Таяу тобының және оның мақсаттары Қиял оқу

балабақшадағы білім беру қызметі, түрлі себептермен мектепке дейінгі балалардың кезекті оқу үйлерін ұйымдастыруға мүмкін емес ата-аналар балалары үшін ерекше маңызды рөл атқарады. Мұндай отбасында оқытушылар емес, кездейсоқ жоғары күту болып табылады. мұғалімі, ол мектепке дайындық, оның жолында жылжытады қалай бақшасында баланың қауіпсіз болу қамтамасыз ету мүмкіндігі болуы, сонымен қатар, оның жеке және рухани өсу қамқорлық ғана емес, қажет.

кез келген оқыту жетістіктің кілті - кәсіби және саналы көзқарас. мұғалім ғана сабақтар қайран болуы, сонымен қатар олардың мақсатқа жақсы біледі емес керек. Оқу фантастика сізге өз балаларының қарым-қатынас үлкен мүмкіндік береді және бірқатар проблемаларды шешу қамтиды. Бұл мақалада түрлі педагогикалық міндеттерді белгілеу тұрғысынан мектепке дейінгі балаларға арналған проза және поэзия мәтіндерді оқу мақсатын талқылайды.

Бағдар мақсаты

менің өмірімде адам осы өте маңызды рөл ойнайды түрлі жанрдағы көздері мен мәтіндерді түрлі тәжірибе сатып алуға бар. Бұл бағытта алғашқы қадамдар өзінде, содан кейін олардың проблемалары кіші тобын шешіледі, баланың өмірінің алғашқы жылдары көптеген ата-аналарына істеу. Оқу фантастика орта топта баланың өтпелі әсіресе қажет. Осы мерзім оқылымда кедей болса жалпы ереже ретінде, ол болашақта толтыру үшін өте қиын.

, Осы кезеңде оқу маңызды мақсаттарының бірі - бағыттауыш. балалардың шығармаларынан бір-біріне қатысты өз міндеттерін адамдардың қарым-қатынастары және өмір кезеңдері туралы өмірдің күнделікті аспектілері туралы жетіспейтін базалық білім, сурет салу.

ол асыра бағалау қиын, бұл жасында мәні оқыңыз. Негізінен балалардың өмірі белгілі бір ортада жабық, өте рынды және кедей әсер болып табылады. бала шектеулі жиынтығы қашып аз мүмкіндігі бар білім көздері өмірі туралы және әдеби мәтіндер негізінен өтеледі. Әрине, оның мұғалімі астам кәсіби көзқарас астам табысты Осы мақсатқа жету үшін. Ол сіз дәл балалар жаңа өмірлік тәжірибесін алуға тұрғысынан түсініктеме қандай ерекше назар аудару қажет, қандай есептеу керек. бала сұрақтар қоя алады Алайда, тіпті пікірлерді оқымай жауаптар, содан кейін өзіңіз үшін іздеуге болады, шамамен пайдасыз болуы мүмкін емес болады.

эмоциялар дамыту

Адам басқа адамдардың жағдайын түсіну және болжау адамның, басқа сезімдері мен ойларын «оқып» мүмкіндігімен обал мүмкіндігін береді. Кез келген құзыретті психиатр осы ғана үлкен сөздер емес екенін растайды, бірақ көрсеткіштері әдетте баланы дамыту. Осы қабілеттер зардап шеккен немесе жетім балалар, сондай-ақ бар балалардың білдірді емес, аутизм спектрі бұзылған. Етпеді мүмкіндіктері аяушылық, айтарлықтай нашар эмоционалдық сала - дисплейлер (сөздің медициналық мағынасында) объективті патологиялық болып табылады. Көптеген балалар үшін, осы педагогикалық қадағалаусыз көрсеткіші болып табылады.

Бала осы дағдыларын дамытуға қабілетті ретінде көркем оқу, болашақта басқа деңгейдегі кітаптар неғұрлым күрделі эмоциялар өндіруге қабілетті болуы.

білім беру мақсаты

Әрине, оқу фантастика орта топта айқын білім рөл атқарады. кітаптар көмегімен бала мен мұғалім жүзеге табады немесе шамамен өз идеяларын растайды жақсы және жаман, қандай қандай мінез-құлық және оңай некритически қабылданады үлгілері. Бұл жастағы, балалар қандай олар тәрбиеленуде кітаптар кем қарай бір-бірінен өзгеше өте айтарлықтай бастайды. тікелей және аңғалдық көркем біліп, мектеп жасына дейінгі өзіне және таңбалардың сіздің өмір мінез-құлық туралы көріңіз. Бұл жағдайда мен балабақшаның және үйде ол қалыпты адам іс-шаралар ұғымдар сезімін дарытқан, ол қоғамдағы өмірге оны дайындайды жетпес тәжірибе алады.

Маңызы жоқ, бұл идеялар үшін тәрбиешілер мен ата ретінде көрінуі мүмкін қарабайыр және өзін-өзі айқын, олар өз білгендерін ретінде қателеспеу керек.

білім беру мақсаты

балабақшаның жас тобы білім беру мақсаттары баса назар емес, олар орта тобын көңіл бастайды. өзін-өзі айқын ойын-сауық функциясы қосымша, әдебиет оқу ақылды бала дамыту, оның мақсаты ретінде болуы тиіс.

өзі, әңгіме қабылдау - бұл жастағы балаларға арналған орасан интеллектуалды күрделі міндет болып табылады. мұғалім балалар логикалық қуып қалай көруге және қажет - әсіресе - себеп-салдарлық байланыстарды.

мұғалім мәтіннің мағынасын түсіну үшін жеке балалар сәтсіздікке байқайды, егер бұл жағдайда, ол себептерін түсіну себеп болуы тиіс. Кейбір жағдайларда бұл байланысты ата-аналар тарапынан баланың қадағалаусыз педагогикалық қадағалаусыз нұсқау және артта қалушылық болуы мүмкін, ал басқа жағдайларда, ол бала дамуының сигнал сипаттамалары болуы мүмкін. бала ата-анасының қамқорлығы мен ықыласы қоршалған болса, негізгі сұрақтар себептік қатынастар туралы жауап, басқаларға қарағанда, қабілетті емес, ол психолог үшін емдеу үшін себеп болуы мүмкін.

сапалы үлес қосуды қамтамасыз ету

кез келген басқа жастағы сияқты, орта топта Қиял оқу - ауызша енгізу (талдау үшін материалды, сөйлеу үлгідегі) сапасын қамтамасыз ету болып табылады. тілді табысты дамуы және түсіну үшін негізгі шарттарының бірі бала, ол оған айналасында естиді және қанша оған жеке, ол жолданған қалай бай болып табылады.

кәсіби жазушылар мәтіндері - бұл сөйлеу үлгілерін үшін тамаша материал болып табылады. Бала жаңа сөздерді естиді және қабылдайды, жобалау, өтініш құрылымдау үйрену, мөртаңбалары және сөйлеу үлгілерін меңгеріп, түрлі стильдегі тануға үйренеді.

Тәрбиешілер мен ата-аналар қолжетімді оған тілінде өз баласын түсіндіруге үйрену, Сіздің балаңыз түсіне бермейді қандай сөздер ерекше назар аудару керек. Әдетте, бұл әңгімелер баланың дүниетанымы, оның қателесу кемшіліктерді анықтады.

осы жастағы оқу басты міндеттерінің бірі - бейтаныс сөздер жауап баланы үйрету:, олардың мағынасын түсіну үшін басқа мәтіндерде оларды білу және түсіну үшін, содан кейін өз сөзінде оларды қолдана көріңіз, олардың мағынасы туралы сұраңыз.

түрлі деңгейдегі мәтіндерді қабылдау үшін дайындау

Біз баланың алдында екенін ұмытпау керек - асқан және дайындық тобы. Оқу фантастика тез осы жаста қойылады қатерлерге оны дайындауға тиіс. асқан бала, ол олардың білім беру саласындағы тап болуыңыз мүмкін, ол проблемалар, үлкен өз өмірінің ерте кезеңдерінде орын алған сол олқылықтар көп ауыр болып отыр.

мектепте, негізгі техника оқыту (мұғалімі шығарады немесе оқулықта оқып) мәтін арқылы үйрету болып табылады. мәтінді өзі сезіну қабілетін, және одан ақпаратты алу үшін қабілеті «жасанды» бала үлкен қарсылық, өте ұзақ және қиын жинақталатын.

Жайлап және оңай, бұл қабілеті бала кезінен әдеби мәтіндерді тыңдау үйренген балаларда дамиды. кеш осы қалыптастыру болып табылады және тек мектепке дейін балаларға кітап оқиды бастайды Көптеген ата-аналар, тек стресс қабылданады мәтін немесе диверсиялық Осындай сабақтардың көп балалар, немесе ұйықтап атап өтті. Бұл, өйткені өте қиын, оның қабылдау әдеттердің жоқ, түсінікті. Оқыңыз және құлақ әдебиеті түсінікті баламен «өседі» керек және әңгімелер мен кітаптар көлемі емес басталады, және қысқа өлеңдер мен әңгімелер бар, ертегілер бейімделген.

қиял мен рухани базасын дамыту

Dow Қиял оқу, әрине, қиял дамуында маңызды рөл атқарады. және оқытушылар - - көптеген ата-ананың ортақ жаңылыстыруға ретінде қосымша осы қабілетін идея болып табылады. Сонымен қатар, ол базасында (егер емес бастапқы) психикалық және рухани функцияларының бірі болып табылады. клиникалық психикалық дамуы тежелген және аутизм, соның ішінде психиатриялық бұзылулар бірқатар, сәйкестендіру үшін диагностикалық критерийі болып табылады - ұсынуға және елестету қабілеті деп айтудың өзі жеткілікті. өнер әлемді белгіленген басқа тұлғаға баса назар өз қиялын және қабілетсіз шамадан тыс дамуы шизофрения белгісі болуы мүмкін.

елестету қабілеті - жаңа жауапкершіліктер жеңе күнделікті өмірде мәселелері және қиындықтарға жауап таба, проблемаларды шешуге қабілеті үлгіленген емес, бағзы, тәуелсіз ойлау дамуының кілті болып табылады. жеке қарым-қатынастар, саяси көзқарастар мен эстетикалық талғамын және діни наным - қиял дамыту тұлға бастауыш және рухани екі тәуелсіз болуға мүмкіндік береді. дамыған қиял бар қатты ауырып Адам әрқашан, басқа құл ерекшеленеді дәрменсіз және тәуелді болады.

коммуникациясын дамыту

әлеуметтік коммуникация дағдыларын дамытуына бала балабақшаға бара тиіс неге (сонымен қатар, әрине, таза отандық) ең маңызды себептерінің бірі болып табылады. Оқу фантастика - дамыту үшін үлкен мүмкіндік коммуникативтік дағдыларды. оқу балалармен сөйлесіп тыңдауға, бірақ өздерін білдіру ғана емес, оларды мүмкіндік береді. оқу табысты болды сигналдарды бірі, оқып тірі және дереу реакциялардың, түрлі сипаттағы мәселелерді ағыны болып табылады. өз бастамасы бойынша бір-бірімен балалар жұмыстарды талқылау - «пилотаж» тәрбиеші болып табылады.

ересектер немесе басқа балалармен бала әңгіме себеп кітап психикалық және интеллектуалды дамудың жаңа кезеңіне оны көтереді.

таптаурын

, Сондай-ақ ұйымдасқан әсіресе, орта топта Қиял оқу мінез-құлық сериясын қалыптастыру. Болашақта олар жалпы баланың өмірін әсер етуі және, атап айтқанда, оның қалыптастыру бойынша болады. бұл таптаурындарды арасында мыналарды қамтиды:

1. кітап оқу - бұл міндетті және күнделікті қызметі болып табылады.
2. кітаптар бар оғаш нәрсе әрқашан, және дұрысы қолжетімді тәсілдермен түсіндіруге тиіс, бұл анық емес.
3. Ересек - білім көзі. (Ол болашақта ағымдағы detsadovets ересек ретінде болады кезде, оның ішінде өте маңызды болмақ.)
4. Сіз әлем туралы жетіспейтін білім кітаптар алуға болады.
5. кітаптар Сіз эмоцияны көзі үшін іздеуге болады.

Таяу тобында Қиял оқу бірден барлық осы мәселелерді шешу үшін жоқ. әр уақытта әр түрлі Екпін істеуге болады ағартушы. Осылайша, өнім, анық мазмұны білдірді, оның білім беру мақсаты мұқият жаңа сөздер тұрғысынан былай болуы мүмкін. Керісінше, қолда бар жеңіл және лексика кітаптар таңбалар мемлекет, мысалы, талқыланатын болады. екінші жағынан - Жалпы, әрине, бұл қызмет табысты бір жағынан жұмыстарды, және мұғалімнің кәсіби және жеке мүдделер талант анықталады.