Пәндік-дамыту қоршаған орта дегеніміз не? Мектепке дейінгі пәндік-дамыту қоршаған орта

Тақырыбы-дамушы қоршаған ортаны - баланың даму материалдық сипаттағы объектілерді коллекция, және әлеуметтік медиа пәні оқушы қызметінің түрлерін көрсететін. Ол өсе балаларды қамтамасыз ету мақсатында қажетті және әлеммен толық танысып, олармен өзара іс-қимыл мен тәуелсіздігін үйренуге қабілетті.

нысан-дамушы қоршаған ортаны тұжырымдамасы

Ол өз-өзіне сенімділікті, бастамасын ықпал етеді, және балаларға олар бар қабілеттерін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Тақырыбы-дамып қоршаған ортаны басқалармен эмоционалдық және практикалық баланың өзара іс-қимыл тәжірибесі, сондай-ақ балалар тобында танымдық белсенділігін арттыру үшін көмек жақсартады.

Ол тұрады:

• үлкен ойын алаңы;
• жабдық ойнайды;
• ойыншықтар;
• ойын атрибутикасы түрлі түрлері;
• ойын материалдар.

Бұл қаражат арнайы бөлмеде, залында немесе балабақшаның ауласында болуы тиіс.

дамушы ортаны қалай құруға болады?

Бұл кезеңде, ол пән дамып қоршаған ортаны, ынталандырушы және коммуникативтік функцияларын оқыту, білім беруді дамыту үшін орын беруге тиіс екенін есте болуы тиіс. негізгі міндеті баланың тәуелсіздігі мен бастамасын арттыру ұмтылу болып табылады. Мұндай қоршаған орта, кең және балаларға арналған жағымды болуы олардың қажеттіліктері мен мүдделерін қанағаттандыруға тиіс. Сондай-ақ, маңызды өнімдер мен олардың нысанын жобалау болып табылады: олар қауіпсіздік және жасына тиісті мектеп жасына дейінгі балалардың назар аудару керек.

декор өзгерту элементтері, сондай-ақ балалардың тәжірибелік қызметі үшін әр топта орын бөлу: тақырыбы дамып ортаны жасау маңызды аспектісі қамтиды. түс бояғышты негізі жарық жылы пастель түстерге қамтуы тиіс және атмосфера сотталғандардың туралы «басылған» болған жоқ.

пәндік-дамыту, қоршаған ортаны тобына қатысты, онда ол балалардың жасына байланысты өзгерістер, олардың сипаттамасы, оқу мерзімі мен, әрине, білім беру бағдарламасы болуы керек.

нысан-кеңістіктік ортаны дамып жабық жүйе болуы мүмкін емес, түзету және дамыту жатады ашық болуы тиіс. Ал, ол үнемі жаңартылып және балалардың ағымдағы қажеттіліктеріне жауап беретін болса. Кез келген жағдайда және әр түрлі жағдайларда, балаларға айналасында ғарыш талаптарына сәйкес толықтырылды және жаңартылған болуы тиіс белгілі бір жасқа оқушының.

Осы негізде барлық осы ортаны құру кезінде жас топтары мектепке дейінгі назарға оқу-жаттығу процесін мүшелері, және дизайн, соның ішінде жалпы атмосфераға, өзара іс-қимылының психологиялық факторларды қабылдауға тиіс мектепке дейінгі мекемелер.

өзара іс-қимыл бойынша ұстанымдық

Ол негізделген кеңістігін ұйымдастыру балалардың ата-аналарына және мұғалімдерге арасындағы байланыс үшін. Керісінше, сондай-ақ белгілі ересек балалармен құпия келіссөздер және ашық байланыс кеңістіктік байланыс «бетпе-бет» принципі негізінде фактісі болып табылады. Тиісті пәндік-дамыту қоршаған ортаны жақындауға және балалар мен ересектерге ұстанымын теңестіру мүмкіндігін қамтамасыз етеді. Бұл жиһаз, атап айтқанда бұрыштар, мінберлерден және слайдтар түрлі пайдалану орынды болар еді.

белсенді принципі

Ол түрлендіру және өзгертуге оңай болады, ол бірлесе қоршаған ортаға экологиялық істерін жасау үшін ересек және бала қатысуға мүмкіндік береді. Бұл экранды пайдаланып, топтық бөлме семинарлар, құм және су орталықтарын жабдықтау мүмкін.

белсендіру үшін қабілеті бар материалдарды таңдау қажет ортақ іс-шаралар ұйымдастыру барысында танымдық белсенділігін. Бұл техникалық құрылғылар, магниттер, ойыншықтар, ұлғайтқыш шыны, бұлақтар, үйірмелер, модельдер, таразы болуы мүмкін, және эксперименттер және оқыту үшін әр түрлі табиғи материалдарды қамтамасыз ете алады.

тұрақтылық принципі, ептілік

Бұл принцип көңіл-күй, преференциялар мен балалардың мүмкіндіктеріне сай өзгертуге рұқсат етілген жағдайлар жасау ықпал етеді. әр түрлі жас топтары үшін және балаларға арналған қажетті ойын бөлмелері тұрақтылық белдеуін жасау керек.

Ол дұрыс нысан-кеңістіктік ортаны дамыту жабдықталған болуы тиіс. DOW сақтау қор ойыншықтар, жиһаздар, сақтау контейнерлер, демалуға арналған мінберлерден және жиналмалы дизайн болуы қабылдануы тиіс. Бұл кеңістік кеңістігін молынан сондай-ақ, түрлі заттар толтырылған болуы тиіс. Сіз жұмсақ жиһаз қойып және ол ойын бөлігі жасауға, тақырыптық бағыттарын жасауға болады.

икемді аймақтарға бөлу және біріктіру принципі

Біз қызметінің емес шарасыз салаларын салу, балалар бір мезгілде әр түрлі нәрселерді істеуге мүмкіндік беру керек, және бір-біріне кедергі емес. Олар оңай әрдайым жеткілікті өзінің қызметі туралы көңіл алаңдап алуға және мүмкін емес.

Мектепке дейінгі білім беру факультеттерінің студенттері әрдайым анық пәндік-дамыту ортасын қамтиды деп, түсіну емес. жиі Dow жүзеге асырылады тұсаукесері, - болашақ мұғалімдер орталықтары мен түрлі бағыттары (театр, тілі мен сауаттылық, спорт, эксперименттер және ғылыми-зерттеу, байланыс, құрылыс және ойындар дизайнын) ойнату көрсетуге ең жақсы жолы, қосылуға балаларға мүмкіндік, егер олар біз ортақ мүдделері бар. Сондай-ақ, мектеп жасына дейінгі қалған және жалғыздықтан орын қажет.

гендерлік принципі

Мектепке дейінгі пәндік-дамыту, қоршаған ортаны балаларға қабілеттерін сәйкес өздерін білдіруге мүмкіндік береді. Осы мақсатта, назарға барлық балалардың мүдделерін өтеді материалдарды болуы тиісті. Олар ақпараттық және ойын-сауық болуы, және ер балаларға арналған және қыздарға арналған тиіс. Бұл, шығармашылық жұмыстар әр түрлі, кейбір құралдары ойын болуы мүмкін. оларда «адамның рухын» тудыруы - Қыздар өз сыйлығы дамиды элементтерді, және ұл керек.

түрлі элементтерін сабақтастыра принципі

Бұл жағдайда, ол эстетикалық мәні ұйым ортасын бар. Әр негізгі ақпарат аян арқылы адам қабылданады, деп біледі. Сондықтан, мектепке дейінгі пәндік-дамыту, қоршаған ортаны байыпты лайық, және ол жеткілікті көңіл аударылуы тиіс.

Speech арасында тобын әзірлейді

Бала өз ұстанымын өзгерте алмады, сондықтан, бұл сипаттағы Сыныптар, кеңістікте жүзеге асырылуы тиіс. Осы ойын ең жиһаз орналастыру бойынша жұмсақ жабын болуы тиіс. Сіз ересектер көмегімен ойнауға керек, онда өз тарихы бар ойындар түрлі ұйымдастыра алады.

Тақырыбы-дамушы қоршаған ортаны тобы осы ойындарға арналған көзделуі тиіс: олар балаларға қолжетімді болады арнайы тұрақтарында немесе қораптарда сақталады болады. балалар жас және орта жастағы жұмыс істейтін, ал ол сөздік қорын дамыту арқылы байланысы бар құралдар мен материалдардың жеткілікті назар аудару қажет.

жан-жақты шаралар

Бүгінгі қоғамда көптеген экономикалық және әлеуметтік екі өзгерістер, домен-дамушы ортаны дамыту білім негізделуі тиіс, және, демек, арттыру қажеттілігі және оның сапасына қойылатын талаптар бар, өйткені. Бұл мәселені шешу үшін кешенді шараларды жүзеге асыру қажет. Мектепке дейінгі пәндік-дамыту, қоршаған ортаны, оның функционалдық рөлін орындайды, олардың әрқайсысы әртүрлі элементтерден құралады.

мектепке дейінгі нәтижеге қол жеткізу мақсатында белгілі бір жағдайлар жасау және бүкіл оқу процесін жүйесін жетілдіру қажет. балалар қызметті дамыту үшін жақсы ортаны ұйымдастыру қажеттілігі, оның ішінде. балалар қызметінің педагогикалық қолдау - бір ірі САҚТЫҚ өзгеше болуы нысан-кеңістіктік ортаны дамыту.

үйде дамушы ортаны қалай құруға болады?

принциптерін негізі қашықтық, қызметі, тұрақтылық, шығармашылық, икемді аймақтандыру, жеке жайлылық, тәуелсіздігі мен ашықтығы болуы тиіс. Бала толығымен үйде дамытуға болады, ол пән дамып ортасын құруды ұйымдастырады және тиісті орын қамтамасыз ету үшін қажет.

Бұл математиканы оқыту, сөйлеу және дене дамуына дамытуға көмектеседі. Бұл бөлмеде объектілердің орналасуына назар аудару қажет: балалар, еркін қозғала демалуға, ойын, және жан-жақты дамуы үшін сыныпта ересектермен қарым-қатынас қажет.

байланысты мектепке дейінгі дамушы ортаны ұйымдастыруға қалай ГЭФ енгізу?

Бағдарламаның құрылымы Мектепке дейінгі білім беру жаңа ҒЭҚ енгізілді. Осыған байланысты, мектепке дейінгі дамыту береді жататын қоршаған ортаны мәселелерді ұйымдастыру, өте өзекті болды.

Тақырыбы-дамушы ГЭФ орта мектепке дейінгі жұмысты қамтиды. олардың қызметінің дамуы ойындар болып табылады. Бұл үздіксіз пәндік-дамыту ортасын өзгерту оқытушылар мен практиктердің пайыздық Dow арттырады қамтамасыз етеді.

пәндік-дамыту қоршаған орта үшін ГЭФ талаптар

Ол білім беру дамуының барынша іске асыруды қамтамасыз ету үшін міндетті. пәндік-дамыту ортасын ұйымдастыру тарту еді:

• қалыптастыру процесін барлық үй-жайларды оқушылары үшін қолжетімділігі;
• оның Aptitude, пайыздық және белсенділік деңгейі берілген, оның жеке басын дамыту әрбір баланың мүмкіндігі;
• олардың жұмысын қамтамасыз ету ойындар, кітаптар, ойыншықтар, құралдар мен материалдар балалардың шексіз қатынау;
• балалардың, эмоционалдық танымдық және автомобиль белсенділігін ынталандыру көмектеседі экологиялық байыту элементтері.

ШҚОФ аясында пәндік-дамыту ортасын ұйымдастыру қойылатын талаптар

Тақырыбы-дамушы балабақша ортаны Баланың физикалық функциясы жақсарту керек, өмірлік тәжірибесі ие білу, салыстыру, және өз білім алу іс-шаралар мен элементтерді ұйымдастыруға көмектесіп, сенсорлық дағдыларды қалыптастыру.

Бала, ол белсенді және кейбір қызметпен айналысатын болып, оның барысында оқыту процесінде дамиды. Ол басқалармен қарым-қатынас әр түрлі жолдармен мұғалім ретінде ұйымдастырылған. Бала өмір сүреді және өз бетімен оқитын болады, онда осы мақсатта арнайы білім беру ортасы құрылуы тиіс.

Тақырыбы-дамушы қоршаған ортаны кіші топ тұлғалық және дамыту мүмкіндіктерін түрлі қасиеттерін анықтау үшін мүмкіндіктер бар балаларды қамтамасыз етуге тиіс. Жиі өте қайшы жүріп, мен балалар көзделген ғарыш өз бірегей қабілеттерін көрсету үшін, оларды болдырмайды кедергі бола алады.

оқушылардың жасына және жеке сәйкес жүзеге асырылады интеграция принципі негізінде осы мекемелердің кешенді бағдарламасының өзегі. Ол барлық негізгі ережелерін іске асыру үшін жедел және дұрыс жүзеге асыру үшін маңызды болып табылады - бұл бала дамытуға мүмкіндік береді.

Әрбір жасқа Нәресте өз ерекшеліктері мен преференциялар бар, сондықтан олардың тұрақты қанағаттанбаушылық апатты салдарларға әкелуі мүмкін. балалардың пайыздық және қызығушылығымен әрқашан қанағаттандырылған болып табылмайтын болса, онда ол енжарлығы және апатия аяқталады. Ата-ана мен баланың даму - процесс уақыт жұмсайды, бұл мәселеде еңбекқор және қиын, сондықтан ұқыпсыз қарауы қолайсыз болып табылады.