Дәріс не? Лекция: анықтамасы және түрлері

Дәріс (мағынасы - латын тілінде «оқу») тек философия пайда бастады кезде тәлімгер студенттер беру әдісі ретінде, сол күндері пайда болды. бірінші мыңжылдықтың ортасында, кейбір дамыған елдерде (Қытай, Үндістан, Hellas, Еуропа мемлекеттері) бір оқытушының көп адам үйрену бір уақытта дәріс үшін пайдаланылады.

Сол күндері кітаптар өте қымбат және сирек заттар болғандықтан, оқытушы міндеті қоғамдық оқу немесе жадтан ғалымдардың еңбектері сілтеме айналды.

әдісін мағынасы мен мазмұны өзгерген жоқ, өйткені Бүгін, барлық дерлік, бұл осындай дәріс біледі. , Оның артықшылықтары ләззат үнемі жетілдіру және өз әдістерін қосу бүкіл орта және жоғары оқу орындарының оқытушылары.

дәріс қандай: мағынасы мен қолдану

мерзім мағынасы үңіліп, ол дәріс жүйелік тұрғысынан салынған жіңішке логикалық құрылымы, бар және терең және анық тақырыпты ашады ақпаратты ұсыну, бұл әдіс деп атайды тиіс деп айтуға болады.

ең оқу бағдарламаларының негізгі компоненті - дәріс. Оның мақсаты болып табылады:

• берілген тақырып бойынша ең маңызды ақпаратты ұсыну.
• Әрине іргелі мәселелерін дамытуға көмектеседі.
• ғылыми білімнің әдістерін меңгеру процесін жеңілдету.
• Қазіргі заманғы ғылыми ой соңғы жетістіктерін насихаттау.

дәрістер функциялары

, Әдістемелік, ұйымдастырушылық, ақпараттық: жоғарыда баяндалған деректерді оқып болғаннан кейін, ол Дәрістің негізгі ерекшеліктерін тізіп болады. жоқ оқулықтар мен оқу құралдары бар болса Кейде оқыту бұл жолы, мысалы, жалғыз қол жетімді болып. Бұл жиі шеткі мектептерінде және жаңа білім беру бағдарламаларын әзірлеуге болады.

Бұл жағдайда, дәріс - бұл тұжырымдамалық ғылым немесе білім Нақты өрістің аппарат, сондай-ақ оның проблемаларын ашу құралы болып табылады. Ол пән мәні неде туралы толық түсінік беру, және ол басқа ғылымдармен өзара қалай көрсете алады. Дәрістер осындай семинар, зертханалық және практикалық сабақтар, курстық және дипломдық жоба ретінде білім беру қызметін өзге де нысандарын қолдану үшін негізгі базаны, кеңес беру, тест, тест қамтамасыз етеді.

әдісін артықшылықтары

жан-жақты және объективті зерттеу жоқ қандай дәріс әділ идеясын жасау мүмкін емес. кез келген басқа факультеті қабылдау сияқты, ол артықшылықтары мен кемшіліктері бар. Негізгі артықшылықтары қарастырайық:

1. Ол оқытушы жауапкершілік сынып қадам жоспарлауға және бақылауға болып табылады. Бұл оқыту процесі айқын жүйесі бар, және жоспарланған жоспардың ланып ауытқу тез жойылуы мүмкін екенін білдіреді.
2. Дәріс - адамдардың үлкен санына ақпаратты тапсыруға уақытта тамаша тәсілі. Осылайша, өте үлкен аудитория қамту бар.
3. Мұндай жүйені пайдалану айтарлықтай бір студентке оқу орындарының шығындарды азайтуға болады. Бұл тездету және оқыту процесін оңайлату байланысты.

ақпараттық жүйесін дәріс тұсаукесер кемшіліктер

студенттерге базалық білім беру тәсілі ретінде дәріс таңдау, мекеме әкімшілігі ол кейбір ерекшеліктері бар екенін білуі тиіс.

Оқу үдерісі шынымен жоғары сапалы екенін, лектор қажетті ақпарат және тәжірибе, сонымен қатар үйрету қабілетін ғана емес болуы тиіс. Көптеген қызықсыз және ұзақ дәріс туралы студенттер әңгімелер арасында танымал есте мүмкін. деректер әрең игереді, интонациясы жоқ монотонды дауыс туындап деп айту артық? Бұл проблема тиімді мұғалімдерді даярлау шешендік шеберліктерін шешеді.

Тағы бір ерекшелігі қандай дәріс өте тұжырымдамасын жатыр: іс жүзінде бұл монолог болып табылады. оқытушы мен студенттің арасындағы ең жоғары байланыс студенттердің қойылған сұрақтарға жауап болып табылады. Алайда, әдетте, бастама сирек тыңдаушылардың шыққан. Нәтижесінде, бір студенттер, қызметінің жетіспеушілігі және ақпарат игеру жоғары деңгейдегі төмен тарту байқауға болады.

Дәрістердің түрлері: тән кіріспе дәріс

мақсаттарына байланысты, мақсаты және стилі дәрістер бірнеше негізгі түрлері мыналар болып табылады:

• Кіріспе.
• Ақпарат.
• Назар аударарлық.
• Ақаулық.
• Imaging.
• Екілік.
• Конференция.
• Консультация.

Кіріспе дәрістер мектеп тақырыпты құрайды қандай бірінші түсінік беру, беріледі. Осыған байланысты, студенттер болашақ жұмыс үшін жүйесінде өз жолын таба аласыз. оқытушысы міндеті Курстың негізгі мақсаты мен міндеттеріне студенттерді таныстыру алады. Ол пән жүйесіндегі оның рөлі мен орны туралы әңгімелейді.

Оқушылар болашақ әрине қысқаша алуға, ғылым мен практиканың даму кезеңдері туралы білуге, сондай-ақ маңызды жетістіктерге қол ғалымдардың бұл, және ол жасалды кезде. Сонымен қатар, кіріспе дәріс зерттеулер перспективалы бағыттары тұсаукесерін қамтиды.

Сондай-ақ, оқытушы оны Дәріс және білім беру процесінің басқа да ұйымдық нысандары деген не студенттерге түсіндірді. Ол кезде мен баяндамалар қабылдауға қандай формада, олар пайдаланылуы тиіс, қандай әдебиет көрсетеді.

Экскурсиялық, ақпараттық және өзге де дәрістер

кез келген тақырыпқа туралы студенттерге хабарлауға оның мақсаты дәріс-ақпарат қоңырау осындай іс-шаралар. жалпы немесе Толығырақ жоспарлары оқытушысы мен студенттерге түсінген және оларды жадыда болуы тиіс ғылыми ақпаратты түсіндіреді. Жиі осы қызмет барысында әрбір студент қысқаша орындау маңызды сәттерді түсіреді дәріс конспектілері, жүргізеді. Бұл ақпарат дәрістер дәстүрлі түрдегі екенін атап өткен жөн.

Шолу дәріс жоғары деңгейде ғылыми білімді жүйелеуге бағытталған. Бұл жағдайда, ол үлкен санының ерекшелігі болып бірлестіктер, ақпарат сезімін қабылдауға қатысады. Әдетте танысады дәрістер олар intrasubject және пәнаралық байланыстарды үрленіп үшін әзірленген, неғұрлым нақты және егжей-тегжейлі қамтамасыз етпейді.

оқытушы материалды беруге көрнекі құралдарын пайдалана отырып, онда іс-шаралар дәрістер томография немесе бейне дәріс аталады. Оқытушының міндеті уақтылы түсініктеме клиптер, фотосуреттер немесе слайдтарды көрсетті айналады. гуманитарлық немесе техникалық білім беруді қамтамасыз ету көптеген оқу орындарының тәжірибесінде қолданылатын оқу материалын ұсыну Бұл жолы.

Екілік - студенттер орнына екі мұғалімдер арасындағы монолог диалог ұсынылады онда дәрістер қызықты түрі. Әдетте, олардың әрқайсысы жеке ғылыми мектепті білдіреді немесе қаралатын мәселе бойынша нақты пікірін қорғайды.

Конференция Дәріс: ол болып табылады және ол басқа түрлерінен айырмашылығы қалай

Іс-шара, яғни алдын-ала қойылған мәселе мен есеп жүйесі бар, ғылыми және практикалық сабақтар формасында болса, ол дәріс конференция деп аталады. мұндай дәріс құрайды есептілігі, қатаң логикалық құрылымын (жазба, негізгі бөлігін, шығысын) бар. Олар мұғалім ұсынған жұмыс орындарын негізінде алдын ала оқиды. барлық сөздерінде нәтижесі мәселенің мұқият қамту айналады. оқытушы рөлі қорытындылар қалыптастыру дейін қысқарды және дербес дайын мәтіндер қорытындылау болып табылады. Сонымен қатар, ол толықтырады және осы ақпаратты нақтылайды.

дәрістер ерекшелігі, консультациялар

Дәрістердің осы түріне бірнеше сценарийлер бар:

1. Бірінші жағдайда шараның құрылымы «Сұрақ - жауап» схемасы сай. сынып үшін, берілген уақыт мерзімі ішінде мұғалімі, (нақты бөлімінде немесе бүкіл барысына қатысты) студенттердің сұрақтарына жауап береді.
   
2. Екінші нұсқа сызба «- жауап / талқылау сұраққа» ретінде ұсынылуы мүмкін. үш элементтен Бұл қызық комбинациясы: Үндеткіш жаңа материалды ұсынады, бірқатар мәселелер көтереді және жауап үшін талқылауды ұйымдастырады. дәрістер мен оқыту семинарларын елеулі айырмашылықтар бар Бірақ, басқалармен ақпаратты беру осы түрін шатастыруға болмайды.

Құрылымы және классикалық лекция бөлімдер

Кіріспе, Негізгі мазмұнға және қорытынды: Әдетте, оқытушы орындау бірнеше бөліктен тұрады.

Кіріспе өзінде зерттелген тақырып байланыс орнатуға арналған. Мұнда мақсаттар мен міндеттердің көрсеткіштеріне айтылды, және бұл жоспар болып табылады. Кейде осы бөлімде дайындауға пайдаланылатын көздер тізімін көрсетеді, бірақ жиі ол жасасуға қалды. Кіріспе ешқандай артық 5-8 минут.

Екінші бөлігі (Негізгі мазмұнға) ең маңызды және мағыналы қадам дәріс болып табылады. Мұнда, мұғалім, материяның негізгі идеялары мен теориясын көрсетеді көзқарастарымыздың әртүрлі ұсынады, мән пайымдаулар ұсынады.

Әрбір дәріс қорытынды бөлігі бойынша берілген ақпаратқа қорыту және қорытындылар беріледі. Содан кейін ол келесі дәріс материалын ұсынды, және студенттердің өзіндік жұмысына арналған басшылық жасайды.