Балабақшаның дайындық тобында сауаттылық

Соңғы жылдары балалар білім талаптарына дайындау бұрынғыға қарағанда айтарлықтай қатаң айналды. Енді шет тілдерін үйренуге бастап балабақша, музыка, логика, төрт жылдан, әлемімен танысуға. ол орта мектебінің бірінші сыныпқа келгенде, бала өзінде білім едәуір көлемі бар. Қалай балалардың ми осындай ауыртпалық, ол айтуға тым ерте істемейді. Бағдарлама бірнеше ұрпақ оқуға болады, белгілі бір түйін, тек екі немесе үш жылдан кейін жасалуы мүмкін. Дегенмен, дайындық тобында сауаттылыққа оқыту мектепке дайындау маңызды элементтерінің бірі болып табылады, және ол көп көңіл аударды. Мұғалімдер білім қосымша, бала тек содан кейін ғана ол жаңа материалды қабылдауға және оны тиімді пайдалану мүмкіндігіне ие болады, дағдыларын оқу қызметін тәрбиелеуіміз қажет, деп санайды.

дайындық тобында сауаттылық: негізгі аспектілері

Өте жиі, мұғалімдер мен ата-аналар жалпы сұрақ беріледі: «? Мен 6 жасқа жеткен жоқ бала күресуге бар ма» Кейбір адамдар дайындық тобында сауаттылық оқыту басталғанға дейін, іс-қимыл жоспарында балалар оқу дамыту кез келген әрекет қажет деп ойлаймын.
балабақшаның негізгі функциясы мектепке баланы дайындау болып табылады, өйткені бұл көрініс, терең қате болып табылады. Ал ол тіпті мектепке дейінгі екінші жартысында болып табылады Ересектер тобында, оқу процесін бастау үшін өте маңызды болып табылады.

Мұндай Vygotskiy L. С. ретінде белгілі оқытушылары, 5 жасқа білім беру бағдарламасы әлі күрт сараланған, бірақ бес жылдан ескере балалар ойлау мен менталитетінің дамуының барлық ерекшеліктерін алуы тиіс, өйткені бар, оқыту нақты бөлуді қолдану тиіс емес деп санайды Санаттар. Тек мұндай көзқарас ең жақсы нәтижелерге қамтамасыз етеді.

Ғылыми-зерттеу, білім беру саласындағы ғылыми-зерттеу институттарының қызметкерлері жүзеге асырады, оқыту кезінде ғана емес, белгілі бір саладағы, балаларға білім беруге өте маңызды екенін көрсетті, бірақ тұжырымдамалар мен қарым-қатынастар тұтас жүйесімен оларды қамтамасыз етеді. мектепке үшін балалар сіз білім түрлі әдістерді пайдалану керек, барлық жаңа материалды қабылдауға және жұтып алды.

балабақшаның дайындық тобында сауаттылық - бірінші сынып дайындық процесінде негізгі бағыттарының бірі. балалар ауызша дыбыс сөздер мәнін түсіну және оқу мүмкіндігі болуы қажет.

Баланың сауаттылығы, жасөспірім және ересек үшін таптырмас шарты фонетикалық шындыққа түрлі бірлік салыстыру мүмкіндігі болып табылады. Сонымен қатар, мектеп жасына дейінгі сөйлеу әрекетінің нақты дағдыларын дамыту керек.

Және үлкен, логопедтер хаттар, тіпті асқан тобында дыбыстарды білу үшін бастау үшін ұсынылады. балалардың 4 5 жасында өткір деп аталатын лингвистикалық талант дамыған бұл факт. Осы кезеңде, олар губка тәрізді барлық жаңа лексикалық және фонетикалық ақпаратты жұтып. Бірақ бір жылдан кейін ол біртіндеп талант азаяды. Сондықтан, бұл ерте сауаттылығын бастау үшін ең жақсы ғой. дайындық тобы дыбысы мен әрпі «М», мысалы, бірнеше сессия ішінде оқыған, бірақ балалар тек бір немесе екі сабақтар білімін үйрену бес жаста.

сауаттылық ең танымал әдісі

оқыту көздерінің бірі кітап болды К.Д.Ушинский К. 19 ғасырда жарық көрген Д. «Туған Word»,. Ол оқу-әдістемелік оқу және жазу балалардың негізгі әдістерін белгіледі. оқу жылдан бастап әрдайым өте өзекті болды, оның сұрақтарына оқыту, білім беру ең маңызды элементтерінің бірі ретінде көрген.

Сіз сабақтар, «сауаттылық» бастамас бұрын осы кітаптың көмегімен ол жоғары оқу үшін ұсынылады. дайындық тобы - осы мектеп бағдарламасына балаларды дайындау, ең қиын уақыт болып табылады, сондықтан ойлау және жеке өте мұқият болу керек психологиялық сипаттамалары әр баланың. әдістері осы көмектесу үшін, тіл мен тәрбиешілер әзірлеген.

К.Д.Ушинский дыбыс аналитикалық және синтетикалық құрылған оқу-әдістемелік әдісін емес жеке элементтер ретінде хаттар қарап негізделген оқу және жазу, сондай-ақ сөздер мен сөйлемдер бөлігін. Бұл әдіс кітап оқып балаңызды дайындауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, бұл жай ғана механикалық үйрену мен хаттар есте жасауға, оқу және жазу балалар қызығушылығын оятуға, емес, мүмкіндік береді. Бұл өте маңызды. К.Д.Ушинский үш бөлікке оқытудың бүкіл процесін бөлуге ұсынады:

1. Visual оқыту.

2. Жазбаша дайындық жаттығулары.

оқу жәрдемдесу 3. Дыбыс класс.

Бұл техника бүгін өзінің өзектілігін жоғалтқан жоқ. Ол негізделген, сауаттылық салады. бұл тәртіппен оқу таныс бағдарлама өте бай дайындық тобы,. Бұл қадамдар біркелкі және бірте-бірте барлық қажетті ақпаратты, сіздің бала енгізуге мүмкіндік береді.

Васильева дайындық тобында сауаттылық

балабақшадағы пайдаланылатын бір техникасы, 20-шы ғасырдың әзірленді. Оның авторы Ол шешілуі қажет бірнеше бағдарламалар әзірледі сондай-ақ белгілі педагог және логопед Васильева М. А. болды. Олар қызмет «сауаттылық» негізделуі тиіс логикалық реттілігі, негізделген. дайындық тобы көп нәрсені түсіне алатын өте үлкен болуы балаларды арналған. Біріншіден, олар әр түрлі дыбыс бөледі, содан кейін мәтін аккомпанемент, оны көру үшін үйрену керек. Мұндай әдіс артықшылықтарын көп.

Қалай дайындық тобында рәсімі Васильева сауаттылығын өтуі мүмкін? Бірінші қамқоршысы жай (графикалық сурет, дене, жарқын және түрлі-түсті) түрлі нұсқада жүзеге асыру суреттерді көрсетеді: төмендегідей дыбысы мен әрпі «М», мысалы, ұсынылған. Осы білім тіркелген болуы кезде Кейінірек, сіз келесі қадамға жылжытуға болады. мұғалім осы хат бар, онда сөздермен балаларды таныстырады. Бұл сіз алфавитінің, сонымен қатар оқу негіздерін білу үшін ғана емес, мүмкіндік береді. Дәл осы ретпен ең қолайлы болып табылады.

Балабақшадағы оқыту психологиялық сипаттамасы

Сіз балалардың хаттар мен дыбыстарды қарастыру бастамас бұрын, сіз бірнеше маңызды мүмкіндіктерін түсіну керек. оқу және жазу үйрену сияқты, осы процестің психологиялық негізі қандай? «Дайындық тобы - Журова Л. Е., қарауында саласындағы көптеген жұмыстардың, ноталар авторы - тұжырымдамалар мен мінез-құлық әр түрлі алуға және ойнауға мүмкіндік береді өте пластикалық материал болып табылады.» оқып үйрену процесі оқытудың әдістері байланысты. Бұл тәрбиеші балалар дұрыс тіктеліп, бұл маңызды болып табылады және мектепке дайындық негіздері бойынша оларды қойды. дыбыстар мен әріптер зерттеу соңғы мақсаты қандай? кітабында жазылған қандай Бұл оқу және түсіну. Ол рас. Сіз кітаптың мазмұнын түсіну бұрын Бірақ, сіз дұрыс қабылдайды үйрену керек. Мәтін - Содан кейін дыбыстарды айналдырады біздің сөйлеу, графикалық ұсыну. Олар баланы түсіну керек. Ол адам тіпті оғаш, кез келген тәсілмен дыбысты ойнату алуы өте маңызды болып табылады. Тек осы жағдайда ғана біз сауаттылығы табысты ма айтуға болады. кімнің бағдарлама орыс әліпбиі танысу көзделген дайындық тобы, балалардың болашақ сауаттылығын негізі болуы тиіс.

дыбыстарды ойнатуға баланың қабілеті

сәби ғана туылған кезде, ол қазірдің өзінде туа біткен рефлекстер бар. Олардың бірі экологиялық дыбыстарды жауап қабілеті болып табылады. Ол қозғалыстар өзгерістер мен ырғағының жаңғыру сөзін естуге жауап береді. Қазірдің өзінде өмір үшінші немесе төртінші аптада, бала ғана қатты қатал естіледі, бірақ оған айналасындағы адамдардың сөйлеу үшін жауап бермейді.

Ол сөздер ғана фонетикалық қабылдау оқып табысты оқудың кілті емес екенін анық. өте қиын, оны адам, және оны түсіну үшін, ол бала интеллектуалдық және эмоционалдық өтеу мерзімі белгілі бір деңгейге жетті қажет.

зерттеушілер алты-жеті жасқа толмаған балалардың басым көпшілігі, әлі сөздерді буынға ыдырайтын мүмкін емес деп тапты. Сондықтан дайындық тобында сауаттылық Осы мүмкіндіктердің қатаң сәйкес құрылуы тиіс. Ешқандай жағдайда бала өз ми, өйткені олардың жетілмегендігіне байланысты шешуге ғана емес болып табылатын бар тапсырманы бере алмаймын.

сауаттылық Тікелей процесі

хаттар мен дыбыстарды мектеп жасына дейінгі балалардың танысу бағдарламалау мәселелері әр оқу орнының әдіскерлері айналысу. түрлі балабақшаларда оқу айтарлықтай өзгеше болуы мүмкін, сол себепті. Бірақ сыртқы айырмашылықтар қарамастан, білім беру процесінің мағынасы бүкіл білім беру жүйесінде бірі болып табылады. Ол қазірдің өзінде жоғарыда аталған үш кезеңнен тұрады.

Әрине, мұғалімнің хаттар тікелей зерттеу назарға көптеген факторлар: осы нақты сәтте балалардың көзқарасын, олардың санын, мінез-құлқын, сондай-ақ қабылдау жақсарту немесе нашарлатуы мүмкін басқа да маңызды егжей.

оқып үйрену дыбыстық талдау мәні

Соңғы жылдары көптеген логопедтер оқу және жазу танысу өтеді, ол арқылы әдіс, қазірдің өзінде ескірген деген пікірге білдірді. Олар айтуынша, дыбыс талдау осы кезеңде соншалықты маңызды емес. Бұл бірінші, сіз жай ғана балалар өздерінің дыбыс ойнату тырысып жоқ, әріптер графикалық ұсыну есте болады көз жеткізу үшін қажет болып табылады. Бірақ бұл мүлдем дұрыс емес. Өйткені, дыбыстарды айтуды қоймасақ, бала оларды тыңдай және т.б. сөз қабылдауға жақсы алады.

дайындық топтарында сауаттылыққа жоспарлау

Сіз күннің ортасында мектепке дейінгі мекеменің түсіп, онда сіз хаос бар екенін әсер ала алады. Балалар шағын топтарда ойнайды, ал кейбіреулері тіпті орындыққа мен бояулар отырған. Бірақ бұл олай емес. балабақшадағы орын қалғаны сияқты, оның бағдарламасы мен сауаттылығын бар. Білім және ғылым министрлігінің қатаң нұсқауларға жататын дайындық тобы, жоспарлау сессиялар, ешқандай ерекшелік болып табылады. Бағдарлама оқу жылына жасалған, ол әдіскерлер келісілген және адамның, мектепке дейінгі басшысы бекіткен.

Сабақтардың құрастырылған қысқаша ретінде

Сауаттылық кездейсоқ ретпен емес. Бір қарағанда, бұл мұғалім ғана балалармен ойнап отыр, бұл, меніңше, бірақ іс жүзінде ол хаттармен махаббат бөлігі. қызметін дамыту мұғалімі анықталады, және осы алдын-ала дайындалған қысқаша оған көмектеседі. Ол, ашып, және өрескел контуры копирайт туралы заңның керек тақырыпты оқыту арналатын болады уақытты көрсетеді.

сауаттылық шетелдік тәжірибесі

Шетелдік сарапшылар әзірленді жаңа әдістер, ал көп мектепке дейінгі білім беру орыс жүйесінде енгізілген жоқ. Монтессори жүйесі және үй - ең танымал оқыту екі жолы бар, басқа елдерден бізге келді.

алдымен әрбір балаға жеке көзқарас, және жан-жақты шығармашылық дамуын көздейді. Екінші жалғыз емес әріптер мен дыбыстардың зерттеу көздейді, және бірден бүкіл сөздер. Осы мақсат үшін, арнайы карта. Олардың әрқайсысы туралы сөз жазылған. карта бірнеше секунд баланы көрсетеді, және ол бейнеленген деп айтылды.

Монтессори әдісі болып табылады , оқушылардың саны жеткілікті назар жеке олардың әрқайсысына төленеді мүмкіндік бермейді, өйткені, коммуналдық балабақшаларға жүзеге асыру қиын.

Басты бет жүйе ағылшын тілін зерттеуге қолданылатын, бірақ орыс үшін қолайлы емес екенін дау Ресей логопедтер, сынға ұшырады.