Педагогика технологиясы оқу

«Оқыту технологиясы» ұғымы өткен ғасырдың 50-ші жылдары педагогика пайда болды. Алғашында, «педагогикалық технология» оқыту жатады және технологиялық құралдарын түрлі арқылы оқыту болды. көптеген сарапшылар деп аталатын жаңа технологияларға дәстүрлі бұқаралық ақпарат құралдары (теледидар, радио) бастап жылжуын білдіреді оқу технологиясы, ағымдағы кезеңі бөлектелген сондықтан. Жаңа білім беру технологиялары оқу - бұл компьютер, микро-электронды және лазерлік құрылғылар, ақпаратты сақтау компьютерлендірілген жүйесі, байланыс арналары және т.б.,

IT курстары педагогика - бұл әдістердің жиынтығы, нысандары, білім беру құралдары мен оқыту әдістемесі, жүйелі білім беру процесінде пайдаланылады. Бұл оқыту және оқыту дамуына ықпал етудің ең маңызды жолдарының бірі болып табылады. оқытуда басқа қолмен оқыту технологиясы бойынша мұғалім техникалық немесе ақпараттық ресурстар арқылы студенттерді ықпал ету қолданылатын жолдары туралы тұтас ғылым болып табылады. Әр мұғалім осы құруды мүмкіндік, технология жасаушылар ретінде қарастырылуы мүмкін және қарыз болады. Негізгі процестің мемлекет оны дамыту, технологиясымен айналысатын үйренді мұғалім оқу процесін жолға салады үшін.

білім беру технологиясының жіктелуі

педагогикалық әдебиеттерді зерделеу, біз оқыту оқыту технологиялары әртүрлі жіктелген деп көруге болады. Келесі жолы ең үздік білім беру, ғылым белгілі жіктеу G.K.Selevko, жүзеге асырылатын болады.

· Мұндай obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie және жергілікті ретінде оқшауланған технологиялар деңгейіне байланысты.

· Философиялық негізде бойынша келесі технологиялар болып табылады: диалектикалық және метафизикалық, идеалист және материалистік, діни және ғылыми, Теософия және Антропософия, прагматикалық және existentialist, antihuman гуманист және мәжбүрлеу, және тегін білім.

· Психикалық дамуының негізгі факторы жылы: психогенді, sociogenic, биогенді, idialistskie.

· Жеке басын құрылымына бағытталған By - өзін-өзі технологиясы, ақпараттық технология, эмоционалдық және көркем, эмоциялық және моральдық жағынан, эвристикалық және түбіртек.

· Айтуынша құрылымның сипаты мен мазмұны - көтеру және білім беру, діни және зайырлы, технократиялық және гуманитарлық, жан-жақты және еніп, otroslevye, chastnopredmetnye және monotehnologii.

· Басқару және танымдық қызметін ұйымдастырудың түріне сәйкес - аудио-визуалды техникалық жабдықтарды, оқу кітаптар көмегімен оқыту, бағдарламалық қамтамасыз ету оқыту, сондай-ақ, «шағын топтар» жүйесі, «кеңесші», «тәрбиеші» оқыту, классикалық лекция оқу.

Ол білім беру технологиясының маңызды аспектісі балаға ересектердің қатынасы, сондай-ақ білім беру үрдісінде баланың орны (лауазымы) екенін атап өткен жөн. Бұл негізінде, оқытудың келесі оқыту технологиялары бар:

· Авторитарлық - мұғалім, оқу процесінің жалғыз субъектісі ретінде студенттерді әрекет - бұл тек «нысан» болып табылады.

· Didaktotsentricheskie - Үстем стендтер оқу білім дейін, мұғалім мен оқушының арасындағы пәндік-нысан қарым-қатынас басым.

· Студенттік-бағдарланған оқыту технологиясы - білім беру жүйесінің жүрегінде оның дамуы үшін, тегіс, қауіпсіз және қолайлы жағдай қамтамасыз ету үшін, баланың жеке басын керек. Бұл технологияның негізінде баланың жеке тұлғалық, басым тақырыбы.

· Адамгершілік және жеке қарым-қатынастар - гуманистік мәні, жеке тұлғаның қолдау бойынша психотерапия фокус.

· Технология ынтымақтастық - демократия, серіктестік, субъектінің қарым-қатынас студенттер мен оқытушыларды теңдігі.

· Тегін Education Technology - оның өмірі студент автономия және таңдау бостандығын қамтамасыз ету баса назар аударады.

· Esoteric технологиясы - олар эзотерических білім доктринада негізделген - шындық және оған әкелуі жолдары.