Dysgraphia және dyslexia түрлері

Dysgraphia - бұл хат бұзу болып табылады. Ол ересектер мен балалар екі кездеседі. Емес, барлық ата-аналар dysgraphia қандай түрлері және ауру сипатталады білеміз. Сондықтан, хатта нақты бұза отырып тап, олар әдеттегі қателерді тыс оны қабылдауға және белгілі бір сөздер жазу ережелерін білмей, баланы сөгу болып табылады. Ол осы бапта келтірілген dysgraphia ерекшеліктерімен, алдын ала танысып ұсынылады. Бұл сондай-ақ жақын арада бұзу диагностикалау және оған құтылуға барынша мүмкіндік береді.

dysgraphia және аурудың себептері туралы жалпы ақпарат

Dysgraphia - хатта нақты бұзу. Ең жиі кәмелетке толмағандар жүреді. жазу дағдыларын меңгеру проблемалары сипатталады балалардың болуы мүмкін dysgraphia түрлері,. Бұл ауру интеллект қалыпты дамуымен баланың жүреді. Көптеген ата-аналар бірден бала осы бұзушылық екенін түсінбейді. Олар жиі білімі жоқ оны қабылдайды.

Бұзу (dysgraphia барлық түрлері) өз бетімен пайда болмайды. Ол басқа да ауруларға жүруі мүмкін. Бұл dyslexia, сөйлеу жалпы дамымауы немесе ақыл-есі қамтиды. dysgraphia балалар жасауға бірдей қате. Олар жазбаша процесінде қатысады қалыптасқан емес жоғары психикалық қызметтің, байланысты. олар игеруге қиын, өйткені оның оларға проблемаларды көп беруге, балалар орын dysgraphia түрлері, жазбаша тілін. Бұл бұзылуы бар балалар оқуға үйрету оңай емес.

Аурудың нақты себебі жеткілікті анықтау қиын. Осы бұзу қалыптастыру көптеген факторлар әсер етеді. Олардың бірі ми жартышарлары біркелкі дамуы мүмкін. Ол dysgraphia және dyslexia түрлері генетикалық бейімділігін туындайтын деп саналады. Мұндай бұзу, сондай-ақ жиі екі тілді отбасыларда тұратын балалардың кездеседі табылады.

күрделі аурулардың Белгілі себептері:

1. интеллект деңгейі төмен. Ол, оқу мен жазуды үйрену үшін бала дамуының кем дегенде орташа деңгейі болуы тиіс екені белгілі. Әйтпесе, сөйлеу және есте сақтау жазу хаттар қабылдау қиындық болуы мүмкін.
2. ретін белгілеу қиындықтар. Бұл жағдайда, бала сөз әріптер дұрыс орналасуын түсіну мүмкін емес. Ол кез келген асығыс, баяу және дұрыс жазады, бірақ сол уақытта көптеген қателіктер мүмкіндік береді, не.
3. көрнекі ақпаратты өңдеу мүмкін емес. Бұл жағдайда, бала оқуға қиын. Ол тез көріп, қандай қарауға болмайды.

Жиі dysgraphia (нейропсихология бұл туралы айтып) түрлері, олардың ата-аналары олардың психологиялық түрлерiмен жұмыс iстеуге назар емес, оқып үйренуге бастайды балалар орын. Бұзу мидың жарақат құрылуы мүмкін. ауру, сондай-ақ туа біткен болуы мүмкін. Жиі себептері басқалардың сөйлеу белгісіздік және дұрыс жатқызуға болады.

dysgraphia қателер түрлі типтері ересектер орын алуы мүмкін. Бұзу ми жарақаттары, инсульт, және белгілі бір операция бергеннен кейін пайда болуы мүмкін.

Dyslexia. жалпы ақпарат

Көп жағдайларда, баланың қосымша dysgraphia dyslexia бар. үйрену қабілетін сақтай отырып ауру, оқу және жазу дағдыларын меңгеруге қабілеті селективті бұзғаны сипатталады. Ол неврологиялық шығу бар.

Сарапшылар олардың мектеп бастамас бұрын ата-аналар dyslexia-жоғын баланы тексеру ұсынылады. Бұл аурудың белгілері әріптер орын баяу оқу жатқызуға болады. 6 жасқа дейінгі барлық балаларға ұсынылмайды логопедтің міндетті сапарлары.

Dyslexia, сондай-ақ dysgraphia миының жарты біркелкі дамуына байланысты туындайды. Жеке, бұл бұзушылықтар қалыптасады емес. dyslexia келесі түрлері:

• фонематикалық;
• семантикалық;
• agrammaticheskaya;
• оптикалық;
• сордың.

dyslexia бар адам, ол тану үшін оңай. Әдетте, бұл, қатты эстетикалық сезімін және тітіркенуін көшіргенде оқу қиындық пересказ, қателер көп угадывая байқауға болады. dyslexia бар адамдар, жазу құралдары өте ерекше ұстам болып табылады. Сіздің балаңыз кем дегенде бір симптом бар болса, онда ол маман мүмкіндігінше ертерек қолдану ұсынылады.

dysgraphia бейім балалар тобы

dysgraphia мысалдар осы мақала түрлері тізілген олардың бала бұзу анықтауға мүмкіндігінше тезірек ата-аналар мүмкіндік. Ол ауру қаупі ең болып табылатын балалар білу, сондай-ақ маңызды болып табылады.

Ол dysgraphia жиі оның сол қолыңызбен жазу балаларға орын екені белгілі. Алайда, бұл солақай қайта оқыту қажет емес. сол қолмен әкеледі бар, бірақ олар, өйткені ата-анасының тілегі құқығын жазу Балалар, тым жиі dysgraphia тап. Олар тәуекел болып табылады.

проблемалары бар, сондай-ақ екі тілді отбасынан шыққан балаларды кедергі келтіруі мүмкін. оларды бейімдеу және мұқият тілдерді кем дегенде біреуін зерделеу үшін жалпы ереже ретінде, қиын. егер баланың ауру артады ықтималдығы, сөзімен басқа да проблемалар бар.

қабілеті нашар фонетикалық қабылдау бар бала dysgraphia туындайды деп мүмкіндігі болып табылады. Осы балалар тәуекелге Сондықтан. Әдетте, олар хаттар шатастырмау. Мысалы, орнына «COM» жазу «үйде». Олар сондай-ақ сөздер mispronounce және оларды дұрыс жазуға болады.

dysgraphia белгілері

барлық ата-аналарға белгілі емес мысалдар бар оқушыларының кезінде dysgraphia түрлері. Бұл ауру сирек педиатрлар айтады. тәжірибесіз ата-аналар осындай бұзу болмыстың көбі білмейді сондықтан. Ол кез-келген аурудың ерте диагностикалау мүмкіндігінше тезірек онымен жеңе алады, бұл құпия емес.

Dysgraphia жазбаша кезінде типтік және қайталанатын қателер сипатталады. Олар дұрыс жазу ережесі надандық қатысы жоқ. Қателер ауыстыру немесе әріптер ауыстыру сипатталады. Сөздің альфа-силлабический құрылымын бұзу бар.

белгілері бірі неразборчиво қолжазба болып табылады. Бұл жағдайда, әріптер әртүрлі және көлбеу биіктігі бар. Олар сондай-ақ сызықтан жоғары немесе төмен болуы мүмкін.

dysgraphia және қате сипаттағы кейбір түрлері сөйлеу бұзылуы арқылы анықтауға болады. Ол хатта бірдей қателіктері бар. ұқсас фонетикалық негізінде әріптер жиі ауыстыру бар. Уақыт өте келе, сөздерді буынға бөлу тілдес байқауға болады, және сөз ұсыныстар.

dysgraphia белгілері, сондай-ақ сөзбен жаңа хаттар болуын, немесе жалғаулары болмауы кіреді. Бұл симптомдар оқушылар арасында ең көп таралған болып табылады. Ол сондай-ақ жағдайлары дұрыс тартқаны, босану және сандар бойынша болуы мүмкін. Бұл симптомдар пішінделмеген сөз кездеседі.

dysgraphia белгілері, сондай-ақ сөздер артық элементтерін қосу қамтуы. бұзылуы бар тұлға неврологиялық бұзылулар, нашар өнімділігі болып табылады және ілтипатты төмендеді. Мұндай балалар туралы ақпаратты есте жеткілікті жаман болып табылады. Ол сондай-ақ айналы жазу әріптерін байқауға болады.

dysgraphia түрлі диагностикасы. оны өзін-өзі диагностикалау мүмкін аурудың белгілері

dysgraphia түрін анықтау - бұл күрделі процесс болып табылады. Жалпы ереже ретінде, ауру деп тану тек маман бола алады. бұрын оңай оған құтылу болады, диагностикаланады.

3-5 жастағы балаларды мектепке дейінгі балалар орнатылған dysgraphia бейімділігін. Бұл оқу орнына түсу үшін қажет медициналық сараптама, ең жиі кездеседі. қолданыстағы өзінде диагностикалау, аурудың немесе анық неявно мүлдем кез келген жасы болуы мүмкін.

dysgraphia диагностикасы емдеу мен түзетудің таңдау үшін қажетті болып табылады. Маман бала барлық емле ережелерін біледі, бірақ әлі күнге дейін қателіктер жасайды, бұл жағдайда өңделген болуы тиіс. Студент хаттар жазғанда өтеді және басқалармен оларды ауыстырады, егер диагностикасы, сондай-ақ, жұмсау керек.

диагностикалау және мамандар дауыс карталарын пайдаланыңыз. Олардың арқасында, сіз толық сараптама жүргізу және dysgraphia Lalaeva түрлері бойынша науқастың болуын анықтауға болады. Дауыстық карта баланың және оның дамуы туралы барлық деректерді көрсету үшін қажет.

ата-аналар баланың өз құлағының диагностикалау мүмкін dysgraphia белгілері бар. Ол оларды білу маңызды болып табылады. Бұл мүмкіндігінше ертерек аурудың түзету бастау мүмкіндік береді.

біз сіздің бала қателер көп бұрын, dysgraphia кезде айтқандай. Бұл балалар мынадай хаттар ажырата бермейді:

• «L» және «R»;
• «Z» және «Е».

Олар анық қолтаңбасы байқалады. Осы балалардың Диктант астында өте баяу жазу. Ата-аналар жиі бала осы бұзушылық екенін түсінбейді. Олар өз немқұрайдылығы мен надандық үшін оны кінәлады. Олар проблемалар үйренуге келмеген байланысты деп санайды. Мұғалімдер бұл студенттерге жаман баға қоюға, және өзара келеке-мазақ етуде. ата-аналар бар болған жағдайда әрекет етуге қалай білу үшін, тәртіпсіздік белгілері бар алдын ала танысып міндетті сондықтан.

Бала ауруы жеңе қиын. Ол үрейлі айналады. Бұл балалар өздері ішіне алып сыныптар өткізіп бастайды. Оқу мен жазу оларға рахат әкеледі емес.

сорттары dysgraphia

dysgraphia бірнеше түрлері бар. бес негізгі түрі бар:

• акустикалық;
• agrammatichesky;
• articulatory-акустикалық;
• оптикалық;
• мотор.

Алайда, құқық бұзушылықтардың басқа да түрлері бар. Ең жиі, сарапшылар кіші оқушылардың Lalaeva кезінде dysgraphia түрлерін анықтау.

RI Lalaeva бұзушылықтар бес түрлерін анықтайды. Олар жүйеленді және Раиса істеді логопедтік Герцен Герцен, бөлімі зерттеді. Педагогика ғылымдарының докторы dysgraphia келесі түрлерін анықтайды:

• articulatory-акустикалық;
• фонематикалық тану бұзу;
• agrammaticheskaya;
• оптикалық;
• бұзу лингвистикалық талдау.

Бұл тізім ең көп тараған кәсіби пайдаланылады.

Көптеген ғалымдар оқыған және dysgraphia өз түрлерін әзірледі. Алайда, олар табысқа ие емес.

dysgraphia түрінің немесе түрлерінің сипаттамасы

жиі мамандар пайдаланылатын dysgraphia Lalaeva түрлері. Бұл мақалада логопедтік RGPU бөлімінің әзірлеген, барлық түрлерін сипаттайды.

Жиі балалар табылған articulatory-акустикалық dysgraphia болып табылады. Ол дейді ретінде бұл жағдайда, бала жазады. Ол хат mispronunciation туралы рефлексия негізделген. Ең жиі, бала әріптерді қалмауға және басқалармен оларды ауыстырады. қателер жиі түзету сөйлеу кейін хатпен қалады.

articulatory-акустикалық dysgraphia қателер хатта әрдайым осы емес кезде. Кейбір жағдайларда, хаттар және олардың ауыстыру болмауы ғана сөйлейтін тілі байқалады.

Балалар жиі жазбаша сөзінде ауыстырылады «P», «Т», «В», «D», «F» үшін «W», тенториумүстілік естіледі. Жиі ауыстырылды және ызылдаған кезінде сықырмалы. Бұл жағдайда, оның орнына «F» АҚ, «W» бала «Z», «С» дейді.

Бұл мақалада сипатталған, оның dysgraphia мысалдар түрлері, ата-аналар мен логопедтер бұзылуын ең қолайлы түзету таңдауға мүмкіндік береді. тілі талдау және синтез бұзылуынан негізінде аурудың себебі - сөз сөйлем бөлу қиындық. мұндай буындардың мен дыбыстар ішіне сөздер бөлімшесімен проблемалар ретінде dysgraphia бар балалар. Бұл жағдайда, бала дауысты, дауыссыз қатыспаса, және емле бар балқытылған.

сирек және акустикалық емес dysgraphia (фонематикалық тану бұзу). (- «түлкі», «Орман») бұзған бұл түрі ұқсас фонетикалық ерекшеліктері туралы хаттар ауыстыру сипатталады. Бұл әйтелеше дұрыс екенін айта кету керек. H T, H ^ және басқалар: Ең жиі мына дыбыстарды көрсете әріптер ауыстырылады.

Акустикалық dysgraphia қарау ( «Pismo», «lubit») жазбаша жұмсақ дауыссыз дыбыстардың дұрыс белгілеу пайда болады. алыс articulatory және акустикалық дыбыстар ауыр жағдайларда араластыруға болады. акустикалық dysgraphia түрлері мектепке дейінгі балалардың ең көп таралған болып табылады.

dysgraphia тағы бір түрі - agrammatichesky. Ол сөз грамматикалық құрылымын және гипоплазия байланысты. Бұл түрі сөздер, фразалар, сөйлемдер немесе мәтін деңгейінде көрінеді. Бұл жағдайда, балалардың жазбаша тілінде сөйлем арасындағы логикалық және тілдік байланыстарды орнатуда қиындықтар бар. Олардың тізбегі әрдайым сипатталған оқиғалардың реттілігі сәйкес келмейді. Сондай-ақ, (- «nahlestnula» «су басқан») префикс және жұрнақтар ауыстыру бар болуы мүмкін.

Оптикалық dysgraphia, сондай-ақ бар. Бұл жағдайда, бала жеке хат жазу мүмкін емес. Бұл олардың құрылымын түсіну болмауына байланысты болып табылады. Әрбір әріп жекелеген элементтерін тұрады. оптикалық dysgraphia бар балаларды, олардың байланысы және жазбаша процесін түсіну мүмкін емес.

dysgraphia аралас түрі, сондай-ақ бар. ол сіз біздің мақалада таба аласыз қандай. Науқас аурулардың қазіргі бірнеше түрлері кезде Dysgraphia аралас түрі диагностикаланады. Мұндай бұзу құтылу қиын. маман көмегінсіз алмастырылмайтын.

dysgraphia емдеу маманы

Кейбір жағдайларда емле мен сөйлеу қателер баланы айыптады үшін еш пайдасы жоқ. Ата-аналар алдын-ала зерделеу қандай dysgraphia ынталандырылады. Бұл қателер бірақ бұза отырып, үйренуге келмеген байланысты емес болуы мүмкін. Одан құтылу үшін, сіз тәжірибелі маман, логопед сүйенеді керек.

Dysgraphia реттеу процесі жеткілікті ұзақ созылады. Алайда, онсыз, өкінішке орай, жеткілікті емес. Dysgraphia әрқашан ми құрылымдарының бірі ақаулы дамуымен байланысты. Жиі балалар дәрі тағайындалған. Өкінішке орай, бір таблетка жағдайды түзетуге болмайды. түзетудің негізгі бөлігі логопед бастап сыныпта орын алады.

Бала қолдау көрсетуге жеткілікті маңызды. ата-аналарды түзету процесіне, сондай-ақ қатысу керек. Ол көбінесе 8-10 жасқа бұзғаны табылған атап өткен жөн. Осы кезеңде бала толық сөз талдау және оны жазуға болады. Егер сіз біздің мақалада таба аласыз dysgraphia жоюға жаттығулар түрлі түрлері (5 сынып). Олар үнемі үйде баламен орындау қажет.

dysgraphia Балалар жиі оның проблемаларына байланысты туындауы. Олар қателіктер жасауға қорқады. олар truant ойнауға және үй тапсырмасын орындау бас тартпайды сондықтан. Ата-аналар түсіністікпен осы баланы қарауымыз керек және ешбір жағдайда оған ұрыспайды емес.

баланы түзету үшін бастау үшін, логопед ауру диагностикалау және оның пайда болуын анықтау қажет. біз бұрын деді осы үшін, сарапшы сөйлеу картасын пайдаланылады. Ол баланың дағдыларын олқылықтарды толтыру керек.

курс түзету кейін пациент оңалту емделуді қажет. Дәрігерлер физикалық терапия, массаж және гидротерапия белгілеу.

Дерлік әрқашан dysgraphia бар балалардың жақсы көрнекі жады бар. Сондықтан, қателерді түзету жаттығулар тиімсіз болып табылады. Баланың дағдыларын жақсарып келеді. Ол жай ғана мәтінді автоматты түрде қателерді түзетуге болады.

dysgraphia емдеу балаға ыңғайлы ортада орын алуы тиіс. Сыныпта, ол тек оң эмоциялар алуға тиіс. Кез келген жағдайда, ол бұл туралы жақсарту және бірнеше рет жазып мәтіннің дауыс жасау мүмкін емес. Бұл процесс дұшпандық және келмеуі ештеңе жазуға себеп болуы мүмкін.

кез келген жағдайда логопед және ата-аналар ауру туралы шамадан тыс алаңдаушылық көрсету қажет емес. Сіз тіпті кәмелетке толмаған табысқа жету үшін Сіздің бала мадақтауға ұмытпауымыз керек.

dysgraphia және dyslexia түзету жаттығулар

dysgraphia жоюға жаттығулар түрлері (5 сынып) және олардың іске асыру - теріс арылудың процесінде маңызды кезеңі болып табылады. Ол күн сайын сіздің баламен олар арқылы жұмыс істеу үшін ұсынылады. Бұл сізге қысқа мерзімде dysgraphia және dyslexia құтылу мүмкіндік береді.

Сіз жазбаша және ауызша бұзушылықтар құтылу мүмкіндік беретін көптеген әдістері мен жаттығулар бар. Жиі, сарапшылар проблемалық хаттар атап баланы ұсынамыз.

dysgraphia жою үшін арнайы бейнелермен жұмыс істеуге ұсынылады. Сөздің осы нысанасы мен құрылымы бала суретті қамтамасыз ету. Бірінші студенттік тақырып атауы, содан кейін барлық дыбыстарды бір-бірлеп тізіп керек.

dyslexia және dysgraphia бар балалар, сондай-ақ сөзбен хабарсыз кеткен әріптерді енгізу үшін, оның мәні жаттығу, жасауға шақырылады. Содан кейін бала дауыстап сөз оқып қажет болады. Сарапшылар сондай-ақ мүмкіндігінше диктант жазу ұсынамыз. Бұл айтарлықтай дағдыларын жақсартуға мүмкіндік береді.

Көптеген мұғалімдер dysgraphia түрлерін белгілі емес, ал оқу орындарында, олардың сынып түзету, әдетте, жүргізілген жоқ. мұғалім дұрыс оқу немесе жазу сөздер байланысты баланың төмен үлгерімі, шағымданады болса, ата-аналар осы мәселеге баса назар аудару және диагностикалау үшін маман кеңес қажет.

dysgraphia балаларды жою үшін лабиринты, турнике пайдаланып қолды моториканы оқытуға ұсынамыз - бала unseparated желісін салу қажет. Саналады тиімді контуры жаттығу. Бұл жағдайда, бала мәтін берілген хатты үймелі жойылады қажет.

қорытындылай келе

Dysgraphia - жазбаша тілінде нақты бұзылуының сипатталатын ауру. Ол іс жүзінде әрқашан dyslexia жүреді. қиын осы ауруларды анықтау. Жиі, ата-аналар үйренуге ниет емес, баланың кінәсі бар. Біздің баптың арқасында сіз dysgraphia түрлері қазіргі заманғы логопедия және олар қалай сипатталады тұр қанша білуге болады. Бұл сауаттылығын жазбаша және ауызша тілді бұзу ажырата ниет ешкімді мүмкіндік береді.