына идеологияның басым рөлін, ал, керісінше, түрлі идеология бәсекелестікті идеясына негізделген тағы бір моделі ұсынылды. Дүниежүзілік постмодернисты - ең компьютерлік бейне ойын сияқты, қарапайым, оңай түсінікті ережелер болып табылады. Бұл оңайлатылған әлемнің моделі және қоғам зерттеулер түрлі жақсы жұмыс істейді, алайда, шындық құбылыстардың бүкіл алуан түсіндіру үшін оны пайдалануға тырысамыз оған өте маңызды нәрсе, бұл жеткіліксіз. шындық кез келген тұжырымдамалық моделін сияқты, Постмодерн әлемдік схемалық болып табылады және шектеулі зерттеу мақсаттары үшін ғана жарамды болып табылады.

жоғары мектеп үшін идеология Джеймс Ги

Өкінішке орай, біз бұл мақалада Джеймс Guy тұлғасының толық көлемде анықтауға мүмкін емес, тіпті гуманитарлық дамуына өз үлесін бағалау үшін. Біз тек білім беру саласында өз идеялар баса назар тырысады: бұл өрісті ғалым соңғы жылдары өз қызметін арнады.

Шын мәнінде білім Гай идеясы әлеуметтік тәжірибеде дискурс талдау әдісін қолдану әрекеті болып табылады. Dzheyms Gi тікелей оның ғылыми мектебінің ізбасарлары үшін әлемдік тәртіптің ғана емес «шынайы» принциптеріне «Көзіңді ашып», бірақ барлық жас америкалықтар ұсынады, оның ғылыми әдіс сәтті олардың іс-әрекеттері үшін себептерін түсіну адамдардың шынайы ниетпен еніп, өмір болашағын болжау деп сенеміз мектеп қабырғасынан. Ол Ғалымның айтуынша, ол оқу немесе жазу сонша қабілеті балаларға арналған аса маңызды болып табылады, емес, осы «жарғылық» болып табылады.

Мектеп жүйесі Call

ғылым революциялық бола отырып, Гай білім беру саласындағы түбегейлі реформашыл идеялар білдіреді. Ғалымның айтуынша, мыңдаған жылдар дәстүрге классикалық мектеп жүйесі адамға сауаттылығын ең маңызды бермейді, әлеуметтік, шындық әлеуметтік бағалауды жасауға принциптері әлеуметтік құрылымы берілді, ол жүйе көру үшін және оған пайда кім түсіне, атап айтқанда қабілеті (жерде сіз жалғыз Бұл естіген?). Бағдарлама Ki - мектепте «ми жуу» қарсы наразылық, дағдылар беру және әлеуметтік дәстүрлерін институт ретінде сақтаңыз. Ғалым мектебі қоғам мен мемлекет үшін емес, «Өнімнің өзіндік» өндіруге тиіс деп оқиды, бірақ - инновациялар мен идеялар өндірушілер. Бірақ, әсіресе Гай мектеп қоғамнан американдықтардың көпшілігі дін жоятын алмады деп өмір Әлемнің мәселені тұрғын емес бастап кездейсоқ пайда наразылық көндірді емес жатыр, және олар - мешін жылғы эволюция арқылы.

Джеймс жігіттен оқытудағы инновациялық

лингвистикалық және әлеуметтік теориясы Ги Қолданбалы бөлігі, ол орта мектепте енгізу ұсынады оқыту дәстүрлі емес тәсілдер мен әдістер, болып табылады. Осы әдістердің бірі ғана - бейне ойындар, зерттеуші көп уақыт бөледі, оның зерттеу. Dzheyms Gi ойын-сауық ғана құралы ретінде видео ойындар қабылдау дәстүрлі даналық бас тартып, бірақ оның орнына идея құрушы ретінде оларды көру үшін ғалымның бастапқы әдісін пайдалана ұсынады. Әрбір әйгілі роликтер ойын Гай, кейбір мағынасы табады бір жылдамдығын және реакция жылдамдығын дамытады, басқа - басқа мүшелерімен ынтымақтастықта, оның ішінде күрделі проблемаларды шешу үшін күштер, т.б. Бірақ, ең бастысы - Video Games адам қысқаша белгілі бір шындық Жаратушының сезінемін мүмкіндік береді. Guy айтуынша, сезім кәсіби қызметті адамдармен қарым-қатынас деңгейіне, нақты әлемде берілуі тиіс.

Қандай ойын жасайды?

Dzheyms Gi бірақ құмар адам ретінде, сонымен қатар ғалым ретінде ғана емес, бейне ойындар қайран. Ол қатысушы Бейне ойын алдына міндеттер қойылған ережелер өзара іс-қимыл және оң стратегиясын таңдау қарай, белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуге қалай болжамдарын тұжырымдайды инженер prektirovschika ретінде қызмет етеді деп есептейді.

Джеймс Ki айтуынша, білім беру процесінде бейне ойындар пайдалану, жаңа шындық кейбір түсіну адамның, жүйелер ойлау және талдау ғана емес, ойдан шығарылған дамыту қабілеті, көркем мүмкіндігін ашады, бірақ ол объективті шындық. Мұндай пайдалы дағды классикалық оқу жоспары анық емес.

Джеймс Ги білім идеялар бағалау

Идеялары мен көзқарастарын білім Гай - өте ерекше және дәстүрлі емес. Олар әрең заманауи білім беру жүйесінің сыйғызу және ол ғалым деп күтілуде, жүйені енгізу үшін оппозиция көп тудыруы мүмкін. Дегенмен, Гай жүйелі ойлау, шығармашылық, экологиялық шындық талдау және осы талдау нәтижелері жасауға тілегі дамыту қажеттігіне сенімдіміз. Осының бәрі болмауы қазіргі заманғы американдық мектеп жасайды, және әділ де. Алайда, ұқсас «өлімге» диагнозы олар оқу дәстүрлері мен оқытудың қазіргі заманғы ойын элементтері арасындағы теңгерімді табу сияқты Финляндия, Жапония немесе Израиль сияқты білім беру жүйесін, қою қажет емес. Сондықтан, жүйелер ойлау - әрқашан кейбір құпия, оккультный білім, бірақ оқыту дұрыс көзқарасқа өндіріледі интеллект, қалыпты өнім емес.

жаппай видео ойындар пайдалану алдын ала тестілеу және бекіту қажет етеді. өмір нақты ережелер, заңдар, және өте шығар, жоқ іс-шаралар виртуалды салдары басталады - Біз балалар әрдайым видео ойын аяқталады, онда анықтау оңай емес, қайда және білеміз. Осы мағынада, бейне ойын бейімдеу объективті шындыққа ықпал етпейді. Гай дейді артықшылықтары, күтілетін немесе әлі ғалым практикасын ғана дәлелдемелер жоспарланған. Сондықтан, белгіленген бағдарламалар мен мекемелердің түбегейлі өзгеріс жасап, біз асығар емес болады. Екінші жағынан, біз видео ойындар ықтимал пайдалану қосымшалар жоққа шығаруға болмайды, одан да көп идеялар авторы, олар жоғары мектеп арсеналында бір ғана білім беру құралдарының болуы мүмкін келіседі.