Монтессори

Мұғалім жоғары медициналық білім Мария Монтессори әдісі білім беру, оның бар алынған әмбебап танымалдығы болды көрнекті тұлғаны оның уақыты. білім беру теориясы мен практикасына Оның батыл көзқарас әлі келіспеушілік мәселесі болып табылады.

арасында баланың өзін-өзі қадір және дайын дамыту - Мария Монтесорридің әдістемесі

балалардың мінез-құлқын зерттеуге, Мария Монтессори бірлесе отырып, бұл адам денесінің даму заңдылықтары жасасу, пісіп жетілуі жүйелердің, оның физиологиялық кезеңдері келді жоғары жүйке қызметінің таза жеке. мұғалім процесінде белсенді араласуға құқығы жоқ тұлға болу. Кез келген насихаттау немесе жазалау даму табиғи барысын бұзады. олардың жеке қабілеттерін ескере жоқ баланың жалпы ережелер қолданылғаннан мақсатында дәстүрлі оқыту, жеке әлеуетін ашу кедергі. Оқытушының міндеті - оқу. түбінен тән негізгі мағынасы - электр. мәдениет орта құру, сезімдері мен эмоцияны отын болады шығармашылық өкілеттігін нәрлендіретін және, осылайша, интеллект дамыту үшін азық-түлікпен қамтамасыз - осы постулаттары бастап ол мұғалімнің шынайы тапсырмаға деген табиғи қорытынды болуы тиіс. Бұл принцип сақталуға болса, әр бала толыққанды, жоғары дамыған, үйлесімді тұлғаны болуға алады. Дайындалған ортаға жоқ Motessori техникасы жұмыс істеуі мүмкін емес. Қоршаған орта , ол бала өзінің түрлендіру үшін мүмкін болатын жеке әрекетті жасауға мүмкіндік береді кезде ғана, дамуын ынталандырады.

Монтессори - даму сезімтал кезеңнің тұжырымдамасы

бірінші және ең маңызды кезеңі жеке тұлғаның дамуына, Motessori сәйкес - 6 жасқа дейінгі жасқа. Осы уақытта, бала қоршаған ортаны түсетін сезім, әсерлерімен, эмоционалдық сигналдарды сіңіріп, және олар оның жеке бір бөлігіне айналады.

Монтессори әдісі негізгі аспектілерінің бірі даму сезімтал кезеңнің тұжырымдамасы болып табылады. Сезімталдық - бала толық концентрациясы, белгілі бір психикалық функцияларының жетілу үшін ең қолайлы кезең және әр түрлі дағдыларды қабілетті қоршаған ортаға әсеріне ең сезімталдық кезеңі. Зияткерлік даму The бала жүреді арқылы The Сезімдерді: табиғи пайыздық жылы қоршаған ортаны зерттеу, отынмен арқылы түйсіну сезімдері, қандай қайта ішіне білім.

Бала олардың қалыптасу болашақта тиісті кезеңде сезімдері мен сезімдер арқылы нақты дағдыларын дамытуға мүмкіндік алады істемесе, айтарлықтай қиын немесе тіпті мүмкін емес болуы мүмкін. Сондықтан, сөйлеу сезімтал кезеңде дамыту үшін туғаннан бастап алты жылға жасы болып табылады. Осы кезеңде толыққанды адами қарым-қатынас айырылған бала, сөйлей білу мүмкін емес. Керісінше, туғаннан үнемі эмоционалдық адам сөз естиді бала, еш қиындықсыз айтуға үйренеді.

Әдіс Монтессори сенсорлық қабылдау дамытуға бағытталған арнайы дидактикалық материалды белсенді пайдалануды көздейді. оқыту үшін қозғаушы олардың ақсақалдардың іс-әрекеттеріне еліктейтін табиғи ішкі қажеттілігі балалар болып табылады. оқытушының рөлі сезімталдығын кезеңдердің тану дейін қысқарды және оң жағдай жасау арқылы баланың тәуелсіз қызметін ұйымдастыру көмек болып табылады.

құмарлықтың тәлім

Мария Монтессори басынан бастап әр адамның өтірік үйренуге табиғи қажеттілігі болып табылады қандай терең сенді. табиғи өз қарқынмен оқиды бала, оған жету үшін көп көмектеседі өзін-өзі сенімділік, оқыту және сатып қуаныш. балабақшада қолданылатын Монтессори әдістемесі жуып үйрену өте қабілетті имитациялау арқылы балалар, киінген жерде заттарды және басқа да әлеуметтік маңызды және іс жүзінде пайдалы әрекеттерді орындау алуға деген визуалды растау береді. Сонымен қатар, оқу-әдістемелік материалдармен ойындар барысында, балалар логикалық мәселелерді шешуді үйрену, әріптер мен цифрлардан мәні, объектілердің қасиеттерін білу.

бала дамуының Монтессори мектепке дейінгі кезең айқын артықшылықтары бар. The пайдалану осы әдістемесі бұқаралық оқудын IS қарсылықты бастап The Point көзқарасы The мүмкін еместігі ұйымдастыру таза жеке көзқарас әрбір баланың оқу. ARC жағын - ұмтылу, ол үшін өте ыңғайлы болып табылады.