Балабақшасының 2 кіші тобында математика Сыныптар

балалардың субъектісі ретінде математика бақшасында кездеседі бастайды, және бұл екінші кіші топ болып табылады, осы сәтте баланың жасы 3-4 жыл. Тәрбиешілер балалардың қарапайым ұғымдарды қалыптастыру бойынша жұмыс істейді. қалай жақсы объектілерін және олардың сандық қарым-қатынастар түрінде бірінші қабылдау үйренді және, баланың дамуы болашақта байланысты.

жаңа бала балабақшада кез келген қызмет жүргізуге мүмкіндік беретін нәрсе үйреніңіз. Ең дұрысы осы екінші ең жас тобы үшін қолайлы. Математика ұзындығы, биіктігі, ені таныс заттарды салыстыруға мүмкіндік береді. Ағартушы, мұндай «алдыңғы», «артқы», «жоғары» деп кеңістіктік ұғымдар енгізеді, «төмен», «оң», «сол жақ». Сондай-ақ, мұғалім, мысалы, таңертең, түске және түнде, сөйлеу уақыт аралығында пайдалану анықтау және дұрыс балаларды үйретеді.

жаңа бастаған ағартушы көмектесу үшін

дұрыс 2 кіші тобында математика сабақтарын ұйымдастыру және өткізу мақсатында, жаңа бастаған ағартушы мынадай балл есте сақтау қажет:

• ай үшін бастапқы сабақтар 6-8 адамнан бөлек топтарымен жүзеге асырылуы тиіс;
• оқыту айдан кейін, бүкіл топпен толық әрекет басталады;
• балаларға сабақтар дидактикалық болуы үлестірме материалдар әр балаға қажетті мөлшерде;
• Жаңа материалды Сынып ұзақтығы кездесу 10-12 минуттан аспауы тиіс, және жұмыс таныс материалды кем болған кезде - 15 минут;
• сабақ сіз олар шаршаған болсаңыз, барлық білім беру қызметі дереу тоқтатады, шаршау балаларға арналған қадағалап қажет, және.

Математика негізгі мақсаты мен міндеттері

нөмірі, оның нысаны мен объектінің сипаттамасы: - балаларға 3-4 жыл үшін математика сынып негізгі мақсаты негізгі ұғымдарымен таныс.

Осы мақсатқа жету үшін, ол кейбір мәселелерді шешу қажет:

• дұрыс объектінің түсі мен пішінін ажырата баланы үйрету;
• нөмірі (көп) бастапқы тұжырымдамасын қалыптастыру;
• (Барлық қызыл элементтерді жинау) олардың белгісі синтездеу арқылы балалар объектілерін қатысы үйрету;
• (Ұзын, қысқа, үлкен, кіші) жататын сипаттамаларының тұжырымдамасын қалыптастыру.

дұрыс міндеттерді шешу және мақсатқа жету үшін, кіші тобында математика үшін сыныпта мұғалім әдістемелер мен оқыту әдістемесі түрлі пайдалану болып табылады.

Әдістемелер және оқыту әдістері

2 кіші тобында математика Сыныптар айқын-тиімді сипаты болуы тиіс. Монитор барлық іс мұғалімі және өздері оқу-әдістемелік материалдар таратқанда сол қадамдарды қайталау кезінде кез келген жаңа дағдыларын балалар, яғни, тікелей қабылдау арқылы үйренеді. мұғалім-тәрбиеші сапалы өзі сабақ барысында бірнеше рет оқылады, содан кейін ғана қайталау балаларды сұраңыз, әрбір сессиясында арқылы нысанды сипаттайтын барлық жаңа ұғымдарды, бірінші ағартушы деп ойлаймын керек.

Сонымен қатар, біз эмоционалды қабылдау туралы жаңа құрылыстың барлық білім жасы екенін ұмытпау керек. Нәресте сыныптың алғашқы минут мүдделі емес болса, ол ештеңе өтеді. Бұл әрекетті орындау үшін, математика балалар Сынып жиі Surprise сәттері басталады:

• ойыншықтар пайда болуы,
• күтпеген қонақтар,
• құпия бар кеуде.

Мұғалім-тьютор сессия барысында балалар назарын ұстап қажет. қызметтің осы мақсаты құттықтау өзгерту үшін. бала жұмыс істейтін болады, ол нысандар, олай болмаған жағдайда ол бірінші оларға сіз оны қалаған жолмен оқитын болады, және бүкіл ұсынылған ағартушы материал жіберіп, бұрын таныс болса керек.

математика сабақ құрылымы

балабақшада, сондай-ақ кез келген басқа мектепте, барлық сыныптар олардың қысқа ұзақтығы қарамастан, құрылымдалған тиіс.

2 кіші тобында математика Сыныптар мыналарды қамтуы тиіс:

1. уақыт ұйымдастыру (ұзақтығы 2,1 минут).
2. ретінде нысанаға сабақ (1 мин) орнату мынадай: «ның (бұдан былай болып табылатын жолы білу) шеңбер таба Mishutka (Кейт қуыршақ) көмек берейік».
3. класс (жаңа материалды зерттеу) негізгі бөлігі.
4. Рефлексия (уақыты - 1 минут). Балалар бүгін білген туралы айтуға болады.
5. Сіз оң көңіл-күй сеансты аяқтау керек. Ол балаларды мадақтауға қажет: «сіз де тез қандай арналған, жігіттер Сізге рахмет, ол келуге әлі саған келіп сенімді шеңбер (S) табу үшін Mishutka (Кейт қуыршақ) көмектесті.».

Әдістемелік әдебиет - сабақтарды жүргізу көмекшісі

Сіз жас 2 тобын тәрбиелеген? жүзеге асыруға математика сабақ қиын емес.

дұрыс сабақ құру Әр мұғалім, біз әдістемелік әдебиеттер қажет. Енді оның алуан. ең танымал мынадай кітаптар:

• «Сабақтар екінші кіші топта қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру балабақшасының» И.А. Пономарева, VA Pozina.
• «Менің математика» EV Соловьев.
• «Математика. Екінші кіші топ «ES Maklakova.
• «Балабақшада математика. Екінші кіші топ «Л.В. Minkevich.

істен болуы балаңызды қалай көмектесу керек?

бір рет барлық кезекпен әрбір бала, сондықтан тәрбиеші қалай адал баланың сәтсіздікке білу және оқыту кезінде оған көмектесу керек емес. Балабақша математика мектепте оқу материалын одан әрі қабылдау үшін түпкілікті негізі болып табылады. Және қалай дұрыс бала мектепке дейінгі бастапқы ұғымдар білім беру қызметінің оның жалғасы табысқа тәуелді болады төселген.

математикадан нақты ғылым, және күрделі, сондықтан 2 кіші топтық сабақтар, ойластырылған нақты, дұрыс назарға бала жауап бере алатын болады, ол үшін балалар сұрақтарға психикалық дамуын ескере отырып құрастырылады қамтуы тиіс - Әр математика біледі.

ұзақ әзірлеу процесінде аталған материалдық бала әлі оңай қол жетімді емес болса, ол дұрыс дамып келе жатқан мәселелер бойынша оның қосалқы уақытта үйде онымен жұмыс істеуге, оларды сұрап, оның ата-анасының көмек тартуға болады.

бағында бұрын жарты сағат баланы алып немесе сәл кейінірек көтеріп мүмкіндігі ата-аналары сөйлесіңіз. оның барлық ауру босатылған сабақтарды кезінде алуға немесе осы емес, балалар, жабылған қосымша материалды жұмыс істеуге Сондықтан мұғалім мүмкіндігі.

Екінші кіші тобында математика табысты зерттеулер негізгі ережелері

1. әлемді түсіну күрделі процесс болып табылады - бала үшін, барлық жаңа ақпараттық, есте сақтаңыз.
2. Әрбір бала - өз сипаты, ақыл-ой және физикалық дамуы сәл тұлғалық.
3. Тәлімгер кәсібі бағыттайды. (Тегіс, дөрекі) балаларға жаңа тақырыпты немесе мүмкіндікті білуге мүмкіндік береді, бірақ бала шаршайды болады, өйткені, бұл процесті кешіктіріп емес. сабақтан соң пән ойнауға балаларға беруге уәде.
4. олар балаларға беруге барлық уәдесін.
5. ретінде жиі болады баланы мадақтаңдар.
6. материалдық қиын болса, оның тау-кен үздік оған бірнеше сабақ береді.
7. оқу уақытын созады емес.

нәтиже

Идеал сіз қызметті жүзеге асыруға келсе, екінші кіші топ. Математика - бұл балалар болашақта істеу мүмкін емес, онсыз нәрсе болып табылады. Сәбилерге оқыту мектепке дайындық басталады. бала шынымен қызықты болды, сондықтан тәрбиеші қызметін құру қажет.