Ынтымақтастық педагогика, жалпы ережелер

олардың тезистер мен қағидаттарына ғылыми пән ретінде ынтымақтастық педагогика 1980 жылы Совет қайта мұғалімдерге арқасында, алайда, оның құрылтайшылары қатысты идеясын насихаттауға қалыптасты, тең жөніндегі ынтымақтастық түрлі ойшылдар мен әртүрлі кезеңдерінде айтылды , қоғам қайраткерлері , олардың арасында - JJ Руссоның, Януш Korczak, KD К.Д.Ушинский және көптеген басқалар.

Дегенмен пікірлес, мұғалім мен оқушының бірлескен қызметін әлдеқайда кең отырып Саймон Львович Soloveychik ұсынды ынтымақтастық тұжырымдамасы,. мектеп ішіндегі Мұғалім бірлесіп жұмыс істеу мұғалім-мұғалім мен мұғалім-деңгейдегі ата-аналар, соның ішінде барлық деңгейде жүзеге асырылуы тиіс. Өйткені, оқу процесін бүкіл мектеп жүйесін және ата-ана стилі мүлдем әртүрлі болуы мүмкін ата-анасының қатысуы қозғамай жүзеге асырылуы мүмкін емес.

Ынтымақтастық педагогикасы оның негізгі ереже тең, еркін тұлға ретінде студенттің тиісті саналады. Оның ізбасарлары білім беру, білім беру сияқты емес, студентке мұғалім біржақты іс-шаралар негізделуі тиіс екенін айтады. Саймон Soloveitchik білім бойынша түрлі пікір, ұстап инновациялық мұғалімдер біріктіру мүмкіндігі болды, бірақ кеңестік педагогика ізгілендіру талап етеді ой бірікті. 1986 жылы «Мұғалімдер газеттің» жаңа ғылыми-практикалық бағытта тезистері Ш. болды жарияланды кіммен оның ізбасарлары, арасында Amogashvili, С.Н. Lysenkova, BP және LA Никитин, В.Ф. Шаталов және басқалар.

Сондықтан, қандай педагогика ынтымақтастықтың негізгі принциптері жұмыс істейді? Олар:

• мерзімдері принципі, жақын даму аймағында баса назар;
• студенттермен мұғалімнің ынтымақтастық принципі;
• білім беру және сыныптан тыс іс-шараларға мәжбүрлеу болмауы;
• блоктар материалды ұйымдастыру;
• кілт сөздерді және қолдау және т.б. жиынтықтарын пайдаланыңыз.

Студент қызығушылық және мотивация сақтай отырып, осы бағытта білім беру саласында жұмыс істейтін, айтарлықтай материалдық бұрынғы көлемінің сіңіру үшін қажетті уақытын қысқарту әдістерін бірқатар ұсынды. Бұл сондай-ақ ауызша және материалды графикалық формасы, және бағалау жүйесіне балама көзқарас, және баланың шығармашылық қабілеттерін баса назар үлес қосты.

Қандай Мектеп туралы Сабақтар мен оқу бағдарламалары ынтымақтастық педагогика қолданылады? Бұл бағыттың негізін қалаушылар және олардың бастауыш мектептер үшін өз әдістерін, және орта менеджерлер дамыған. Бастапқыда FV ұсынған Шаталов және басқа да педагогтар негізгі схемасы нақты ғылымдар зерттеу үшін арналған, бірақ кейінірек мұндай тіректер құру және пайдалану және гуманитарлық және әлеуметтік ғылымдар оқыту тәжірибесі болды.

ынтымақтастық педагогикасы бірнеше рет оқушыларға шамадан тыс «снисхождения» үшін сынға алды және қиын кешенді мектеп жағдайында оқуға қабылдау, өздері оларды қамтамасыз болды. Бұл баланың сипаттағы шамадан тыс, сыншылардың айтуынша, идеализацией бастап мынадай. Сонымен қатар, ынтымақтастық педагогикалық принциптерін жүзеге асыру арнайы мұғалім біліктілігін талап етеді және жалғыз оларға жасалуы мүмкін емес. Бұл әрекетті орындау үшін басқару қатысуын талап, сондай-ақ, пікірлес-командасының қатысуы.

Қорытындылай келе, біз оны 1980 жылдың жаңашыл мұғалім деп айтуға болады мектептерде және келесі қадамдар оқу орындарында екі бүгін әзірленген және жүзеге асырылатын жалғастыруда, олардың идеяларын негізінде білім беру ой мен әдістемесі дамуына жаңа серпін берді, және. көптеген қарамастан педагогика осы саладағы олардың өзара қарым-қатынас, оқу процесін нормасы болуға Сонымен қатар, ынтымақтастық принциптері бүгін баяндалған.