Балаларды мектепке бейімдеу. Бірінші сынып оқушыларының бейімделу қиындықтар

бала бірінші сыныпта оқиды. Іс-шара қуанышты және қызықты болып табылады. Нәресте жаңа жол ашады алдында. шағын оқушысы түзету қалай өзінің алғашқы қадамдарын жасады, оның болашақ байланысты. Ең әрине ұнтақты өңдеуге емес. балаларды мектепке тиісті бейімдеу - профессорлық-оқытушылық құрамының міндеті, сондай-ақ ата-аналар.

бейімдеу не?

өте тұжырымдамасы жаңа жағдайларға бейімделіп көздейді. Жақында мектепке дейінгі мекемелерге қатысты бала күнінің өзгермелі режим, ойында уақыт көп, басқа жолда қайта жөндеуден өтеді еді. Сіз, оқытушы тыңдауға үй тапсырмалары, сыныптастарының ортақ тіл таба білу керек болады. Бұл, шын мәнінде, мектепте баланың бейімделуі болып табылады. оқу орнында 1 класс ең қиын болып саналады. Әсіресе қатты балабақша қатысты емес, жігіттер. көп қиындықтар мен әлеуметтендіру Encounter.

мектепте оқуға балаларды бейімдеу - кейбір ата-аналар үшін нағыз стресс. Көбінесе аналар бұл олардың міндеттерін жеңе алмайды, өз кінәсінен бала сыныптастарының артта болады алаңдатты. нәзік иығына нақты міндет жүктеледі. Сіз өзіңіздің бала басқа өмір сүру жағдайларын өзін реттеуге көмектесу үшін қажет. Сонымен қатар, кез келген жағдайда менің анам сіздің ұлы немесе қызы тәжірибе көрсету керек емес! Ал дәл не істеу мүмкін емес оқу не жазу ала алмады оқушының кішкентай үшін дауысыңызды арттыру болып табылады.

баланың бейімделу табысы көптеген факторларға байланысты болуы мүмкін. Бірінші отбасында шағын оқушысы және моделі қарым-қатынастар темперамент. Бала көңіл орталығы болуы ұнатады болса, ол тез жаңа командаға үйрену мүмкіндігіне ие болады сенімді үшін, жалғыздық төзбейді. отбасында үйлесім, өзара сыйластық, бала жоқ кешендері бар болса, сондай-ақ, бейімдеу аз шығынмен өтеді.

Алайда, әлеуметтендіру - бүкіл процесін тек шағын бөлігі ғана болып табылады. Бұл жаңа команда мен оқытушылар үйрену үшін жеткілікті болып табылады. мектепке баруға балалардың бейімделу - ең алдымен қызығушылық болуы болып табылады. бала жаңа және пайдалы ақпарат көп білуге қабілетті болады деп, сондықтан, ол қажет, себебі ол қатысқан мектеп емес пе екенін түсіну керек. баланың пайыздық - ата-аналар мен мұғалімдер міндеті.

бейімделу дәрежесі

Екі бірдей адам жоқ. Ал балалар өз психологиялық сипаттамалары бар. Кейбір үшін жаңа жағдайларға үйрену үшін бірнеше күн кетеді, ал бір айдан кейін біреу бөтен командада ыңғайсыз сезінетін болады. Психологтар дәстүрлі үш топқа балаларды бөлісті. Бірінші - бұл жұмсақ бейімделу балалар болып табылады. Бұл тез достасуға, жаңа ұжымда құйыңыз балаларды қамтиды. Мұндай балалар сондай-ақ мұғалімдермен ортақ тіл таба, олардың барлық назар жаңа нәрселерді үйреніп бағытталған.

балалардың екінші тобы ең көп таралған болып саналады. Бұл мектепке орташа бейімделуіне сәбилер кіреді. олар ұзақ бар жаңа жағдайларға бейімделіп мерзімі, екі айға дейін бірнеше апта алады. балалар, олар оқыту ерте сатыларында жерге жету үшін болған жағдай қабылдамаймыз. олар достарымен айтуға болады сабақтардың, мұғалім ескертулер тыңдау емес. Бұл жігіттер бастапқыда оқыту қызығушылық танытып жоқ. Өте жиі осы топқа мектепке дейінгі мекемелерге барады емес, балалар кіреді. ата-аналар ақ 1 қыркүйекке дейін жігіттермен тиісті әңгіме өткізеді, егер балаларды мектепке бейімдеу жылдам болады. Ол пайдасын тигізеді алдағы қызықты өзгерістер тұрады балаға түсіндіру керек. Егер қажет болса, бала психологы жұмыс істеуі мүмкін.

Үшінші топ - бейімделу ауыр дәрежесімен балалар. Бала мінез-теріс нысандарын байқалады, ол сыныптастары ренжиді, мұғалім құлақ аспады. Жалпы дәл қарама-қарсы көрінісі болып табылады - шағын студент өзі ішіне тоқтатады. Бала өте тыныш, айтуға емес, мұғалімнің сұрақтарына жауап бермейді. Көп жағдайларда, бұл жігіттер дерлік оқу жоспарын сіңіреді емес. Мектепке бейімделу бала проблемасы жиі себебін бар. Бұл отбасында психологиялық жарақат немесе алауыздығы. Осы жағдайды маман мүмкін емес.

әлі бетке бар қиындықтар

Мектепке баланың табысты бейімдеу - оңай міндет емес. ұлы немесе қызы бірінші тобына жатады, тіпті егер жаңа командасымен ортақ тіл соғу оңай болып табылады және оқыту мүдделі, ол қиындықтарды тап болады не үшін дайын болуы қажет. Ата-аналардың көпшілігі ең көп таралған шағым - аз Lazy Student. Шын мәнінде, бала кінәлі ешқандай жолмен болып табылады. Ол жай ғана мотивация жоғалтты. Ол белгілі бір тақырып бойынша сіздің үй тапсырмасын орындауға, немесе басқа бір сабаққа қатыса мүдделі емес. Мен көз көптеген ата-аналар сызу, балалар ән сияқты сабақтар қатысуға бақытты екенін гимнастикамен байқаған жатырмын. олар қызық уақытты өткізуге болады, өйткені. мұғалімдер мен ата-аналардың міндеті - қызығушылық жоғалған бір тақырыпты, қатысу үшін студент қызықтыруға.

Verbilizm - бірінші сынып оқушыларының Көптеген ата-аналар тап бар басқа мәселе. Мәселе бала тілін дамыту үшін көңіл көп ерте жасында көптеген әкелері мен аналары болып табылады. екі жылдық баланың орындау аюдың туралы дастан үйір болып табылады. өзін-өзі күшейтеді Toddler құрметтеймін. Мектеп, сондай-ақ шәкірті қабілетті барлық - ол әдемі, таза талқылауы ғой, толық кешенді анық естіледі. сол ой кезде процестер өте баяу. Бағдарлама (балаларды мектепке бейімдеу - бұл әрбір бірінші сынып оқушысы үшін қиын жолы болып табылады) қызметін жемісті ықпал элементтерді қамтуы тиіс. Бұл т.б. сурет салу, мүсіндеу, жобалау, мозаика мен. D.

созылмалы асырылмаған мүмкіндіктер

оқыту басында, әрбір бала - бос парақ болып табылады. Неге бұл соншалықты бір бала үздік айналады, және басқа да сол жағдай орын болып табылады - қасақана ұтылғандар жылы? Ақымақ кедей оқыту баланы кінәлі. Созылмалы кедей өнімділігі ең алдымен, содан кейін ғана ата-аналар, мұғалімдер мен бір кемшілігі болып табылады. Не болады? Little оқушысы Оның алдына қойылған тапсырманы жеңе алмаса, көңіл-күй төмендейді. Алайда, көптеген ата-аналар ғана, жағдайды ушықтырып баланы айыптады бастайды. жас студент өз қабілеттерін Белгісіздік айтарлықтай өседі. Ол қайтадан теріс эмоциялар бастан, олардың оқуын жалғастыруға келмейді. Осылайша созылмалы асырылмаған мүмкіндіктер дамыту.

Мектеп ата-аналар үшін балалардың бейімделу кезеңінде науқас болуы тиіс. Аналар мен әкелер нәрестенің көптеген проблемалар бірден алынады фактісі дайын болуы қажет. Сіз дұрыс жұмыс табысты орындау үшін марапатталды баланы ынталандыру болса, студент қайта-қайта сабаққа қалайды.

Жыл сайын отандық қалыптастыру әдістемесі жетілдірілді. Көптеген оқу орындарының бүгін бірінші класты балалардың жұмысын бағалау үшін тұруға шешім қабылдады. Қазірдің өзінде көрінетін нәтижелері. Мектеп жағдайында балалардың бейімделу аз ауыр өтеді.

Қалай мұғалімі балаға көмектесе алады?

Бірінші мұғалімі - баланың өзі үшін жаңа жағдайларға үйренеді, ол адам болып табылады. Арнайы бағдарлама мектепке баланың бейімделу өткізді. Әдістер назарға студенттер мен жасына психологиялық сипаттамаларын ескере отырып әзірленеді. бейімделу дәрежесі аудиториялық сағат бірінде орындалуы мүмкін арнайы сынақтар арқылы мұғалімі үкім мүмкін. айқынырақ сурет алу үшін, тестілеу зерттеу бірінші тоқсанның соңында жұмсауға тиіс:

1. «Түстер» әдістемесі. мұғалімі балалар түрлі-түсті қарындаштар немесе бояулар, сондай-ақ әр түрлі сабақтар байланысты объектілерді көрсету қағаз парақтарын, (- математика, қалам - хат, бір щетка - кескіндеме, Harmony - ән, т.б. ... көрсеткіш) береді. Оқушылар суреттерді безендіруге ынталандырылады. Нәресте қараңғы түсті нақты тақырыпты ізі қалған болса, онда ол онымен байланысты ықтимал қиындықтар туралы айтады. техника бір бағытта немесе басқа әрбір баланың барысын анықтауға мүмкіндік береді.
2. Әдістеме «Маған мектеп қатысты сізге». Мұғалім берілген тақырып бойынша сурет салып ұсынады. сурет баланың психологиялық жай-күйі туралы көруге болады. алыс өмір мектебінің болып табылатын балалар, суреттерге назар аудару керек. сілтегішпен Ұстаз, суреттер бойынша мектеп кеңесі мотивация оқыту жоғары деңгейін айтуға болады.
3. әдісі «Sun, бұлтта, жаңбыр». Оқушылар сипатталған ауа райы құбылыстарын көрсетеді жапырақтары, таратылады. Мұғалім достарыңызбен, үйде, мектепте мемлекет сипаттау ұсынады. Бала сүйікті сурет айналасында көрінеді. Осылайша мұғалім жігіттер өзінде толық (күн қоршалған) мектеп өміріне бейімделген қандай анықтайды.

Бірінші тоқсанның соңында, сіз сәл сауалнама жасауға болады. сұрақтарға жауаптар сыныпта әр баланың бейімделу деңгейін анықтауға көмектеседі. Сұрақтар қамтуы мүмкін:

1. Сіз мектеп ұнай ма?
2. Сіз барлық қосымша сабақтан келіп ертең айтты болсаңыз, мектепке келіп еді?
3. Егер сіз сыныптастары ұнайды ма?
4. сіз басқа оқытушыға жұмыс келе ме?
5. сабақ болдырмау кезде қуанады?
6. Сіз көптеген сыныптастарымен дос болып табылады?
7. Қысқа - Сіз ұзақ және сабақтар жүргізіп өзгерту келе ме?

Сұрақтар профиліне адал жауап алуға балалар ата-аналарымен бірге үйде толтыру ұсынуға тиіс. сыныпта бейімделу деңгейін анықтау, педагог әрі қарай жұмыс үшін стратегиясын таңдайды. Практика бірінші тоқсанның соңына балалардың 90% қазірдің өзінде толығымен жаңа жағдайларына бейімделген көрсетеді.

бейімделу құралы ретінде ойын

ғана жаңа жағдайларға бейімделуге жігіт, бұл оларға сыйақы түрінде жаңа ақпаратты ұсыну маңызды болып табылады. Ол көптеген оқу орындарының бірінші сабақтар ойындар түрінде кездейсоқ емес. кез келген бірінші сынып оқушысы үшін ең қиын міндет - оның орнына отыруға сабақ. 40 минут осы малынған сияқты. көмек ойында келіңдер «жақсы студент». мектепте ұстай білуі жоғары сынып оқушыларын бейнелеу ұсына Ұлдар. Ал балаларға арналған ойын қызықты жасауға, ол бәсекеге қабілетті уақытын қамтиды жөн. Сабақтың соңында мұғалім сыйлықтармен марапатталды ең ынталы студенттерді көрсетеді.

Нәресте сыныптастарының таныс болады, егер мектепке баланың психологиялық бейімделу әлдеқайда оңай өтеді. Сондықтан ол мектеп қоғамдастығының мектеп жылы басталғанға дейін бейресми қызықты іс-шара үшін ұсынылады. Идеал - экскурсия. балаларға сипатына көңілді ойындар қанағаттандыра алатын болады барысында. ата-аналар, өз кезегінде, жақын оқытушымен қарым-қатынас мүмкіндігі болады.

ата-аналар не істей алады?

ғана мектепте оқуға бастайды бала, ол өте маңызды моральдық қолдау болып табылады. жаңа жағдайларға, жас студенттер тәуелді бейімдеу дұрыс жапа өзін ұстай болады қалай. Ол өзінің барлық бастамаларыңыз нәресте қолдау керек және кез келген жағдайда сәтсіздіктер үшін кінәлі емес. басқа студенттермен баланы салыстыруға болмайды. Сіз оқушысы өз нәтижесінде басшылыққа көз жеткізіңіз керек. бүгін ұлы үй тапсырмасын тек екі қателіктер, кеше үш болды Мысалы, егер, бұл, әрине, айтуға тұр нақты табысы болып табылады!

ата-аналар тағы не істеу керек? Мектепке балалар бейімдеу жөніндегі жұмыс күні белгілі бір режимін қалыптастыру негізінде жүзеге асырылады. Ол жақсы уақыт спать ұнтақты үйрету қажет, сондықтан ешқандай проблемалар таңертең тұруға. Асығыстық - бала үшін қосымша стресс. Бала іс-қимыл дәл курсын білуі тиіс. түскі уақытта, мектепте - - Таңертең кешке үй тапсырмасы - төсек уақыт бойынша, және демалыс, сіз олардың ата-аналарымен көңілді болуы мүмкін.

Мектеп пәндерді оқуға Motivation бала, сондай-ақ ішінара ата-анасының иығына жүктеледі. Ана неге ағылшын тілін үйренуге тұрарлық, ( «білу үшін, және біз проблемалар жоқ саяхат болады») түсіндіруге математика ( «Сіз қанша ойыншықтар сіз есептеледі аламын»), ( «Сіз ең үлкен ертегі өзіңіз оқи аламын») оқу керек.

медициналық ұсынымдар

балаларды мектепке бейімдеу студенттердің иммундық жүйесін әсер етеді. Мектепке дейінгі қатысқан жоқ, балалар үшін, әсіресе қиын. Балалар жиі сабақтар өткізіп, зақым бастайды. Бұл психологиялық бейімдеу әсер етеді. Жиі кемшіліктер бала ұжымда қарым-қатынас орнатуға уақыты жоқ, бұл шын мәнінде әкеледі. онымен күресуге қалай? тиісті дәрі-дәрмекпен imunnostimuliruyuschy жазамыз педиатр мәселесін шешуге көмектеседі. өз бетімен ем айналысуға емес.

мектепте бірінші сынып кабинеті балалар ғана оқытушылар мен құрдастарымен байланыста жеке блок, орналастырылатын болады, егер ауру болады азайтыңыз. Денсаулық сақтау жағдайы туралы, сондай-ақ күнделікті әсер етеді. Егер сіз жеке бөлме бөлінетін болады, онда 35 минут бірінші тоқсанында сабақ қысқартады. Сыныптар күннің бірінші жартысында өткізілуге тиіс. Осы уақытта, ұлдар көп белсенді болып табылады. үлкен плюс - түстен іліп ұйымдастыру мүмкіндігі. Балалар жасы 6 жыл әлі өте маңызды демалыс күні болып табылады. Осылайша ол ми қызметін және дене белсенділігін қалпына келтіруге болады.

Signs табысты бейімдеу

балаларды мектепке бейімдеу құқығы жүріп екенін түсіну қалай? Бұл келесі белгілері айта алады:

• Бала күннен туралы өз әсерлерімен мектеп көңілді, келіссөздер үйлеріне қайтарылады;
• бала жаңа достар;
• Үй жұмысы көз жасын және шиеленіс жоқ жасалады;
• қандай да бір себеппен, егер ол жының сәби мектепке баруға үйге қалуға емес, керек;
• Бала жоқ проблемалар бар бір күні таңертең оянады, ұйықтап, сондай-ақ ұйықтап.

белгілері тіпті одан да көп болуы, әдетте, баланың мектепте бейімделу өтеді дейді. Grade 1 жарқын әсерлер мен естеліктер толтыруға болады. Бірақ, өкінішке орай, бұлтсыз бейімдеу барлық адамдар емес. нәресте ақ ұйықтай болмаса, шаршаған және мектептен келеді достар жоқтығы туралы шағымданды, ол оқытушымен консультация қажет. ауыр бейімдеу балалар психологтың көмегі қажет.

қорытындылау,

Мектепке Баланың педагогикалық бейімдеу мұғалімдер мен ата-аналардың құқығы өзара тез және ауыртпалықсыз өтеді. Табыс негізінен баланың эмоционалды жағдайына байланысты. мектепте жағымды қызметкерлері, отбасымен жылы чат - барлық осы мәселені шешуге әкеледі. бала тез бейімделуге және өз өмірінің бір бөлігі ретінде білім беру мекемесін қабылдайды.