Белсенді және пассивті қатысы жалғауы: үстел және мысалдар

студенттердің морфологиясын зерттеу барысында пән «белсенді және пассивті қатысы жұрнақтары». осы топтың тонкости мен ерекшеліктері көп түсінетін болады.

есімше

қызықты құбылыс қандай? Осы күнге дейін, дебат тіл жалғасуда. Пікірі екіге: кейбір Таинство сенемін , сөйлеу тәуелсіз бөлігін ол өз ерекшеліктері бар бірқатар жылдан бері. Басқа бұл жай ауызша нысаны болып табылады деп санайды. біз оның шыққан тарихына қоссаңыз, ол бұл етістік қалыптасады деп білуге болады. Алайда, ол көп сын ұқсайды. Иә, және бұл қарыз еді кейбір функциялар: олардың екеуі де сұраққа жауап (қандай?), Және олар сол (анықтамасын) бар синтаксистік рөлі. Сондықтан, ғалымдар дау және бірауыздан үкім жетуі мүмкін емес.

Ресей мектебінде сабақ, онда әр түрлі оқу-әдістемелік кешендер, сондай-ақ, осы жағдайды түрлі көзқарастар бар. Мысалы, М.М. Разумовская таинства етістік түрінде жатады, және В.В. Babaytseva - сөйлеу тәуелсіз бөліктеріне. Бірақ, шын мәнінде, мен әлі күнге дейін анық емес болып табылады, басқа оқулық мемлекеттердің, ол санатына жатқызылуы тиіс.

өзекті

жұрнақтар белсенді және пассивті қатысы қарастырмас бұрын, сіз сөз осы бөлігі құнына сәйкес екі үлкен топқа бөлуге болады деп білу керек. бірінші жарамды деп аталады. белгілерін өздері әрекетті орындау мұндай пәндер қоңырау шалу үшін: Бұл атау олар оның нысаналы мақсатына арқасында алды.

Осы мысалды қарастырып көрейік: «жел, теңіз жылғы соққанын, ол міндім болды.»

Көріп отырғанымыздай, жел кез келген көмек қажеттілігі жоқ және кез келген әсер ұшырайды жоқ, өз Теңізден соққанын болды. Ол осы нысандары болып табылады және жарамды деп аталады.

Тағы бір мысал: «үй күзетіп ит үлкен тұқымды болды.»

сөйлемде нысан, яғни өз рекетті орындайды, үй қорғайды. Осылайша, қатысы «қорғалған» нақты разряд жатады.

енжар

сәл басқаша мақсаты бар тағы бір топ, пассивті қатысы санаты болып табылады. Олар сондықтан олар әрекетті орындау мүмкін емес, өйткені деп аталатын, және оны ұшырайды.

АҚШ мысалын қарастырайық: «Менің ата-анам мүдделі болды, мектеп мұғалімі туғызды.»

Бұл ұсынысты біз байланыста «туындаған» бөлімін қараңыз. Ол «деп атауға» етістік құрылды. АҚШ ата-аналар өздері мектепке келіп шешті, және оқытушының талабы бойынша жоқ екенін тексеріңіз болсын. Біз іс-шаралар, бұл олар бойынша жасалады, өздерін өндіретін жоқ екенін көріп отырмыз. Сондықтан, пассивті қатысы қамтуы. Яғни бөтен әсерін бастан, «зардап шегеді» қалай, ата-аналар болып табылады.

Жұрнақтар белсенді және пассивті осы қатысы

Енді біз осы морфологиялық топтың құпиясын түсінеді, сіз негізгі тақырыпқа баруға болады. бит әрбір сөзжасамның ерекшеліктері болады.

белсенді және пассивті қатысы уақытына байланысты әр түрлі болады жұрнақтары. Осылайша, қазіргі уақытта мынадай: мен -usch -yusch және -asch және -yasch. сөйлейтін өткізу ән восставал Мысал. Өздеріңіз көріп отырғандай, олар жарамды болып табылады. -лар, -im, -em: олар ұнайды енжар біз. Мысал, шығар- жетегі, ескіріп.

нақты осы қатысы жұрнақтар емлені барлық ерекшеліктері болып табылады.

ережелерін білу емес жеп, көптеген сұрақтар бар. Мысалы, қалай жазу: а күресіп немесе Борис? күресуге - Бұл сөз қалыптасады, оның етістік көмектеседі. оның қабысу анықтаңыз. оның бағаналы осы 1 конъюгация, -ot аяқталады бастап. сөз бір ұштасатын жатады, егер, немесе -usch -yusch жазу: Енді сіз келесі ережені пайдалану қажет. Екінші болса - -asch немесе -yasch. Осылайша, біз оны «күрес» деген сөз -yusch жазу қажет екенін анықтады. Ең бастысы - етістіктер қабысу анықтау білуі.

Better жұрнақтар есте белсенді және пассивті қатысы үстел көмектеседі. Және, сонымен қатар, ол кенеттен, әдетте менің басымда тыс ұшып, егер шағым әрқашан болады.

белсенді және пассивті өткен қатысы жұрнақтары

Енді, біз келесі қадамға жылжытуға болады, нақты уақыт сөйлеу осы бөлігінде қалыптастыру мүмкіндіктерін қарастыру. Ол Таинство шиеленіскен болашақта пайдаланылуы мүмкін емес екенін есте сақтаған жөн, сондықтан біз туралы айтып өткен жалғастырады. Бұл функция олар етістік қарызға алдық.

бастап өткен уақыт нақты қатысы -vsh және -w оқшауланған жұрнақтар. Мысалы: бойды, еріген.

-nn, -enn, -m: ақ пассивті көп бар. Мысалы: шегелеп қоса егілді.

Тағы да, біз сізге белсенді және пассивті қатысы үстел жұрнақтар есте көмектеседі.

барлық түсінікті разряд бірінші, ешқандай қиындық туындауы, бірақ қиын енжар бар болады. -nn немесе -enn: Кейбір сөздер жұрнақ бөлектеу үшін не қажет екенін әрдайым анық емес болып табылады. Сөзді Ол жұрнақ -enn бөлектеу арқылы, біз қателіктер жасауға емес, көрінген еді, бұл «зақым» қарастырайық. Бірақ бұл олай емес. ережеге сәйкес, етістік құрылған болса қатысы жұрнақ -nn таңдаңыз, содан кейін -at, -yat, -et аяқталады.

Бұл мысалда, «құқық бұзушылықтың» үшін негіз етістіктің -et аяқталады, сондықтан біз татулық -nn жұрнақ анықтау.

Басқа мысал алайық: «. киінген» Тағы да, ереже есте: етістік -Бұл, TI -ch аяқталады немесе, бұл жағдайда, тек жұрнағы -enn пайдаланылады, егер.

Сондай-ақ, (алып) кірді және «пісірілген» деген сөздер (пісіріп), «туған», (сұраңыз) «сұрады».

Тапсырмалар

Орыс тілі сабақтар, қашан және қалай белсенді жұрнағы және пассивті қатысы пайдалануға мұғалімге ерекше көңіл бөледі. Осы тақырып бойынша жаттығулар неғұрлым толық, оны түсінуге көмектеседі.

Біріншіден, сіз етістіктер тізімін береді және олардың қабысу анықтау балаларды сұрап отыру керек. Содан кейін олардан түрлі санаттағы және жастағы діни антын қабылдап қалыптастыру тапсырманы беруге тиіс.

Мысалы:

• (1 ул.) Тесіңіз - (жарамды, соңғы BP ...) шаншып, (жарамды, осы BP ...) пирсинг;
• (. 2 ул) айту - спикер (жарамды, осы Bp ..), (соңғы Bp ..., жарамды) былай деді;
• қырыну (Ref 1, сыз ..) - (науқанын соңғы Bp ...) қырылған қырыну (жарамды, бүгіні SP.), қырынған (жарамды, соңғы Bp ...);
• (Ул 2, сыз ..) ренжіту - (науқанын соңғы Bp ...) обидчивы, (науқанын қыртысы BP ...) ренжіту.

олардың атағы мен уақытты анықтау кезінде Содан кейін сіз, таинства пайдаланып өз мәтін жасау үшін студенттерді шақырамыз болады.