ГЭФ үшін әдістемелік негіз қандай? Ресей білім жаңғырту

Жаңа стандарттар оқытушылардың жұмысына шешуші болды. ГЭФ ресейлік білім берудің жаңа дәуірін енгізілді. АҚШ мұғалімі болуы тиіс, қандай білім, ГЭФ әдістемелік негізі болып табылады көрейік.

стандарттар екінші буын қажеттілігі

2010 жылы, БАҚ Ресей Федерациясының, оның ішінде 65 елдің, жүргізілген PISA зерттеу нәтижелерін, ұсынылды. Бұл халықаралық зерттеу үш сұрақтар қарастырылды:

• оқыту халықаралық стандарттар ма;
• қандай өзгерістер білім беру жүйесіне соңғы жылдары орын алған;
• OP-амп оқыту мен білім беруді одан әрі жетілдіру бағыты қандай болып табылады.

қолдану талдау бөлігі ретінде жүйелік-қызметі көзқарас 15-жасар оқушы қатысты зерттеу үшін. Бағалау келесі бағыттар бойынша жүргізілді: оқу техникасы, логикалық дағдылар, жаратылыстану дағдылары. қарапайым жағдайларда мектепте алған білімдерін пайдалану балалардың қабілетін бағалауға: зерттеушілер үшін міндет болды.

Ресей Федерациясының сауалнама сәйкес 65 елдің obschebrazovatelnyh оқушы сауаттылығын жүзеге 45 орынға ие болды. Ресей сарапшылары отбасының қаржылық жағдайды және баланың оқыту жақсы нәтиже арасында тікелей қарым-қатынас атап көрсетті. Оңтүстік Кореяның басшылары сауалнама, Финляндия, Қытай, Сингапур бастады.

Ресей оқушылардың шамамен 27% қажетті оқу техниканы жоқ көрсетті, 29% негізгі математикалық ұғымдар меңгерген жоқ, 22% ғылым негіздерін меңгерген жоқ.

ГЭФ-2 буын Ресей білім беру саласындағы нақты серпінді ретінде жоспарланған болатын. Стандарттар негізіндегі жобалау - «Қуып жету» «озық» моделін емес көшірмесі-еуропалық білім жүйелерімен мектептер толық аударма орнату. ГЭФ LEO жасаушылар назарға алды қоғамның ақпараттандыру, жаңа білім беру парадигмасы негізінде теориясы негіздерін дамыған. OU соңында, құзыреті мен дағдыларын иелену табысты азаматтарға барып өз елін сүю мен дәстүрлерін тиіс. Сондай-ақ, ГЭФ ЖАО-ның ерекшелігі арасында, жүйе-әрекеттік тәсіл негізінде ОЖ тәрбие жұмысының арттыру маңыздылығын инжиниринг және дизайн стратегиясына көшу белгілеңіз.

ГЭФ инновациялар

негізгі парадигмасы білім-жүйе-қызметтен түскен өзгертілді. Бастауыш мектеп мұғалімдері бұл ГЭФ әдістемелік негізі болып табылады түсінді. Әрбір сабақта, олар ақыр соңында әрбір баланың болуы тиіс әмбебап педагогикалық шеберлігін көрсетеді.

студенттерге жаңа білім максималды соманы беруге - алдыңғы білім беру жүйесі үшін бұрын мұғалім тапсырманы болды. инновациялық парадигмасы тапсырма үшін құзыреттілік тәсіл, жеке өсу болды. ГЭФ соңғы нәтиже үшін білім беру қоғамдастығын бағдарланған. ол үшін жауапкершілік студенттің өзі, оның ішінде білім беру процесінің барлық қатысушыларының, жаңа стандарттарға жатыр.

ГЭФ әдістемелік негізі болып табылады не туралы сұраққа жауап бере отырып, рухани-адамгершілік білім беру және тұлғалық даму тұжырымдамасын пайдаланыңыз. Жаңа стандарттар ОЖ оқу процесіне елеулі назар аударуды талап етеді. стандартты көлік құралы ретінде мектепті қарастырады әлеуметтік сәйкестілік. , Патриотын және азаматтың көтеруге толық балалар таланттарын дамытуға, оларды дамыту, студенттер, әлеуметтік институттардың отбасыларымен тығыз ынтымақтастықты сақтауға DU міндеттеме.

ГЭФ технологиясы танылған әріптестер үшін мектеп және қоғам, муниципалитет, DU отбасы арасындағы келісім туралы айтып отыр.

Ол дәстүрлі класс-сабақ жүйесі, жобалау дағдыларын дамытуға, ақпарат тәуелсіз іздеу және іріктеу дағдыларын дамыту шығатын болжанады.

ГЭФ жүзеге асыру үшін әдістемелік негіз, таңдау әдістері, нәтижелерді талдау болжамдарын дағдыларын қамтиды. ГЭФ басымдық жаңа буынын әзірлеу кезінде жалпы білім дағдылары мен нақты әлемде оларды қолдану қалыптастыру болды.

ГЭФ «іргелі өзегі»

Developers іргелі сипаттағы негізінде білім беру кеңістігіне құрылысы кішірейтілген көзқарас ГЭФ арасындағы басты айырмашылық сенімдіміз. экономиканың қалыптасу барысында негізгі білім беру маңыздылығы айқын. Ол инновациялық технологияларды қолдану, Ресей Федерациясының нарығында бәсекеге қабілетті болу мүмкіндігі негізгі факторы болып табылады. тұжырымдамасын авторлары Олар ол білім берудің жалпы стандартында әлеуметтік сұрау қамтуы қажет болды сенімдіміз ACU Молчанов С. В., Володар И.А., Asmolov AG болып табылады. назар жоғары инновациялық әлеуеті туралы болып табылатын ақпараттық қоғам типіне, өнеркәсіптік бастап РФ көшу. Мұндай болмысты білім беру негізгі міндеті танымдық, тұлғалық, жалпы мәдени дамыту болып табылады. Бала базалық білім алады, үйренуге қабілетті болуы тиіс.

ГЭФ түлегі класс 4 портреті

Зерттеу төрт жылдан кейін студент міндетті:

• адам, отанына, жиегін сүйемін;
• қоғам мен отбасының құндылықтарын құрметтеуге және қабылдауға;
• қызығушылықпен белсенді және құмарлық болуға, әлемді зерттеуге;
• , Білім алу қоғам мен отбасы жасаған іс-әрекеттері үшін жауапты білікті болуы;
• ұстанымын түсіндіру, жеке пікірін дәлелдеуге, басқа тұлғаға тыңдауға, тыңдай білу;
• салауатты өмір салтын ережелерін орындаңыз.

9 сынып ГЭФ түлектерінің Портрет

білім беру жүйесін модернизациялау тұжырымдамасы тоғызыншы сынып үшін белгілі бір талаптар қояды:

• , Өз Отанын, аумағы сүйемін ана тілін білу, өз халқының рухани дәстүрлері мен мәдениетін құрметтеуге үшін;
• қабылдайды және мойындайды отбасы және адам өмірінің құндылықтарын, түрлі ұлттар мен діндер өкілдерінің толерантты болуы;
• қызығушылықпен жұмыс, шығармашылық, ғылым маңыздылығын түсіну үшін, әлемді білу;
• олардың күнделікті өмірде алған білімдерін қолдануға, өзін-өзі білім маңыздылығын тануға үйрену мүмкіндігіне ие болуы;
• Ресей Федерациясының заңнамасына құрметтеуге, әлеуметтік белсенді болуға, адамгершілік құндылықтарды иелену;
• Осы мақсатқа қол жеткізу үшін бір команда ретінде жұмыс істеуге, сындарлы диалог жүргізуге сұхбаттасын бағалаймыз;
• саналы қоршаған ортаға қауіпсіздігін орындауға және жәрдемдесу;
• жұмыс орны нарығында көңіл, адамзат үшін кәсіптік қызметтің маңыздылығын түсіну.

ГЭФ Жоғары мектеп бітіруші портреті

• сүйемін мен өз Отанын қадірлеуге, облысы, рухани дәстүрлерін және халқының мәдениеті белгілі үшін, адамдарды құрметтеуге;
• қабылдайды және мойындайды қоғамның құндылықтарын, отбасы, көпұлтты құрметтеуге, өз елінің иелену түсіну;
• шығармашылық және сыни ойлау, мақсатты өздігінен білім алуға және өмір бойы оқу үшін дәлелді қоғам мен жеке тұлғалар үшін өнер және ғылым мәні отырып, әлем туралы білу;
• инновациялық және шығармашылық жолымен дәлелді болуы, әлемнің білім негіздерін білу;
• ынтымақтастық дайындығы, жобалық және ғылыми-зерттеу қызметін жүзеге асыру;
• жеке тұлға ретінде өздері ұғыну, мемлекет, қоғам, отбасы, адамзатқа міндеттемелерді орындау, еліміздің заңдарын құрметтеу;
• диалог процесінде жалпы негіз таба құрметті әңгімелесуші пікір;
• оның маңыздылығын түсіну үшін, мамандық саналы таңдауына тренинг өткізеді.

стандарт құрамы

Ресей білім жаңғырту қоғамның талабын ескере отырып, қажет болды. стандартты талаптарға үш топтарын қамтиды:

• бастапқы, ортасында білім беру бағдарламасын дамыту үшін, аға білім деңгейі ;
• ООП құрылымы, көлемі қатынасы мен нәтижесі;
• адам, материалдық-техникалық ресурстар.

Сондықтан ГЭФ үшін әдістемелік негіз қандай? Бастауыш мектеп үшін түрлі пәндік салалар бөлуді бөлінбеген жеке оқу жоспарларын ұсынады, оқытудың, оның өз нұсқасы мүмкіндігі шектеулі және дарынды (дарынды) балалармен баласы бар. классикалық репетитор өзін-өзі дамыту және жетілдіру үшін студент көмектеседі ретінде мұғалімі әрекет етеді.

Қандай атындағы орта (толық) білім беру саласындағы өзгереді ГЭФ енгізу?

барлық стандарттарға Бірінші субъектілерінің саны айтарлықтай қысқарту талап етеді. 21 субъектілерінің жоғары сынып оқушылары үшін 12 жаңа стандартты ұсыныстар 6 домендерін қалдыру болады, ұлдар, олар тәртіпті қажет өздерін таңдаңыз. DU жылы міндетті пән ретінде қалдырды: «әлемде Ресей», өмір қауіпсіздігін, дене шынықтыру. Таңдалған пән зерттеу үш деңгейде қарастырылады:

• Бірінші кезең (интеграцияланған);
• Екінші кезең (базалық);
• Үшінші кезең (профиль).

3 сағат аптасына - ұсынылған бейінді оқыту кешенді және базалық 5 сағат аптасына үшін. Жеке оқу жоспары жоғары сынып оқушылары үшін үш негізгі үш талап үш негізгі пәндерді қамтиды. Апта жүктеме 33 сағаттан аспауы тиіс.

Қызметкерлердің кәсіби шеберлігі

жаңа білім беру стандарттарын енгізу табысы мұғалімдердің біліктілігіне байланысты. Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігі педагогтардың аттестаттау, сондай-ақ оқыту (төрт жылда кемінде 1 рет) үшін қажетті уақыт, жаңа ережелерін құрды.

72 сағат - курс бастауыш мектеп үшін 108 сағат анықталған орта және жоғары басқару жұмыс істейтін мұғалімдер, арналған.

Екінші ұрпақ OS ГЭФ енгізу мерзімдері туралы

2017 - аға менеджерлер үшін 2015 жылы құрылған бастауыш білім алу үшін. Бастауыш мектепте 2015 жылы келді Бесінші сынып оқушылары, жаңа стандарттар бойынша оқуын жалғастыруда. Ресей Федерациясының әр аймағында және аймақтағы арнайы эксперименттік аумақтар бар. сол OP семинарлар, конференциялар, тестілеуге, инновация нәтижелерін талдайды. Стандартты мұғалімнің кәсіби дамуына қуатты ынталандыру айналды. оқыту дәстүрлі түрінде жұмыс істейтін мұғалімдер, жай радио сөйлеп, оқушыларға өз білімдерін жіберіңіз. ГЭФ жаңа буын мұғалімі жобасын зерттеулер жүргізеді жасау үшін бірге балалармен, тәрбиеші рөлін атқарады. Тәлімгер ұйымдастырушы, модераторы оқушылардың белсенділігі мен емес Warden болып табылады.

ол балаларға жаңа оқу жүйесімен шамадан тыс болуы мүмкін емес еді?

біз Еуропалық құрдастарымен ресейлік оқушылардың жүктемесі салыстырсақ, айырмашылық шамамен 25% -ды құрайды. Сонымен қатар, кез-келген елде орыс OU студенттер сияқты ұзақ мерекелер жоқ. апталық сағат талдау, оқушылардың бір елеулі тиеу бар. Ресейде, мектепте ең төменгі ұзындығы - 10 жыл, «ескі әлемдік» балалар елдерде 12-13 жыл үйренеді, ал. Кезде 12 жасқа дейінгі ГЭФ мектеп өмірінің кеңейту жігіттер бағдарламасының бейіні бойынша уақыт жетіспеушілігі күмән батылы босатуға болады.

қорытынды

табысты тұлғаны қалыптастыру үшін білім беру жүйесінің көмегімен жаңа трендтер, заманауи шындығына бейімделген. оның дәстүрлерін құрметтеуге және бағалауға біледі ел азаматының, білім бара жүйесі-әрекеттік тәсіл жүзеге асыру кезінде. Оқушылар мектеп, күнделікті міндеттерді алған білімдерін негізінде шешім қабылдауға, олар үшін жауапкершілік алуға, олардың мінез-құлқын бақылауға үйренеді. әмбебап, өзін-өзі тану дамыту болуға тар жататын дағдылар мен білімі бағыттылықтан. Жаңа стандарттар іргелі негізі болып табылады, оқыту үдерісіне, жалпы, жеке пән аудандарға ақпараттық қызығушылық оқушылары арттыруды ұсынамыз. білім маңыздылығы жоққа, бірақ алдыңғы азаматтығы, патриотизм, коммуникабельділік емес. Ерекше көңіл тәрбие жұмысы аударылады. Ата-аналарымен бірге мұғалім бала рухын және моральдық сапасын қалыптастыруға тиіс.