Мектеп жасындағы балалардың Hyperactivity: Емдеу, белгілері, себептері

Соңғы рет сіз аласыз, естіп бастап The дәрігерлер бұл Сіздің балаңыз бар гиперактивность, бар, онда ол қажетті макияж көз сіз Do. Бұл жігіттер дерлік-аяқталатын ешқашан құрдастары энергиясын көп, ерекшеленеді. Олар бұл бір және сол бойынша ұзақ уақыт бойы шоғырландыру қиын, жаңа материалды сабақ сіңіру үшін, мысалы, алдын алады қозғалыс, үнемі. сұрақ туындайды: осындай мінез-- білім немесе бас тарту жетпеуінен? Біз мектеп жасындағы балалардың қандай Гиперактивность түсінуге тырысады. Бұл жағдайда емдеу қажет немесе қажет емес?

мәселенің ауқымы

The зерттеу осы мәселе, ғалымдар мен сарапшылар тартылатын үшін ұзақ уақыт, бірақ The дабыл бастады дыбыстық кезде ғана The жинақталған деректер көрсетті, оның әлеуметтік маңызы және ауқымды.

мектеп жасындағы балалардың статистикалық мәліметтеріне сәйкес, іс жүзінде жаппай Гиперактивность. Емдеу, білім ойнату осы мәселе маңызды рөлі. Біз бұдан сәл осы туралы әңгіме.

Олар сенеді, және бұл іс жүзінде бұл балалар, содан кейін проблемалар болуы мүмкін команда бейімделе, сондай-ақ ересек жылы қиын екенін дәлелдеген. Ғалымдар қылмыскерлерді 80% балалар гипербелсенділік зардап шекті, деп бағалайсыз.

Біздің елімізде, осы аурудың зерттеу кейінірек жасауға, және қазір ол осы аурудың қатысты мәселелер мұғалімдер мен дәрігерлердің хабардарлық белгілі бір жетіспеушілігін атап өтуге болады. СДВГ диагнозы қойылған балалардың көпшілігі тиісті емдеу қалдырылады сондықтан.

Және бұл, мысалы, бұл балалар жиі мектепте қиындықтар бар, олардың сәтсіздікке олардың айқайлай үй ата-аналар, олар ата-аналық махаббат dopoluchaet емес, және нәтижесінде компанияда достар іздеу утешение, кейбір салдарға ұрындыруы. Және олар әр түрлі болуы белгілі, сондықтан салдары өте ауыр болуы мүмкін.

Себептерінің ADHD

Мектеп жасына, емдеу және осы аурудың себептерін балалардың Hyperactivity көзқараспен. Гиперактивность дамуын тудыруы мүмкін білуге шын мәнінде бастайық. бірнеше себептері болуы мүмкін:

1. Жүктіліктің патологиялық курсы:

• ұрықтың жеткіліксіз оттегі жеткізу.
• түрлі мерзімде түсік тастау қаупі.
• қызықты қалыпта жиі стресс жағдайлар.
• дұрыс тамақтану бойынша ұсыныстар сақтамау.
• Шылым шегу.

2. Жанама туу:

• Тым ұзақ еңбек.
• Rapid жеткізу.
• Сіз еңбек ынталандыру дәрі жүгінуге болса.
• Шала.

3. Басқа себептер:

• неврологиялық проблемалары болуы.
• ата-аналар арасындағы жиі отбасылық жанжалдар.
• бала қатысты тым көп Строгость және қатал.
• Химиялық улану.
• Дұрыс баланың диета.

бірнеше себептер тіркесімі бар болса, мектеп жасындағы балалардың Гиперактивность болуы ықтималдығын арттыру. Емдеу докторы тағайындауға тиіс, бірақ, өкінішке орай, ол әрқашан көре алмайды. Жиі, тіпті ата-аналар осы мәселеге назар аудару емес, және көмек дәрігерге баруға емес.

сорттары гиперактивность

Гиперактивность мектеп жасындағы балалардың бар болса, емдеу патологиясын түрлі байланысты болады. былайша және олар:

1. гиперактивностью жоқ назар тапшылығы синдромы. Бала жиі мүлдем тыныш, бірақ үнемі бұлттар ұшқан, кейбір өз әлемде тұрады, ол қол жеткізу қиын.
2. Гиперактивность назар тапшылығы бұзылуы жоқ. Бұл патология әлдеқайда аз жиі байқалады. себебі жүйке жүйесінің даму жеке ерекшеліктері немесе бұзылуы болып саналады.
3. Hyperactivity, назар тапшылығы жағдайда ең көп таралған. Бала көңіл бұзылуынан зардап, сонымен қатар шамадан тыс белсенділігі көрсетеді ғана емес.

жағдайларды Әрбір қажет емдеу үшін түрлі тәсілді талап етеді.

Гиперактивности қызметінің арасындағы айырмашылық неде?

дабылын кезде Көптеген ата-аналар жиі сұрайды. Қалай бала ғана өте белсенді сәби емес, және гиперактивность бар екенін айта аласыз? Осы сұрақтарға жауап беру үшін, сіз қарапайым салыстыру, төмендегі кестені пайдалануға болады.

белсенді нәресте	гиперактивны
Бала ашық ойындар жақсы көреді, бірақ ол мүдделі болса, ол ұзақ уақыт бойы әңгіме тыңдауға немесе басқатырғыштар жинауға болады.	Бала өзіне ешқандай бақылау жоқ, ол үнемі қозғалыста болып табылады. Ол билік тарлығының кезде, жылап истерика басталады.
Әр мүдделі, көптеген сұрақтар ата-анасына сұрайды.	Rapid сөйлеу, жиі сұрақ қойып, әңгіме барысында үзіледі, және оған жауап қалған есту мүмкін емес.
ас қорыту жүйесінің, қалыпты ұйқы іс жүзінде ешқандай іркілістер.	Ол ұйықтап қиын, ұйқы, айтуға жылай аласыз. Жиі асқорыту бұзылыстары, аллергиялық реакциялар бар.
олардың қызметі болуы мүмкін, онда бала түсінеді, және сіз партия сияқты, тыныш болуы тиіс, онда.	Tiny жүзінде бақылаусыз, ол тыйымдар қатысты қолданылмайды барлық жерде бірдей әрекет етеді.
жоқ агрессия көрсетеді жанжалдар тудырып болмайды.	бала өзі сол уақытта, күрес тістеп, таяқтарды, тастар мен басқа да ыңғайлы құралдарын пайдалану мүмкін, Provocateur жанжал олардың агрессия бақыланбайды; жиі болып табылады.

Бұл салыстыру белгілері сіздің бала күдікті патология дамуына ата-аналарға көмек және дәрігерге көруге мәжбүр болады табылады. Дұрыс диагноз (мектеп жасындағы бала гиперактивность), емдеу тек білікті маман тағайындауға болады. оған сапары өшіру қоймаңыз.

Қалай Гиперактивность жасайды?

Гиперактивность мектеп жасындағы балалардың бар болса, доктор Комаров емдеу ол ауру емес, норма көрінісі екенін құрылған болса ғана бастап ұсынады. Ал білу үшін, сіз аурудың симптомдарын білу керек, ол бірнеше топқа бөлуге болады:

1. белсенді көңіл мәселелері. Мұндай балалар қателіктер жасауға, тренингтер жиі алаңдап отыр кезінде, ұзақ уақыт бойы баса алмайды. оған табандылық және концентрациясын талап ең қиын тапсырмаларды орындау үшін бала, сіздің заттарды жоғалтып немесе ұмытып мүмкін.
2. Автомобиль қызметі 2-ші топ атрибуттарының беріледі. Сіз барлық қозғалыстар ретсіз және мағынасыз болып, бала белгілі бір мақсаты жоқ, тұрақты қозғалысын көруге болады. бала, қозғалыс жоқ ұзақ уақыт бойы отыруға болмайды әрқашан бір нәрсе тянет, оның аяғын тартады. қиындықтар ұйықтап бар, бала көп емес, оған өте бейтаныс адаммен қарым-қатынас мәселесі дейді.
3. Албырттық. Бала өз іс-әрекеттерімен ешқандай бақылау жоқ, ол үшін ешқандай ережелер бар. Жиі басқа балалармен және ересектермен қақтығыстар агрессивті болуы мүмкін триггерлер.

Гиперактивность мектеп жасындағы балалардың бар болса ауру жұмсақ түрінде пайда болған кезде, емдеу (Komorowski сондықтан санайды) қажет болуы мүмкін. Бұл жағдайда, күш және шыдамдылық көп бала олардың проблемаларын жеңе үйрету үшін ең алдымен анадан қажет.

мектеп жасындағы, емдеу балалардың Гиперактивность бар болса, бірақ ол жиі қажет болуы мүмкін. Ал тізімдегілерден басқа белгілері, келесі қосыңыз:

• Мрачность.
• Слезливости.
• Ашуланшақтық.
• Болтливость.
• әрқашан және барлық жерде көшбасшы болуға ұмтылу.
• Байланыс артықшылықты жас жасы.
• Жиі, тіпті бала солақай болып табылады.
• бас аурулары Шағымдар.
• Төмен өзін-өзі бағалау.
• Жыбырлап тартылулар.
• Әртүрлі қорқыныш.
• Энурез.

ол мектеп жасындағы балалардың гипербелсенділік пайда болса, доктор Комаров емдеу Күдіксіз өтеді кеңес береді. Ол ақыл-ой қабілеттерін бойынша, барлық осы белгілері әсер етпейді, бірақ өнімділігі жиі әсер, бала ақылды болса да, сондықтан кәсіби көмек қажет екенін атап өткен жөн.

диагноз

Гиперактивность мектеп жасындағы, емдеу балалар бар болса, осы мемлекеттің түзету міндетті талап етеді. Бірақ үшін осы ол қажетті диагностикалық дұрыс. келуге тиісті белгілері болуын талап Бұл тартылған невропатолог,. Бұл қауіпті аурудың болуын алып тастау, аурудың себебін анықтау үшін маңызды болып табылады, және ол тек маман болып табылады.

бар Hyperactivity синдромы назар тапшылығы бірнеше кезеңнен барысында анықталған:

1. Бірінші кезеңде дәрігер бала туралы мүмкіндігінше көп ақпарат жинауға тырысады. картасы нәресте зерделеу, жүктілік, ілеспелі аурулардың бар болуы ағыны деді. The дәрігер сұрайды The ана туралы The баланың мінез-құлық сипаттамасы және пайдалану әдістемесі бекітілген The American Psychiatric Association үшін диагностикалық ADHD.
2. Екінші кезең арнайы сынақтар пайдаланып психологиялық емтихандар асырылады. Олар сіз патология ауырлығын көруге мүмкіндік береді.
3. арнайы техника бойынша сауалнамалар. шағын пациенттің дұрыс диагноз үшін ЭЭГ және МРТ бағытталған. Бұл зерттеу қандай да бір жағдайда, ми қызметінің электр әлеуетін бағалау және ауытқулар қараңыз.

диагностика, емдеу белгілері және аурудың ауырлық дәрежесіне байланысты болады, барлық бақылау, емтихан және тест мектеп жасындағы балалардың гипербелсенділік анықталды кейін ғана, бірнеше ай бойы кейінге қалдырылуы мүмкін. Ата-аналар күш және шыдамдылық көп салу керек болады.

терапия гиперактивность

Міндетті мектеп жасындағы, емдеу «гиперактивны» балалар расталған жағдайда диагноз қажет. Ал белгілері оның өрнек төмендету керек. Бірақ терапия ұзақ және көптеген әдістері мен үрдістерді пайдалана болады.

1. ADJUST The қозғалыс белсенділігін The бала. Осы аурудың асқынуы туындауы мүмкін, себебі бәсекелестік элементтерімен спорт енеді жөн балалар Сондықтан. Ол жүзу, шаңғы жылы аэробты жаттығуларды өз балаларын жіберуге ең жақсы болып табылады.
2. психологиялық көмек. Сарапшылардың арсеналында, балалармен жұмыс істеу үшін әр түрлі әдістер бар.
3. Отбасы терапия. Баланың ауруы, бірақ ата-аналар өз белгісін, баламен көп уақыт жұмсайды, әсіресе бір қалдыру мүмкін емес. Олар жүйке, көп тітіркенген болу, сондықтан отбасылық терапевт зақым мүмкін емес көмектеседі.
4. Релаксация. Арнайы Мотивациялық Гиперактивность синдромы бар балаларға оң әсері.
5. Мінез-құлық модификациясы. Бұл балалар сонымен қатар ересектер ғана емес, қолданылады. гиперактивностью Балалар теріс өте сезімтал болып табылады, онда олар үшін ешқандай тыйым салу болып табылады, бірақ олар өте оң жағымды эмоциялар жауап беріледі. Осыны ескере отырып, осы балалар жаман айыптады қарағанда жақсы мінез-құлық үшін мадақтауға неғұрлым тиімді болады. Қатынастар толық сенім мен өзара түсіністік негізінде болуы тиіс, және шын мәнінде оған қауіп ғана қандай тыйым. Ата-аналар, әсіресе бала емес, бір-біріне деген кез келген қорлайтын мінез, олардың мінез-құлқын бақылауға тиіс.
6. Дәрі-дәрмекпен, сондай-ақ (мектеп жасындағы балалар гиперактивностью диагнозымен жағдайда) емдеу қажет. Есірткі, АҚШ-та, мысалы, жиі топтан психостимуляторов белгіленген, бірақ олар оларды пайдалану барлық артықшылықтарды жоятын жанама әсерлерін көп береді деп анықталды. Біздің елімізде, осы препараттар пайдаланылады.

АҚШ толығырақ терапия аудандардың кейбір қарастырайық.

дәрі-дәрмекпен

мектеп жасындағы, емдеу «гиперактивны» балалардың диагнозы расталған жағдайда, тағайындалды болуы мүмкін. Дайындық тек дәрігер таңдаған жөн. Нәтижесінде белгіленген алу тезірек стимуляторларды мұндай препараттардың балалар концентрациясын жақсартуға көмектеседі. Бұл топ келесі дәрі-дәрмек қамтиды:

• «Dexedrine».
• «Focalin».
• «Риталин».
• «Metilin».
• «Vivans».

Сарапшылар жиі, сондай-ақ сияқты nootropic дәрі тағайындауға:

• «Кортексина».
• «Gliatilin».
• «Phenibut».
• «Pantogam».

Олар, ми қан айналымын жақсартады жады жақсарту, шоғырландыру қабілеті көмектеседі.

Израильде ADHD емдеу

Кезде мектеп жасындағы «гиперактивны» балалардың диагностикасы, Израиль және оның клиникалардың емдеу баламалы дәрі ұсына алады. СДВГ емдеу маманданған Израиль медициналық мекемелер, емдеу келесі баламалы әдісін пайдаланыңыз.

Бұл craniosacral терапия немесе остеопатия. Бұл тазарту жүйесі сүйегінің омыртқа және крестца тікелей байланысты екендігіне негізделген. бас сүйегінің сүйектері Тіпті шамалы өзгерістер жоюға немесе елеулі жеке аурулар және функционалдық бұзылулар азайтуға болады. алғашқы қадам әсіресе туу жарақат үшін, аурудың физикалық себебін жою, содан кейін емдеу бастау үшін басқа да мамандар кезегін жеткізіледі.

остеопатии сессияларының кейін «гиперактивностью» диагнозымен балалардың көпшілігі тең негізде басқа балалармен тұрақты мектепте оқуға мүмкіндік алады.

Осы клиникалардың бірі Тель-Авив қаласында орналасқан, және атақты доктор Александр Kantsepolsky басқарады. Осылайша, біз мектеп жасындағы «гиперактивны» балалар диагнозы бар болса, Исраил емдеу есірткі ұсынады ғана емес екенін көріп отырмыз.

гиперактивностью қарсы Дәстүрлі медицина

Бұл аурудың емдеу ата-аналарға шыдамдылық көп талап етеді. Ол мектеп жасындағы балалардың «гиперактивностью» диагнозы егер қатаң дәрігердің ұсынымдары ұстануға қажет. халық емімен емдеу, сондай-ақ пайдаланылатын, бірақ маман консультациялардан кейін болады.

Мұнда ұйқылықты қалыпқа келтіруге көмектесетін рецепттер, ас қорыту жүйесі және аздап байланысты, бірақ баланың мінез-құлқы жақсарады:

1. Анжелика тамыры. Сергітетін қасиеттерге ие. Пісіру үшін тамақты 1 ас қасық алыңыз және 250 мл ыстық су құйыңыз, 20 минут ішінде су ваннасында қайнатыңыз. Салқын және аздап ағызыңыз. 2 ас қасық күніне үш рет алыңыз.
2. Хопс. Терапия үшін бұл өсімдіктің конусы қолданылады. 1 ас қасық бір стақан су құйыңыз және 2 минут қайнатыңыз, содан кейін сіз аздап, штамм талап етіңіз және тәулігіне 3 рет 1 ас қасық алыңыз.
3. Әулие Джонс Ворт гиперактивтіліктің емделуінде кеңінен қолданылады. Бұл ұйқыны қалыпқа келтіреді, көңілдің шоғырлануына, есте сақтаудың жақсаруына ықпал етеді. 1 ас қасық кесілген шөпті алу керек, 5 литр су құйып, 5 минут қайнатыңыз. Салқындатылған түрде тамақтанар алдында балаға үш рет 1-2 ас қасық беріңіз.
4. Мектеп жасындағы балаларда гиперактивтілік болса, халық рецепттерімен емдеу өте жақсы көмектеседі. Шөптік препараттар жиі пайдаланылады. Олардың біреуі келесі компоненттерді қамтиды: валериандық тамыр, лимон бальзамы, жалбыз, лаванда гүлдері, Сент Джонс Ворт. 2 ас қасық осы топтаманың 0,5 литр ыстық суын қайнатып, 4 сағат қайнатады. Дәріге балаға 50 мл таңғы және кешкі уақытта тамақтану алдында беріңіз.
5. Лаванда гүлдері тым көп нәресте белсенділігін, сондай-ақ жүрек айнуы, құсу, бас ауруларын жоюға көмектеседі. 1 қасық гүлдер бір стакан қайнаған су құйып, 10 минут талап етеді. Күніне екі рет ас қасық алыңыз.

Мектеп жасындағы балалардағы «гиперактивтілік» диагнозымен халық емшілермен емделуге болады, бірақ дәрі-дәрмектерді басқарған кезде ғана бала психологқа барады және оның қозғалтқышы өзгереді.

Психологиялық көмек

Гиперактивтілік жағдайында психологтың көмегіне жүгінбеу керек. Маман өзінің арсеналында алаңдаушылықты жоюға, баланың коммуникативтік қабілетін арттыруға, агрессиялықты төмендетуге көмектесетін әртүрлі әдістемелері бар.

Табыстың әртүрлі жағдайларын модельдеу, психолог ата-аналарына олардың баласы неғұрлым сенімді сезінетін аймаққа айтып береді. Ол түрлі аутогенді тренингтер өткізеді, баланың ата-анасы міндетті түрде тартылуға тиіс түзету жұмыстарын жүргізеді. Әрбір бала үшін ойлау, назарды және есте сақтауды дамыту үшін жаттығулар жеке-жеке таңдалады.

Мұндай тар мамандардың көмегіне мұқият қарамаңыз, гиперактивті нәресте сабақтары тек пайдалы болады.

Гиперактивтік баламен қалай байланысуға болады

Мектеп жасындағы балаларды емдеуде «гиперактивтілік» диагнозында маңызды. Сондай-ақ алдын алу қажет. Және ол баланың туылуына дейін басталуы керек. Болашақ анам қалыпты жүктіліктің барлық жағдайларын қамтамасыз етуі керек.

Ауыртудың алдын алу үшін, егер нәрестеде «гиперактивтілік» диагнозы бар болса, келесі ұсыныстарды ұстану керек:

• Балаға мектеп материалдарын меңгеруге көмектесетін әдістемелерді меңгеру.
• Сабақтар барысында барлық алшақтықтарды алып тастаңыз, жұмыс ортасын құрыңыз.
• Баланы қолдау, зерттеулерді жалғастыруға ынталандыру.

Сонымен қатар, ата-аналар гиперактивтік баламен қарым-қатынас жасағанда белгілі бір ережелерді ұстануы керек:

1. Баланы сәл сәтте де мақтан етуге тиіспіз.
2. Бала кішігірім болса да, өз міндеттеріне ие болуы керек, бірақ ол өздерін және үнемі орындауы керек.
3. Барлық жетістіктер жазылған күнделікті сақтауға болады.
4. Балаға арналған міндеттерді қою қажет.
5. Рұқсат етілген барлық шектеулерді және мүлдем мүмкін емес екенін нақты анықтау қажет.
6. Айналымнан шығып кету керек.
7. Үйде күнделікті жұмыстарды сақтау керек.
8. Кішкентай балалардың асықпай кетуіне жол бермеңіз.
9. Теледидарды көру уақыты минимум болуы керек.
10. Ұйықтау мен ұйықтау режимін орнату қажет.
11. Ата-аналардың өздері кез-келген жағдайда тыныштық сақтауы керек.
12. Ата-аналар балаға өз қабілеттерін көрсете алатын қызмет саласын таңдауға көмектесуі керек.

Егер сіздің балаңыз тым гиперактивті болса, онда дүрбелеңдеп, оған крест қойыңыз. Медицина заманауи мүмкіншіліктерімен осындай патологиялармен күресу мүмкін емес, сіз оған уақытында назар аударып, дәрігерге баруыңыз керек. Психологиялық көмек, дәрі-дәрмекті терапия, психотерапия сабақтары өз жұмысын атқарады, және сіздің балаңыз басқа балалармен тең дәрежеде оқып, олардың барлық таланттарын және қабілеттерін көрсете алады.