Waldorf мектебі - бұл не? Waldorf балабақша. Waldorf білім: артықшылықтары мен кемшіліктері

бала - белгілі бір сипаты мен даму қажеттіліктеріне сәйкес жеке тұлға. Көптеген ата-аналар балалар үйрету және бағыттаушы керек екенін білемін, бірақ бұл проблемалар кәдімгі қоғамдық мектеп алмауда егер? Әрдайым емес. Оқытудың баламалы жолы Waldorf мектебі ретінде, жүйесі деп атауға болады. Бұл не? Бұл қалай баланың тұлғасын әсер етеді? Біз бұл мақалада осы сұрақтарға жауап беруге тырысамыз.

жасырын таланттар

белгілі бір дәрежеде, әр бала одан біз осы барынша күш қолдану, ештеңе мүсіндеу мүмкін, балшықтан орына ұқсайды. өзі бастап саз мүсінше пішіндеуге болады ма? Әрине, жоқ - тіпті бала біледі, бұл сұраққа жауап. балалармен бірдей жағдай. тек белгілі бір дәрежеде олардың қабілетін, олардың генетика байланысты, оның көп бөлігі біз оларға қосылды қандай байланысты. Мүмкін осы сөздерімен барлық келісесіз емес, бірақ ол Waldorf мектебінің сияқты мекемеде etoyrazvivayutsya балаларға негізделген. орнына көбейту кестесін жаттап, балалар сурет салу және күле керемет білім беру жүйесін, не үшін қажет? Ол бала үздік көрінеді, жылы және достық атмосферада болып табылады.

Сонымен қатар, түрлі іс-шаралар тырысты отырып емес, ол студент ең және нені ол талант бар көреді білу өте қиын. Бұл сабақтар Waldorf мектебі оқытылады жатыр. Мәскеу - бұл үздік Steiner мектептерінің кейбір шоғырланған қала болып табылады.

Бірінші Waldorf мектебі

Мұндай тамаша білім беру жүйесі австриялық ғалым және философ Рудольф Штайнер құрылды және іске асырды. Сонымен қатар, ол Антропософия ретінде рухани білім ілім құрды. Бұл ғылым туралы, біз сәл кейінірек айтуға, ал қазір әлі де бірінші Waldorf мектебінің құру оралу. 1919 Штайнером көктемінде темекі фабрикасында негізгі мектептерде балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселелері жарықталған «Waldorf-Astoria» қызметкерлерімен кездесу өткізді. ғалым Waldorf мектептердің оқу жоспарын жариялады, ол жүзеге асыруды ұсынды, сондай-ақ antroposofiyskom оқыту мен балалардың рухани дамуына қажеттілігі туралы айтып берді. Көптеген ата-аналар, әрине, олар мұндай мектепке өз балаларын жіберуге келісті, оның дүниетанымы мен жаңа, баламалы оқу орындарының ашылуына перспективалары мүдделіміз және. Бірден Эмиль molto (жетекшісі темекі фабрикасы) бөлме сатып алдық және жаңа мектеп жабдықтау басталды. жаңа педагогика негізін қалаушы болды, Рудольф Штайнер, бұл мекеме кейде «Штайнер Waldorf мектеп.» деп аталады

рух ғылым

Яғни ғылыми қайраткерлері Антропософия доктринасын сипаттайтын қанша ғой. Грек «София» аударғанда - бұл даналық болып табылады, және «Anthropos» - тиісінше адам, ғылым рухани жеке даму ерекшеліктерін зерттейді. Бұл ілім теософияға бөлінді, сондай-ақ Құдай мен Құдайдың созерцания білімге негізделген болатын. Айырмашылық тек қана Антропософия классикалық неміс философиясы мен Гете, Шиллердің іліміне негізделген болып табылады.

Ол адам сиқырлы қабілетін дамытуға көмектесе аласыз, бұл мистикалық ғылым деп деп саналады. Steiner «goteanstvom 20 ғасырдың» білім осы аймақты деп аталады, және Гете сияқты біраз уақыт үшін Mason болды, біз қауіпсіз деп Антропософия қалай болғанда да сиқыр мистицизм байланысты айтуға болады. Ол осы жіберулерді негізделген және Waldorf мектебі құрылды. ол өзін-өзі дамыту және неге Steiner ізбасарларының үлкен санын болды тәсілі үшін қандай?

үш тұлғалардың бірлігі

Антропософия ілімі бойынша, адам ғана емес, тұтастай алғанда ретінде қарастырылады, сонымен қатар сияқты компоненттерін қоса алғанда: жан, дене, мен рухына. зияткерлік (ақыл), метаболикалық және тірек-қимыл жүйесі - - дене жүрек және рух эмоциялар саласындағы, жүйке жүйесі мен ми тиесілі, тыныс алу жүйесі: Олар, өз кезегінде, өз физикалық және психологиялық сипаттамалары бар. Антропософия ғылым өзара осы үш саласын үйлестіру қалай оқып: адам, сондай-ақ асыл жан бар сияқты, дене мен рухтың күшті болуы керек. Бұл жету жолы туралы білім болып табылады және Waldorf мектебін береді. ол мистикалық ғылым және ол балалардың дамуына байланысты ма не? Бұл сұраққа жауап толығырақ Антропософия негізгі ережелерін тексеру арқылы табуға болады.

Рухани ғылым принциптері

Бірінші дамыту кез келген балаға барлық, жайлы және олардың әлеуетін алатын сезінуге, ол құрмет қажет. Ол мектепте реніште сезінуге немесе көңіл айырылған тиіс емес. Антропософия шығармашылық және медитация арқылы өзін-өзі дамыту әдістерін зерттеу болып табылады. оқыту әдістемесі түрлі қалалар мен мектептерде сәл өзгеше болуы мүмкін, және негізінен оқытушылардың біліктілігіне байланысты. басқа, ал, мысалы, Санкт-Петербург қаласында бір Waldorf мектебі, (музыкалық аспаптарда ойнап, ән, би билеп-сурет) жұмыста білім беру процесіне құлай істеуге болады - психологиялық-рухани дамуына. Қалай болғанда да, күні бойы кез келген мектеп Steiner балалар мен шығармашылық, және еңбек, және психологиялық-рухани бірлік қарастыру.

педагогика Waldorf мектебінде ерекше назар мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу беріледі. Бала жалғыз сезінетін емес екенін мақсатында, ол бүкіл әлемде өте қызықты және әр түрлі бар екенін түсінген жөн. Әртүрлі қойылымдар мен өндірістер, сол балалардың орындауында, және оларға жай ғана орта мектеп оқушысы астам нәрсе сезінуге көмектеседі. бала, ол ыңғайлы және жайлы болады екінші отбасы, сондай-ақ, жай ғана оқу орны емес, Санкт-Петербург қаласында белгілі Waldorf мектебі болуы мүмкін. ағалары мен апаларынан жоқ, мектеп жасындағы балалардың, сияқты, әсіресе. олар мектепте күннің ең болуға дайынбыз, сондықтан олар ұнайды мектепте достық атмосфера. гүіміз ұнайды жылы және достық атмосферада, олар жаңа достар мен пікірлес адамдарды табуға.

адам бөлігі ретінде Табиғат,

Steiner педагогика қоршаған ортаға көңіл бөледі. ол толық потенциалына дейін ашу мүмкін болмайды рет бала, табиғатпен бірінде сезінуге үйренеді істемесе. табиғатқа Әдетте, мектеп жақын: тауға жақын өзенінің маңында жаңа піскен орман ауада, үшін. өте сол мектеп класс қатты еске болып табылады, ол сіз жаңа отбасы (класс), жаттығу шығармашылық және рухани дамуына сай болады орнына жайлы үйге, болып табылады. Тіпті қазіргі заманғы жиһаз Waldorf мектептерде, әдетте, пластмасса және улы заттар жоқ - барлық жай табиғи.

бағалау жүйесі

Waldorf мектепте білім тұрақты мектеп сабақтарында өте ерекшеленеді. Толығымен түрлі бағдарлама оқыту, расталмаған бәсекелестік балалар қызығушылығын дамытады. нашар және ең жақсы Nope, әрбір бала бірегей және дарынды. Ол сметасын қоюға емес және ештеңе білмей, үшін есеп емес, жоқ. Сонымен қатар, осы оқу орнының ерекшелігі кеңестер оқытушылардың қатынасы болып табылады. кілттер мен теріс алаяқтық үшін жаппай мектеп болса, онда бұл жерде көмек деп аталады және өте сәлемдесу. сәтсіздік баланың сәттерде кез келген жағдайда жалғыз сезінетін тиіс емес. Керісінше, мұндай сәттерде, бүкіл сынып және мұғалімдер мен қолдауды қамтамасыз ету, көмектесу, бала түсінбей қалдым қандай түсіндіреді. студенттер көмекке келеді, және оның үстіне, бала, сондай-ақ ешкімді көмектесуге қуанышты болады адамдар әрқашан бар, олар осы үлкен әлемде жалғыз емес екенін табанды наным қалыптасты.

оқу жоспары

Әрине, мектепте бағдарлама Steiner қарапайым бұқаралық мектебінің айырма үлкен көлемін бар. Осының бәрі осындай мекемелерде мүлдем басқа Қиғаш және оқытушылар жүргізіп міндеттері деп түсіндіріледі. Балалар жатқа ештеңе үйренуге мәжбүр емес, - бұл қалай Waldorf білім үйрену Бұл әдістің негізгі ұстанымы болып табылады. көптеген ғалымдар талқылау үшін мектеп артықшылықтары мен кемшіліктері, алайда, жалпы көрінісі, сондықтан ешкім де келеді. Бұл педагогика тұрақты мектеп бағдарламасына қайшы үлкен айырмашылық, екендігіне байланысты. Мысалы, балалар 1-2 сыныптарда оқуға және жазуға үйретеді емес. балалар Әріптер мен сандарды үйрену бір ойнақы жолмен екі жыл.

сабақ барысында, әдетте, балалар кескіндеме, тігуді, тоқыма, көгалдандыру, шет тілдерін үйренеді. бастауыш мектеп ойнақы жолмен ғана оқыған сияқты математика сияқты күрделі ғылымдар,: балалар, қолына ұстап, қорғасын билер (шеңбер), алаңға, диагональ бойынша, тігінен прямоугольник жылжытыңыз. «Өздері осы бөліктерін сезіну үшін,» болашақта шәкірттері периметрі мен ауданы табуға жартысында бөлуге, оларды жүргізу қиын емес.

Фестивальдер мен концерттер

мерекелер мен концерттерге Вальдорф жылы мектеп көп көңіл. Әрбір қызмет үшін оқытушылармен бірге балалар концерт залы безендіру, костюмдер өздері тігіп, сөз дайындады. Бұл өте, бала біріктіреді оларға өздерін білдіру мүмкіндік береді табылады. ұялшақ бала үшін сахнасында Performance - ол қонақтар, ата-аналар мен жақын туыстары шақырылады ретінде астам жұмсарту және neprinuzhdennym.Chasche тек осындай мерекелер болуға мүмкіндік болып табылады. бала, қолдау сезімін, сахнада өнер одан да сенімді. Бұл олардың ең күтпеген таланттарды дамыту балаларға ата-аналарының пікірлері ғана оң, пайдалы әсер, Waldorf мектебінің,.

Waldorf балабақша

Steiner педагогика бұл доктринаның негізінде объектілерді құру және қамқорлық қажет болды, Еуропа және Азия соншалықты танымал болды. содан кейін Waldorf мектепті оқуға жіберіледі әдеттегі балабақша бала, қатты уақыт бар. ол балабақшада көрген оқу үлгісі, мүлдем жаңа мектеп қайшы: қалыпты мектепке дейінгі балалар қазірдің өзінде елеулі, табандылық, әріптер мен сандарды үйрену бастайды. Waldorf балабақша - Steiner педагогика негізінде мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектеп. Мұнда ауруханаға, дүкенге, қыздары мен аналардың ойнап, қолөнер істеу, әлемді білу ойында балалар. малтатас, жапырақтары, бүршік, желудями: DIY түрлі органикалық материалдарды пайдалану. тым, тек ағаш немесе Еден осындай бақшаларда ойыншықтар.

Тәсілдері мен әдістері

кәдімгі негізгі мектептердің негізгі проблема дөрекілік және мектеп зорлық-зомбылық мәселесі болып табылады. ересектерге құрметтемеу, үйрену келмеуі - олар айналысатын кіммен ата-аналар, жиынтықтары істеу мүмкін емес қиын. негізгі мектептерде мектеп мұғалімдері, сондай-ақ қатты уақыт бар.

Тек достық және жылы атмосфера, шынымен жақсы оқу үрдісіне және жеке дамуына үлесін қоса алады. Балалар үйренуге онда геймплей, дамыту, әлем туралы білу ұсақ моториканы және сөйлеу дамуына ықпал етеді. Барлық осы мүмкіндіктерді Waldorf мектебін бар. Мәскеу, мектептердің үлкен саны қала, бірақ қандай ең қызықты болып табылады, олар Білім және ғылым Қала департаменті бағынуға емес, яғни. Дәстүрлі мектептерде айырмашылығы, бұл мектептер орталық әкімшілігін жоқ, және, осылайша, олар байланысты емес болып табылады және ешкімді бағынуға емес. Штайнер мектептерде, әдетте, ешқандай директорлары, олар мұғалімдер мен ата-аналар тұратын кеңесімен басқарылады.

Кез келген Waldorf мектебі, балалар руханият және таланттар дамып, нөлге ұмтылады Еуропа елдерінде білім құны. Бала сыныпта келіп, ол тіпті қарындаш, ол ата-анасымен бірге өзін жасайды.

Әрине, қатаң тәртіпті priverzhenka, мұндай мектеп дәл сол сияқты емес. Балалар іс жүзінде кез келген шекарасын жоқ. сыныпта қандай да бір себептермен сіздің бала үшін болса ұнайды немесе ол қазірдің өзінде ол оңай сабақ ойлап болатынын біледі емес. Барлық дерлік оқу процесі, ата-аналар балалар өміріндегі енгізілген:, тараптарды ұйымдастыруға үйде қолөнер түрлі оларды жасауға және тіпті сабақ жүргізу көмектесе. және қандай ол, сондай-ақ кестесін жасай аласыз талқылау ата-аналар конференцияларда. Және де, мысалы, дүйсенбі күні, аналар бір бала бисерден бастап тоқу өнімдерін техникасы және сейсенбі күні әңгімелейді - студенттердің бірінің әкесі ағаштан қайық жасауға үйретеді. Әрбір бала, қарамастан ол ұл немесе барлық сабаққа қатысу және олармен үйренуге қыз ма. Кім бала ұйымшыл немесе тігіп, және қыз ағаш жұмыс істемеуі тиіс, бұл мүмкін емес, мысалы, былай деді:? Ол Waldorf мектебінің сияқты мекемеде болып табылмайтын ғана ырымшылдық, ғой. Адрестер мен байланыстар мектептер Steiner педагогика өздерінің жеке сайттарында табуға болады. Сонымен қатар, ашық күні, әдетте, Waldorf мектептерде жыл сайын ретінде. Ол білім беру процесін көруге және осы бала үшін қолайлы мектеп болып табылады ма өзіңіз шешеді, мұғалімдер мен ата-аналар кездеседі, іс-шараға болады.