«Геркулес он үшінші еңбек». FA Ескендір

Ол Искандер «Геркулес он үшінші еңбек» болып табылады және оның балалық шағы туралы бірнеше басқа әңгімелер оның прозасының басы болды. Барлық осы жұмыстар шағын және әсерлі болып табылады. Бірақ бұл жерде олар алыс балалардың табылады этикалық мәселелерді көтерді. әңгімелер ар-намысы мен масқара, қорқақтық пен сатқындық қадір-қасиетін қу ұғымдар қарастырылады. балалар жасына апелляциялық оларды кем маңызды жасауға, бірақ тек оқырманға әкеледі емес.

нұсқаулық тарихы

Ал бұл кішкентай жұмыста автор өзіне шынайы қалады. басынан бастап, оның желісі өте соңғы әзіл арқылы өтеді. Бірақ, көңілді көңіл қарамастан, әңгіме «Геркулес он үшінші еңбек» үйренерлік Искандер. Ол оқырман көптеген ауыр және маңызды мәселелер туралы ойлануға мәжбүр етеді. Әр адам өзі шешеді бар қандай ерлік , және қалай бір адам батылдық пен трусость біріктірілуі мүмкін. «Геркулес он үшінші еңбек» тарихын Қорытынды, Ескендір ерлігі әр түрлі болуы мүмкін деп санайды оқырманға әкеледі. Ол моральдық және физикалық батылдығы емес әрдайым бірдей адам, шығады. Сондықтан, дене күші бар, ол өмірлік мәселелерді шешуде қорқақ болуы мүмкін.

«Геркулес он үшінші еңбек». Искандер. Жиынтық: жаңа мұғалімі

Грек ұлты Harlampi Diogenovich қыркүйек 1 мектепте пайда болды. Бұған дейін, бұл туралы ешкім естіген. Ол арифметикалық үйреткен, және, математиктердің дәстүрлі ұғымына қарағанда, мұқият және жиналған адам болды. сабақтарында Kharlampy Diogenovicha әрқашан үлгілі тыныштық болды, ол оның даусын көтерді ешқашан, қорқытқан, және, осылайша, қолында бүкіл класс ұстап алдық ешқашан.

«Геркулес он үшінші еңбек». Искандер. Жиынтық: Негізгі сипаттағы іс

Бірде-бір Harlampo Diogenovichem бұрын ешқандай артықшылықтар болды. Бұл күлкілі ұстанымын, және негізгі сипаты болуы тағдырын қашып жоқ. Бір күні ол үйде жұмысты орындауға жоқ. Шешім жауап айырғысыз емес. Boy екінші ауысымда оқитын және сабақтың басталғанға дейін бір сағат келіп. ол сыныптасы, айқын болды кезде мәселені шеше алмады, ол, ең соңында, тынышталды. оқушылар топқа бөлініп, стадионында футбол ойнауға шықты. Қазірдің өзінде Өте жақсы сыныпта Сахаров проблема шешілді, және жауап ол достасып айтты. есік Harlampi Diogenovich пайда мен оның орнынан кірісті. Бас кейіпкер, тіпті оның көршісінің партиясы, тыныш Адольф Комаров (соғыс жүрді ретінде Алик Гитлер салыстырғанда ешқандай бір, өзін деп аталатын) осы мәселені шешті байқадым.

Фазиль Ескендір: «Геркулес он үшінші еңбек». Жиынтық: «үнемдеу» вакцинациялау

класс медбике қарап, ол 5 «А» іздеп, және 5 «Б» алды. Бас кейіпкер сүзегімен қарсы егу керек бала бар жерде көрсету ұсынды. Жолда ол сыныбының Бұл сабақта кейін мұражайының экскурсия ұйымдастырылған деп дәрігерге айтты. Олар 5 'B' оралу. Онда Avdeenko басқарма Шура өзінде үш әрекеттерінің мақсаттарын жазған, бірақ шешім емес еді түсіндіруге. Медбике барлық студенттерге егу жасалған, және сабақ біткен жоқ. Harlampi Diogenovich осы сыныпта Геркулес асып және басқа ерлігі он жасауға шешім бір кісі бар еді деп мәлімдеді. Осы сөздерден кейін, ол кейіпкердің кеңесіне деп аталады және проблемасын шешуді түсіндіруге сұрады. Бірақ тіпті ол бортында болғанына бастап бала, неден бастау анықтау мүмкін емес. Әрине, ол жаман белгі алды, бірақ бұл сәттен бастап көп байсалды үй тапсырмасын емдеу бастады. әзіл дозада побаловать оларды үйрету, күле жаны балаларды тәбетті үшін: Және ол мұғалім әдісін түсінген.