Балаларға арналған логопедтік Сыныптар. балалармен жеке жұмыс

күмән жоқ, бұл қарым-қатынас болмайды. ана тілін меңгеру, бала дамуындағы үлкен серпіліс жасайды. оң сөзінде айналасында Clear оған көмектеседі немесе, керісінше, ой білдіру, байланыс процесін жеңілдетеді. Baby, ол балалар ұжымының бейімделу әлдеқайда оңай, сөзімен проблемалар жоқ.

Бұл қалай болуы керек?

Әдетте, бұл төрт жылға балалардың қалыптасады. Бұл жастағы жеке сипаттамаларын және рұқсат рұқсат етілген. тілдік дағдыларды қолданыстағы бұзушылықтар туындаған жағдайда балаларға арналған логопедиялық сыныптар қажет болуы мүмкін. Олар балалар тобын қосылуға және ертеңгілік сөз сөйлеуге, байланыстар орнатуға, өз құрбыларымен қарым-қатынас Сіздің балаңыз оңай көмектеседі.

Ол оң уақытта көре маман маңызды болып табылады. Кейде, жүгіру процесінің жағдайда ұзақ және күрделі жұмыс құтылу ең төменгі қабілетті уақтылы түзету. балаларға арналған Сонымен қатар, логопедтік сабақтар - сөйлеу және ірі түзету қажетті элементі мектепке баланы дайындау.

негізгі міндеттері

мұндай жұмыспен қамту үш ең маңызды міндеттерді қарастырайық.

1. , Ана тілін түсіну сақтауға және айналасында болып жатқан түсіндіру, сол арқылы әлем туралы идеялар саласын кеңейту - Ең алдымен маман баланы үйрету болып табылады. логопедия мақсаты - кешенді сөйлем мен сөйлемнің егжей-тегжейлі синтаксистік құрылымын пайдалануға үйрену, жалпы ұғымдар, дағдыларын, сөзжасамы мен иілу графика қалыптастырады.
2. балаларға арналған логопедтік сыныптар Басқа мүмкіндіктер - дұрыс айтылуын қалыптастыру, фонематикалық есту дамыту, сөздерді айтып дұрыс дағдыларын қамтамасыз ету. Логопед біртіндеп балаға дыбыс талдау негіздерін үйретеді, сөйлеу айқындылығы және мәнерлі бақылайды.
3. маман кездесетін үшінші басты міндет - әр түрлі ұсыныстар пайдалана отырып оқыту өзін-өзі сөйлеу, іс-шараны, ертегілер мен картиналар пересказ не болғанын туралы өз сөзбен айтып қабілеті. Жалпы ортақ мақсатымыз - коммуникативтік дағдылар баланың дамуы.

зерттеу түрлері және нысандары

Барлық білім логопед аудиторияда алған, барлық құралдар байланысу үшін пайдаланылуы тиіс. Ол шығармашылық түрлі жағдайларда және іс-сатып алынған дағдыларын қолдануға балаңызды үйрету маңызды.

балаларға арналған логопедтік Сынып кiшi топтың немесе жеке тұлға, алдыңғы болып табылады. АҚШ әр түрлерін қарастырайық.

Маңдай қызметі лексикалық материалды орындайды бүкіл топ, бір мезгілде жүзеге асырылады. Бұл дұрыс, барлық балаларды оқылады дыбыстарды қамтиды. Маңдай сабақ бірнеше кезеңнен өтеді. Бірінші зерттелген дыбыс дұрыс айтылуын көрсетеді. Екінші кезеңде, балалар есту және айтылу дыбыстарды ажырата білу оқытылады. Бұл жағдайда, ол өзінің ана тілінің сөздері мен дыбыстарды көруге мүмкіндік тәрбиелеу үшін маңызды болып табылады.

логопедтің бар топ сессиялар параллель алдыңғы іске қосуыңыз керек. Олар ұқсас мүгедек балаларды біріктіреді командасы, шағын бөлігі жүзеге асырылады. жыл ішінде жеке өзгерістер динамикасына байланысты кіші, құрамын өзгерту болып табылады. әрбір кіші зерттеулер барысында арнайы әдістерін пайдалану арқылы қажетті дыбыстарды орнату жылдамдығы сәйкес болып табылады.

жеке сабақтар

Автоматтандырылған және жеке логопедтік сессияларының дұрыс дыбыс айтылу дағдыларын қамтамасыз. Олар физиологиялық бұзылуы құрылғы артикуляция органдар, бірнеше сөйлеу патология бар, қиын сөздерді айтып проблема бар, сол балалармен өткізіледі.

балалар логопед жеке жұмыс фонематикалық процестер айтылу сөздік белсенді баланы арттырады жақсартады реттейді. Ол артикуляциясы мен дамыту жаттығулар береді, келісілген жазасын салу балаларын үйретеді , ұсақ моториканы сөйлеу және ақыл үлкен әсер бар. бағасы сілтеме арқылы жеке мамандар өте жоғары болуы мүмкін балаларға арналған жеке логопедтік кластар (облыс және біліктілігін логопед қарай 500 1500 рубль, орташа жұмыс сағат шығындар), сөйлеу проблемаларды барынша жою бар.

уақтылы жүргізілген осындай мәселелерді шешуге даярлау үшін даярлығын қалыптастырудың маңызды қадам болып табылады.

күрделі мәселе туралы

жалпы дамыту кешіктіру, disinhibition, тіпті аутизм жүреді сенсомоторном alalia ауыр нысандарын, зардап шеккен көптеген логопедтік көмек қажет балалар арасында. Әрбір жағдайда, ол ерекше көзқарасты талап етеді.

өз қызметінде, сарапшы нейрофизиология білім негіздерін, нейро-лингвистика, неврология, іс-шаралар кезеңі қалыптастыру теориясы сүйенеді. Жиі қолданылатын және осындай Монтессори жүйесі сияқты басқа педагогикалық оқиғалар. Кейде ол аз пациент невропатолог және басқа да дәрігерлер бірге ғана мүмкін көмектеседі. диагностика әдетте процесінде расталған және тазартылған отыр.

Мәселе балалардың күресуге қалай

логопедтің бар сеанстарын қосуды ұмытпаңыз болып табылады маңызды элементі, - релаксация. бала демалуға және қоршаған ортаға жайлы сезінуге қабілетті болуы тиіс. Бұл эмоционалдық контакт жасауға, атмосфераға қамтамасыз ету қажет. Нәресте қабылдау кезінде ынтымақтасуға бас тартқан жағдайда, біз оны іс жүзінде мүмкін емес етеді. құм ойын, су Сыныптар: трюктер түрлі пайдаланып оң жақ атмосферасын құру.

Балалар, олар сұрадық жасауға қандай мағынасын түсіндіруге қарапайым қысқа сөйлемдерді сақталады қажет. Өте құптарлық және кейде қажетті көз байланыс. Егер баламен сөйлесіп жұқа дауыстық балалар жаман қабылдауға ретінде баяу емес, тым жоғары дауыс қажет. сөйлеу елеулі проблемалар бар бала, ол пәрменіне мүмкін емес «, дейді», «шоу». Бұл материалды қамтамасыз ету үшін, баламен үйде тәуелсіз логопедтік жаттығулар өтірік ата-аналарды сендіруге тиіс.

Гиперактивны және тоқтатылған балалар

Әдетте, науқас 4-5 жыл мәселе, басқа да бұзушылықтар бар. Ең жиі гиперактивны немесе, керісінше, ақыл-есі бала. Бар гиперактивны балалар , әсіресе қатты. ата-аналар мен педагогтардың міндеті - толық қозғау барлық көздерін жою үшін осындай жолмен сәбидің өмірін ұйымдастыруға тырысады. Орнату тыныш дамыту қызметі туралы жасалуы тиіс.

свинг, ойыншықтар, арба: есі кем балаларға қол жетімді құралдарды пайдалана отырып мүмкін, мотор тұрақты ынталандыру қажет. Ол қолына баланы қабылдауға және олармен қозғалыстардың түрлі орындау қажет. музыка немесе кез келген басқа дыбыс пайдалану өте пайдалы. Музыка сабақтары өз айтылу баланы бақылау дәрежесін төмендетуге, оны ынталандырады. Ауызша балалар басқаларға еліктеп, ән процесінде тартылған алуға.

музыка және массаж артықшылықтары

және балаларға арналған логопедиялық Сыныптар Толығырақ нені қамтуы тиіс еді? Поэзия және бір мезгілде тыңдауды ынталандыру зор барлығы бірдей музыка, сөйлеу әуен, кеңістік үйлестіруді және өкілдік жетілдіру. музыканы пайдалана отырып сынған сөйлеу блокада болғанда қайта-қайта жағдайлары болды. Аутизм белгілері бар балалар жалпы ойында тарту маңызды болып табылады. Олар арнайы жетістіктерін қажет, бірақ ойын жағдайларда табиғи байланыс және сөйлеу механизмін қамтиды емес. қиын, тіпті ережелерін есте таба балалармен, сіз жай ғана ән айтады болады - эмоционалдық жауап үлкен оң әсер әсер етеді.

сөйлеу тікелей ынталандыру үшін қуатты құрал көптеген балалар үшін қажетті болып табылатын, массаж ретінде қызмет, бірақ барлық мүмкін. Дене байланыс эмоциялық саласындағы проблемалары бар балаларды улайтындарға мүмкін емес. Пайдалы әсері тактильном дамыту жөніндегі оқыту, көру және есту қабылдау беріледі. Тактильді қабылдау ойыншықтар мен түрлі элементтерді сипау, сезім арқылы жақсарды. Аудиториялық түрлі көздерден дыбыстар мен шуларды тыңдау және тану практик қабылдау, және визуалды - тақырыптық суреттер анықтау.