Tiflopedagog - бұл маңызды мамандық болып табылады

Біздің балаларымыз - біздің алтын, біз қастерлі жолдары барлық түрлерін қорғауға тырысады. сүйетін ата-аналар үшін олардың денсаулығын әрқашан бірінші келеді. Өкінішке орай, балалар кейде белгілі бір мүгедек туған немесе жас оларды сатып жатыр. Жиі бір уақытта ескере бұзу бар, содан кейін tiflopedagog қамтиды түрлі мамандардың, баруға тиіс. Бұл, бәлкім, сәл-таныс, мамандық, сондықтан оны түсінуге тырысады.

айқын биттік

Tiflopedagog - бұл жетекші маман ретінде, туған айырылған адамдарды қоса алғанда көретін балаларға, түзеу-педагогикалық жұмысын үйлестіреді және бағыттайды, адам болып табылады.

Оның қызметі маманы кейбір аудандарда әкелуі мүмкін:

• студенттердің сауалнамалар жүргізу;
• мектеп жасына дейінгі балаларға арналған түзету арнайы кластар;
• Мектеп өміріне белсенді бөлігі;
• балаларға өздері қосымша, сарапшы, олардың ата-аналарымен жұмыс істейді.

маман тиімді өз міндеттерін орындауға қабілетті, ол олардың барлық пациенттердің ерекше қажеттіліктері таныс болуы тиіс. Сонымен қатар, tiflopedagog - бұл өз балаларының мектеп кезеңінде тікелей қатысады тұлға болып табылады. Ол түрлі дәрежеде көрнекі патологияны бар студенттермен жұмыс істеу үшін арнайы схемаларын және әдістемелер негізінде жүргізіледі арнайы сауалнама нәтижелері бойынша, біле аласыз Барлық осы.

сауалнама қорытындылары бойынша, ол студент сәйкес жарамды әдісі қандай түсінуге болады, оның мүмкіндіктерін анықтады. Сонымен қатар, әрбір студентке арналған жұмыспен қамту барысында сарапшы ұстанады арнайы бағдарлама әзірледі.

мамандық ерекшелігі

Ол tiflopedagog сияқты сарапшының маңыздылығын асыра бағалау қиын. Бұл адам көз алдында арқылы өзін қабылдайды барлық ақпаратты 90% ретінде, маңызды мамандық болып табылады. Салауатты және қырағы көз - осы қоғамда толық болуымен және жабайы табиғатта аман қабілетін маңызды факторлардың бірі болып табылады. Алайда, өкінішке орай, ол ойларын немесе туғаннан соқыр болып айырылып болатын нәтижесінде түрлі жағдайлар бар. Бұл жағдайда, біз басқа жолмен тапшылығын өтеуге тиіс.

Әдетте, сәл басқаша жоғалтып адамдар бізге айналасындағы әлемді қабылдайды. Олар, әдетте, айтарлықтай есту жақсарды және саусақ арнайы сезімталдығы алған. Дегенмен, мұндай жағдайларда, тек әсіресе балалар жағдайда, сырттан көмек қажет.

кәсіби міндеттері

мұндай сарапшы басты міндеті tiflopedagog көзі нашар көретін немесе мүлдем соқыр балалар әлем туралы барлық ақпаратты алуға және өңдеуге үйрету ретінде. Бұл үшін Брайль арнайы кітаптар пайдаланылады оқылымда кластар, болып табылады.

Ол оларға өзін-өзі күтім үшін дағдыларын үйрету, сондай-ақ маңызды болып табылады. Бірақ ол кеңістікте бағдар ұқсас мүгедек балаларды үйрету өте маңызды болып табылады. Сондай-ақ, мұғалім міндеті арнайы дайындықтан, сонымен қатар, адамгершілік, эстетикалық және дене шынықтыру әдістерін ғана емес, бар.

нашар немесе толық жоғалады көзқарасы қараңыз балалардың көпшілігі, қол кез келген нәтижелері бетіндегі және оның даму одан әрі баруға келеді келмейді. көру қабілеті нашар Кез келген өзі үшін болашақта жұмыс істеуге ниетті, ол үшін мамандықты қызықты білу үшін, жоғары білім алғысы келеді. Көптеген осылайша кез келген көркем немесе ғылыми мамандығы үшін таңдайды. Бұл олар өндірістің әртүрлі салаларында болашақта жұмыс істей алатын етіп барлық балаларға қажетті дағдыларды үйрету мұғалімдердің еңбегі жатыр.

әңгіме

Қазіргі уақытта, онда екі сөзден балқыту шыққан «дене шынықтыру әдістемесі» деп аталатын ғылым болып табылады: Грек τυφλός (соқыр) және «Педагогика», - және дефектология бөлімі болып саналады. Алайда, ол жай ғана бастаған еді, және бұл ғылымның негізін қалаушы көрінісін Дидро өтті Франция V. Haüy (1745-1822), мұғалімі болып табылады.

Үйде мен Ресей Haüy соқыр бала жақсы білім алуға болады, бірінші оқу орнын құрды. Оның арқасында, соқыр немесе көру қабілеті нашар жүйелі оқытумен құрылды. Сонымен қатар, сол уақыттан бері «санаттағы» адамдар ғана білім беру және жұмыс орнында мұқтаж, сондай-ақ кез келген толыққанды адам сияқты, көп адамгершілікпен қарау болды.

соқыр адамдар пайдаланатын дәстүрлі оқытуды өзгерту, Л. Брайль (1809-1852), жүйенің авторы - Ол басқа адамға айта кету керек. Ол shestitochiya ұштастыру негізінде және хат, математикалық, сонымен қатар басқа да таңбаларды ғана емес қамтиды. Нәтижесінде, соқыр еркін оқи және жаза алады. үш жасқа соқыр өзін Брайль. Әуелі ол ұмытпаған, ал содан кейін оның қызметі жұмыс tiflopedagoga болды адамдарды үшін Париж Ұлттық институтының оқушысы болды.

Францияда, бірінші кітабы Брайль 1852 жылы жарияланды, және Ресейде ол біраз уақыт өткен соң пайда болды - 1885 жылы. Зағиптерге арналған орыс мектебі 1807 жылғы пайда бола бастады, және осы мектептердің бірнеше XIX ғасырда ашылды. жылына 300-ге жуық рубль - сол күндері Білім көп ақша құны болды.

Мен tiflopedagogom бола алады

мамандық бойынша кез келген мүдделі болса, онда ол Дефектология факультетінде кез келген педагогикалық жоғары мектепте игеруге болады. Алайда, бір ниет сіз соқыр балалармен жұмыс істеуге қабілетті болуы тиіс, жеткілікті емес. Бұл көру қабілеті нашар әлемді танып және қалай оның психикасына салу қалай түсіну, сондай-ақ маңызды болып табылады.

Сонымен қатар, сіз қажетті қасиеттерін көптеген болуы керек. One әрқашан жауапты болуға, оларды сүю, балаларға мейірімді болуы тиіс. Бірақ, ең бастысы - әлсіз көмектесуге ниет бар болып табылады.