Ересектер тобында танымдық зерттеу қызметі: жоспарлау

Танымдық-зерттеу қызметі білім алды жүйелеу және ретке келтіру, әлемдегі жеке элементтердің қарым-қатынас орнату үшін, белгілі бір құбылыстардың зерттеуге бағытталған баланың шығармашылық белсенділігін, қамтиды.

Әсіресе мектепке дейінгі балалардың зерттеу үшін

рөлдік ойындар енгізілген элементтердің мектеп жасына дейінгі танымдық белсенділігі. өз жұмысында көптеген психологтар мен тәрбиешілер түрлерінің түрлі маңыздылығын атап өтті. Яғни ойын нақты объектінің нақты түсіну жасауға жеке бөліктерінің қарым-қатынас, іс-әрекет түсінуге баланы көмектеседі.

мектепке дейінгі зерттеудің маңыздылығы

балалар асқан болып танымдық зерттеулер дамыту оған неғұрлым күрделі элементтерді кіреді. осы процестермен қатар, мектепке дейінгі оған айналасындағы әлем туралы өз идеяларын өзгерту, білім жабдықтау кеңейту, олардың қызығушылығымен қанағаттандыруға.

Мұндай қызмет болашақ бірінші бір суретте шашыранды фактілерді қосылу үшін, уақыт және кеңістікте бағытты себеп-салдарлық байланысты орнатуға көмектеседі.

БК когнитивті функциялары мен ғылыми-зерттеу қызметі

Психологтар бала үшін маңызды болып табылады, негізгі функциялары осындай жұмыс, бірқатар анықтады.

1. Мектеп жасына дейінгі балалардың құмарлық дамыту (танымдық ынтасы).
2. Ассимиляциялық мектепке дейінгі кеңістік, жіктелуі, уақытша қатынастар.
3. ақпарат жүйелеу көшу тәжірибесін деңгейде қабылдады.
4. ауызша резервін қалыптастыру, ойлау, зейін, әңгіме талдау дағдылары.

Танымдық-зерттеу қызметі балалардың көкжиегін кеңейту, әлеуметтік және табиғи қоғамдастықтың туралы идеяларды дамыту, тарихи және географиялық білімді қарапайым қалыптастыруға ықпал етеді.

Мектепке дейінгі балалардың танымдық белсенділіктерін әдістері

мектепке дейінгі білім беру саласындағы, білім беру білім беру және дамыту мақсаттарына Заманауи федералдық талаптар балалар бастамасы, тәуелсіздік, танымдық белсенділігін қалыптастыруға ерекше назар делік.

Ол өзін-өзі дамыту үшін ниет мектепке дейінгі баланың дамуының негізгі сипаттамасы болып саналады отыр. бала әлемдегі туралы маңызды ақпаратты, табиғи жолмен қоғамдық өмірдің адамды табиғат объектілерінің заңдар қабылдау керек. Ересектер тобында танымдық зерттеу қызметі ой мен іс-қимыл назарында көрінеді, концентрациясы, өз пікірін білдіруге ниет, ақпарат салыстыру алды.

мектеп жасына дейінгі қызмет білдірді ретінде

Қызмет белгілі бір іс-шаралар бала-таңдаңыз өзін қабілеті көрінеді. Ағартушы немесе психолог, рөлдік ойын барысында сәбидің мінез-бақылайды басқа жігіттердің, көшбасшылық қасиеттерін қарым-қатынас ниет талдайды. Содан кейін арнайы техника және технологиялық карталарын алған ақпаратты талдайды, және ол мектепке баланың дайындығы деп жасалады.

танымдық белсенділігі мектепке дейінгі түрлері

Қазіргі заманғы педагогика опциялары осындай бірқатар іс-шаралар анықталды. Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық ғылыми-зерттеу қызметі іс-қимыл ұсынылған ағартушы үлгісіне паш етеміз. Мұндай опциялары үшін балалар іс-шаралар схемалары, алгоритмдерді тәлімгер ұсынамыз. Атқарушы қызметі жеке нәтиже алу, сәби нақты тапсырманы отырып тұрады, ұсынылған үлгідегі негізінде өзінің іс-әрекеттерімен опциясын таңдаңыз.

мектеп жасына дейінгі балалардың өзін-өзі дамытуды ынталандыру әдістері

Ересектер тобында танымдық зерттеу қызметі оқу-әдістемелік түрлі ынталандыру. Біріншіден мұғалімнің кескінге, мотивация, эмоция арқылы тырысады, олардың студенттер өз міндеттерін қызығушылық бар қамтамасыз ету. Wise мұғалімі ол осы сұрақтың жауабын білмейді деп үміттенуде, және тек нәресте осы оған көмектесе алатын болады, және сондықтан бірлескен ақпараттық және ғылыми-зерттеу қызметін бастайды. Балабақша орта тобы ГЭФ, сондай-ақ мұғалім тікелей бақылауымен жүзеге асырылады жобалар мен зерттеулерге түрлі түрлерін қамтиды. Бірте-бірте, мұғалім балаларға тәуелсіз эксперименттік нәтижелерін, тәжірибе алуға мүмкіндік беріп, «улайтындарға» барады. олар мұғалім оларға мәселені сұрайды жұмыс ретінде мектепке дейінгі балаларды ынталандыру үшін: «Сіз қалай ойлайсыз, сіздің эксперимент қандай нәтижесі», «Қандай жаңа сіз жұмыс осы кезеңде білдіңіз?».

Бірте-бірте, мұғалім репетитор болып, ол диаграммалар, сызбалар жасау үшін оған көмектесу, баланың іс-шаралар алгоритмін әзірлейді. Ересектер тобында танымдық зерттеу қызметі шығармашылық қиял тәсілдерін қолдануды болжайды. Бала өз жұмысының нәтижесін ұсынуға үйренеді. бір мектепке дейінгі тапсырманы алдында Мысалы, егер - тұз кристалдар өсе, ол олар көрінеді қалай елестете тиіс. тәжірибесі сәтті аяқталатын болады кейін, бала ұқсастықтар туралы қорытынды жасай отырып, нақты сурет оның бастапқы ұсынылуын салыстырады, айырмашылықтар пайда болады.

Ересектер тобында бала ақпараттық және ғылыми-зерттеу қызметін сақтау үшін мүмкіндік берді тәжірибесі, ол мектепте оны пайдалану мүмкіндігіне ие болады, өз нәтижесі болады.

мектепке дейінгі нан Мысал зерттеулер

Мұнда балабақшаға осындай жоспар жұмыстың үлгісі болып табылады. Танымдық-зерттеу қызметі сондай-ақ ай таратылатын, ойластырылған болуы тиіс. Мысалы, ол нан байланысты асқан тобында ұлдар тақырыпты ұсынуға болады. Мұндай зерттеу атауға әр түрлі болуы мүмкін: «? қалай нан келіп», «Қандай Ақ алтын?», «Неге көгермейді бір бөлке болып табылады?».

мәселелер бойынша байланысты ғылыми-зерттеу жоспарын көтерді және құрылған.

Қыркүйек айында танымдық зерттеулер басталады. Аға тобы нан құрамы туралы ақпарат іздейді. Ағартушы оларға дәмді торттар мен бөлке пісіру үшін қажет компоненттерін орнату міндетін қойды. бұл қадамның нәтижесі, ол нан пісіру үшін мүмкін емес, онсыз, ингредиенттердің тізімі.

Қазан айында, балалар наубайхана сапарға өз тәлімгері бірге өтіңіз. Олар сіз нан ингредиенттер туралы қыркүйек айында жиналған ақпаратты растау үшін, нан және өндірістік технологияларды нан көзбен сай болуы.

Қараша айында балалар үй тапсырмасын алады. олардың ата-аналарымен бірге Олар, дәмді ақ нан құрудың негізгі қадамдарын үйрену, нақты наубайшы ретінде өзіңіз көріңіз бар.

Желтоқсан айында танымдық зерттеулер аяқталады. дайындық тобы бірге аналар мен әкелер болашақ бірінші сынып оқушыларын жасауға дәмді торттар мен тоқашты, дәм татуға шақырылды.

жыл мезгілдері зерттеу

балабақшадағы ғылыми зерттеулерді қызықты опция маусымдарда зерттеу деп санауға болады. Бұл жағдайда мұғалімге қояды басты мақсаты - Мен қазірдің өзінде жігіттерді иелік білімдерін және тереңдету. Мұндай зерттеу жүргізу топтарға болуы мүмкін. Балалар нәтижелерін өңдеу үшін өз жұмыс орындарын, бақылау мен журналдар арнайы картасын алу. Мысалы, сіз, ол жиі күзде жаңбыр жауады ретінде күн жарқырай қалай көруге аптасына сақтауға, және журналда нәтижелерін суретін салыңдар болады. Екінші топ ата-аналар көмектесу үшін сурет, температура бақылаумен айналысатын болады. үшінші бөлігі жел болды қанша осы уақыт білуге болады. балалар өз бақылауларын аяқтағаннан кейін, толық бейнесін құрады. Бұл жеке-ұжымдық жоба нәтижесі белгілі маусымда ауа райының толық сипаттамасы болады. Жылдың осы уақытта дұрыс киім ойлап, дәстүрлі емес материалдардан жасалған - балалар тәрбиешінің шығармашылық қиял дамыту үшін оларға қосымша тапсырма береді. Ең жұмыс ата-аналар мен балалардың бірлесіп мерекелеуге нақты сән шоу қабылдау арқылы, «нақты жүзеге» болады.

Азық-түлік талдау

Мектеп жасына дейінгі танымдық белсенділігін тағы бір фокус азық-түлік зерттеу болуы мүмкін. Бұл, өйткені жаңа стандарттарды, шынайы болып табылады, олардың салауатты өмір салтын қызығушылық тәрбиелеу, салауатты тамақтану дағдыларын болашақ студенттердің қалыптастыруға баса назар аударады. ағартушы жігіттер түрлі азық-түлік өнімдерін құрамы талдау бастау үшін, қандай маңызды химиялық заттар, микроэлементтер, дәрумендер білу, әрбір жеке тұлғаның күнделікті рационында болуы тиіс. Жас зерттеушілер ағартушы мотивациясын арттыру үшін рөлдік ойындар өткізеді. Балалар, бұл дұрыс және уақтылы жеуге қаншалықты маңызды түсіну аспазшылар, кондитерлер, дәрігерлер айналды. Бұл балабақшада ғана емес оқыды, сонымен қатар тыс болуы мүмкін. Барысында балалар сіздің провайдер белсенді ойындар бірге спорттық іс-шаралар үшін әзілді сілтеме ойлап ұсынамыз серуендер. Жұмыстың нәтижесі балалар мен олардың ата-аналарының аралас команда болады спорт басталады, болуы мүмкін. Ал сіз тек пайдалы өнімдер осы болмақ, ол мереке соңында «сау үстел» ұйымдастыруға болады.

қорытынды

Танымдық іс мектепке дейінгі мекемелердің балаларды орта топ басталуы керек. Мұндай жұмыстың нақты жоспарлау балалар тәуелсіздік дами күтуге болады отырып.