Оқу процесіне Интернет пайдалану дидактиканың кейбір принциптері

жаһандық желі танымдық қызығушылығын және қашықтықтан байланыс қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жағдай жасау, ақпаратты түрлі қол жеткізуді қамтамасыз етеді, сондай оқу мақсаттары үшін Интернет пайдалану, білім берудің барлық деңгейлерінде өте кең таралған алды жатыр. жаһандық желінің дидактикалық мүмкіндіктері оқытушылар мен практиктердің талқылау нысанасы, сондай-ақ зерттеу ғалымдардың объектісі болып табылады. Негізгі дидактика принциптері Интернет бойынша оқу процесін ресурстарын пайдалану үшін, LL сияқты зерттелген мамандар Swamp, Д.Ш. Sailor, ES Chambers. Осы зерттеулердің барысында дидактиканың жалпы принциптері мен жаһандық желі арқылы қажетті білім алу ең нәтижелі жолдарын көрсететін, техникалық және технологиялық Интернетке тиімді қол жеткізуін қамтамасыз ету байланысты, және әдістемелік негізгі табылатын ғылыми-зерттеу мәселелерін түрлі мазмұндарын, анықтады. Бұл мәтіндер қосымша ретінде қарастырылады: қазіргі заманғы жаһандық желісінің технологиялық ерекшеліктерін сабақтастық принципіне сәйкес Лингводидактика және барабар шешімдер қабылдау әдістемелік аралығы принциптерін айқындайды.

мүмкіндігін сипаттайтын , жаһандық желіде пайдалану үшін тиісті оқу үрдісіне синхронды және асинхронды режимдерде Интернет әдістемелік ерекшеліктерін сипатталады тиіс.

Интернетте ақпарат, түрлі учаскелерінде орналасқан дидактикалық құндылығы, ол динамикалық болып табылады (жаңартылған, жойылған, өзектілігін жоғалтқан, және т.б.). Ал нақты жерде шоғырланған емес. Ол компьютерлік оқыту құралдарының атынан және білім беру ресурстары болып табылады - бағдарламалық қамтамасыз ету, электронды басылымдар және т.б. Бұл тізім, әдетте, секциялар іріктеудің негізгі сілтеме ақпараттық кеңістік, дидактиканың жалпы қағидаттарына негізделген оқыту процесінде пайдалануға болады.

гипермәтіндік ресурстар арқылы материалдарды Интернет және жүйелеу шарлау жаһандық желіде жұмыс істейтін және, ең алдымен, тәуелсіз студенттер жұмысына, сондай-ақ өзін-өзі білім беру мен өзін-өзі дамыту мамандарының байланысты үлкен дидактикалық әлеуеті бар жалғыз жолдары ең көп таралған, бірақ емес.

компьютерлік байланыс технологиясына негізделген дидактиканың, қағидаттары бойынша оларды орындау негізінде Интернет желісінің барлық мүмкіндіктер, (офф-лайн) асинхронды және синхронды режимдерін негізделген екі топқа бөлінеді. Бірінші режим ақпарат байланыс сессия барысында (аударма, оқу, қарап), T жұмыс істеу үшін азаяды. E. синхронды. Екінші жағдайда, жеке ұйымдастыруға қажетті ақпаратты беру / алу процесі.

Асинхронды режим оқыту қарқынын таңдауға ең тиімді мүмкіндік береді, және синхронды қарағанда іс-қимыл таңдау бостандығынан айтарлықтай ауқымын қамтиды, және оқушының тиісті міндеттерін талап етеді. Интернетте дидактикалық жұмыс қағидаттары синхронды оқу өзара іс-қимыл үшін виртуалды сыныпта студенттер мен оқытушылардың бірлестігінің мүмкіндігін ұсынамыз.

Электрондық пошта, сіз мұғалім оқушылармен жедел кеңес ұйымдастыруға мүмкіндік береді, сондай-ақ оқушы бірлескен шығармашылық жұмыс жүзеге асыру мүмкіндік береді, (мысалы, мерекелер кезінде студенттер жоба тобы класс дамуы) географиялық бөлінген.

төмендегідей тақырыптық пікірталас топтарына (топтамаларын және немесе электрондық) қатысу болуы мүмкін: материалдарды (жазылу алу жаңалықтар топтары) олардың белгілері ұйымдастыру немесе онлайн талқылауға қатысушы немесе оларды жіберу мүмкіндігімен.

білім беру тақырыптар бойынша Конференция оқытушыға пайдалы болуы мүмкін және оқушының ғылымның жаңа жетістіктері мен түрлі зерттеушілердің пікірлері танысуға көмектеседі.

Интернетте, мұғалім немесе оқушы, білім беру, ғылыми немесе ақпараттық ақпаратқа банктерге қолданылуы мүмкін. Мысалы, уики (уики) жұмыс ақпаратты жинау және құрылымдау, бірқатар мәселелер бойынша гипермәтінді ортаға (әдетте веб-сайт) жүзеге асырылады. ол өзара кері байланыс қамтамасыз ету үшін көмектеседі, өйткені оқыту аспектісінде блогтар пайдалану, екі оқыту және студент үшін сындарлы болып табылады. Блогтар, материалды өз ойлары түсіністік жариялау арқылы көрсетеді оқу процесінде қызығушылығын арттыру, сыныпта және одан тыс жұмыс үшін жаңа мүмкіндіктер ашып, әлеуметтік үдерістерге қатысу құқығын қамтамасыз ету үшін студенттерді береді.

Интернетті пайдалану осы қағаз нысандары мен әдістерін сипатталған маңызды білім беру мүмкіндіктерін, қазіргі заманғы виртуалды әлемде өте маңызды болып табылады, білім беру әлеуеті бар.